听力检查

听力检查Tag内容描述：<p>1、听力检查,Outline,听力检查项目PTAOAEABRSpeech test,婴幼儿听力检查BOAVRAPCA,中耳功能检查TympanogramARTE-tube function test,一般例行性听力检查(气导、骨导检查及遮蔽),（一）气导检查（air-conduction hearing test）将纯音经由耳机振动鼓膜和听小骨再传入耳蜗之听力检查称为气导听力检查。听力检查最好在良好的隔音设备下进行。检查步骤1.指引病人进入隔音室并说明如何按响应钮。2.为病人戴上耳机左右耳机应戴置正确。 。3.检测顺序为1K2K4K8K500250125Hz然后再重测一次1K的听阈比较。4.再以同样方式测得另一耳听阈。5.如果二耳相。</p><p>2、听力学检查P Q2015 作者 裴根旺 解剖基础 增压效应 鼓膜的增压效应 鼓膜有效振动面积约55mm2 镫骨足板面积约3 2mm2 相差约17倍 听骨链的杠杆作用 锤骨柄与砧骨长突1 3 1 1 3倍此外 鼓膜振幅与锤骨柄振幅之比2 1 即鼓。</p><p>3、2019年4月SonovaAcademy听力培训部JudyWu吴润楠,客观测听,相关部位图,(EngstrmV波为5-6ms.如果与此相差过大则为异常。,ABR结果判定,V波的特点：在正常听力成人，V波是振幅最高的波，而且有一个明显的负波（向下。</p><p>4、听力检查法,汪贺媛,听力检查的目的（测试受试者听觉系统的功能是否正常，听力障碍程度，耳聋的类型，以及病变的位置）听力检查的方法：主观测听 客观测听主观测听（行为测听） ：音叉试验，纯音听阈及阈上功能测试，言语测听客观测听： 声导抗测试，电反应测听，耳声发射，脑干听觉诱发电位如何选择合适的检查方法 ？,听觉生理从耳廓、外耳道、中耳、内耳到听中枢的听觉传导通路上，每个部分都有着特殊的生理意义。,音叉试验（tuning fork test),音叉试验是门诊常用的基本听力检查方法之一优点 ：器械简单，方法易行，初步鉴别耳聋性 质，。</p><p>5、2013年4月Sonova Academy 听力培训部 Judy Wu 吴润楠,客观测听,儿童听力检查,相关部位图,(Engstrm V波为5-6ms.如果与此相差过大则为异常。,儿童听力检查,ABR结果判定,V波的特点：在正常听力成人，V波是振幅最高的波，而且有一个明显的负波（向下）。 各波的潜伏期随刺激强度降低逐渐延长。 各波的振幅随刺激强度降低逐渐减小直至消失。,儿童听力检查,ABR结果判定。</p><p>6、上海交通大学医学院附属新华医院 耳鼻咽喉头颈外科学临床听力中心,1,上海交通大学医学院附属新华医院听力中心上海交通大学医学院耳科学研究所,陈建勇 唐职健,学习班实习带教,上海交通大学医学院附属新华医院 耳鼻咽喉头颈外科学临床听力中心,2,内容简要,第一部分：纯音测听实习,第二部分：视觉强化测听实习,第三部分：声导抗与言语测听实习,上海交通大学医学院附属新华医院 耳鼻咽喉头颈外科学临床听力中心,3,纯音听力,目的评估听力损失程度评估听力损失性质,上海交通大学医学院附属新华医院 耳鼻咽喉头颈外科学临床听力中心,4,纯音听力,。</p><p>7、耳 聋,耳聋的定义,听觉系统中的传音、感音、听神经或听中枢的任何结构和功能的障碍，都可表现为不同程度的听力减退，人们习惯把轻者称为重听，把重者称为耳聋，临床上统称为耳聋,发病率,我国听力语言残疾人群2780万，每年新出生3万（13）,耳聋分类,按病变性质：器质性聋、功能性聋按发病部位：传导性聋、感音神经性聋、混合性聋按发病时间：先天性、后天性按语言发育程度：语前聋、语后聋,耳聋分级,计算方法：500、1000、2000、4000Hz听力损失之均值（dB）WHO-1997标准：轻度、中度、重度、极重度我国定残标准：四级、三级、二级、一级,声。</p><p>8、听力检查的方法,主观检查（行为测听）：听性反射、声定位、视觉强化、游戏测听、纯音测听、音叉测听、语声实验、言语测听等； 客观检查：新生儿测听、ABR、耳声发射、耳蜗电图、声导抗测听、40Hz听觉相关电位、多频稳态听觉反应。,婴幼儿的听力测听,婴幼儿一般采用的方法进性，它只能定性不能定量： 、用短声诱发的测试结果只能反映高频部分（）的听力状况，不能代表中、低频的听力损失； 、测试的结果只反映外周部分。</p><p>9、,1,听力学检查P&Q2015,作者：裴根旺,.,2,解剖基础,.,3,增压效应,鼓膜的增压效应：鼓膜有效振动面积约55mm2，镫骨足板面积约3.2mm2，相差约17倍。听骨链的杠杆作用：锤骨柄与砧骨长突1.3:1,1.3倍此外：鼓膜振幅与锤骨柄振幅之比2:1，即鼓膜弧形杠杆作用可使声压增高1倍,.,4,听力传导通路,空气传导,.,5,听力传导通路,骨传导：绕过外耳中耳直接刺激耳蜗移动式。</p><p>10、听力学检查P&Q2015,1,学习交流PPT,解剖基础,2,学习交流PPT,增压效应,鼓膜的增压效应：鼓膜有效振动面积约55mm2，镫骨足板面积约3.2mm2，相差约17倍。 听骨链的杠杆作用：锤骨柄与砧骨长突1.3:1,1.3倍 此外：鼓膜振幅与锤骨柄振幅之比2:1，即鼓膜弧形杠杆作用可使声压增高1倍,3,学习交流PPT,听力传导通路,空气传导,4,学习交流PPT,听力传导通路,骨传导。</p><p>11、 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ! “ #? ? ? ? ? ! “ # $ % ? ? ? 。</p><p>12、儿童听力检查误区儿童听力检查误区 许多家长因为自己宝宝或听力筛查不过关 或日后检出有听力问 题 四处求救 寻医问药 有些问题属于理解和知识性的问题 但是 有些问题是医生和听力师应该回答的问题 由于两者不清 导致。</p><p>13、耳鼻喉科听力检查,2017年6月,听力检查常用方法,伍修娥,1,.,耳鼻喉科听力检查,2,.,当耳朵出现不适感或感觉听力下降时，医生或听力师通常需要借助听力测试来判断患者是否存在听力问题。您知道听力检查都有哪些？为什。</p><p>14、客观地听，1，PPT学习交流，相关部位图，(Engstrm V波为5-6ms .如果过大则异常。 56、PPT学习交流、ABR结果判定、v波特征：正常听力成人中，v波为振幅最高的波，而且有明显的负波(向下)。 各波的潜伏期随刺激强度的降低而逐渐变长。 各波的振幅随着刺激强度的降低而逐渐减少消失。57、PPT学习通信、ABR结果判决、58、PPT学习通信、ABR结果判决，以上所描述的两个图为典型的。</p><p>15、2013年4月Sonova Academy 听力培训部 Judy Wu 吴润楠 客观测听 相关部位图 (Engstrm V 波为5-6ms.如果与此相差过大则为异常。 ABR结果判定 V波的特点：在正常听力成人，V波是振幅 最高的波，而且有一个明显的负波（向下 ）。 各波的潜伏期随刺激强度降低逐渐延长。 各波的振幅随刺激强度降低逐渐减小直至 消失。 ABR结果判定 ABR结果判定 上面显示的两图是典型 的电或噪声干扰没有完 全去除的记录图形。无 法辨认各个波形成分。 右图是记录清晰的反应 波。 小儿ABR特点 由于小儿的神经发育在出生时并未完全成 熟，因此其各波的潜伏期均较。</p><p>16、耳鸣耳聋与听力学检查,1,2,必要性：,广大群众健康意识的增强老龄化社会的普遍现象相关疾病的深入认识适应新的医疗服务模式,3,要求：,纠正错误认识必须谨慎诊断做到有据可依切勿盲目治疗重视预防保健,4,耳 鸣 耳 聋,5,“融合”现象,相当一部分首诊在神经科、中医科多数临床医师不了解听力学检查基本依照“神经性病变”的标准进行诊治转诊滞后，失去最佳治疗时机日久反复，对疾病失去信心与耐心医患认识产生共鸣，失去治疗动力,6,7,8,9,耳鸣的定义,无相应的外界声源或电刺激，而主观上在耳内或颅内有声音感觉。是一类症状而非一种疾病。高发。</p><p>17、听力检查法,汪贺媛,听力检查的目的（测试受试者听觉系统的功能是否 正常，听力障碍程度，耳聋的类型，以及病变的位置） 听力检查的方法：主观测听 客观测听 主观测听（行为测听） ：音叉试验，纯音听阈及阈上功能测 试，言语测听 客观测听： 声导抗测试，电反应测听，耳声发射，脑干听 觉诱发电位 如何选择合适的检查方法 ？,听觉生理 从耳廓、外耳道、中耳、内耳到听中枢的听觉传导通路上，每个部分都有着特殊的生理意义。,音叉试验（tuning fork test),音叉试验是门诊常用的基本听力检查方法之一 优点 ：器械简单，方法易行，初步鉴别耳。</p><p>18、听力学检查PQ2015,作者：裴根旺,1,解剖基础,2,增压效应,鼓膜的增压效应：鼓膜有效振动面积约55mm2，镫骨足板面积约3.2mm2，相差约17倍。听骨链的杠杆作用：锤骨柄与砧骨长突1.3:1,1.3倍此外：鼓膜振幅与锤骨柄振。</p>