小学生综合素质

小学生综合素质Tag内容描述：<p>1、2015 年上半年北京小学教师教师资格证 小学生综合素质考试题 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填 写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。) 1”隐性课程”是由教育家（ ）在教室的生活一书中首次提出。 A、贾克森 B、斯宾塞 C、杜威 D、赫尔巴特 2促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是（ ）。 A、遗传因素 B、个体主观能动性 C、环境 D、教育 3人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）。 A、互补性。</p><p>2、2015 年下半年四川省教师资格证小学生 综合素质考试试卷 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填 写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。) 1德育的动力是（ ） A 道德认识 B 道德情感 C 道德意志 D 道德行为 2 教师职业的最大特点是职业角色的（ ）。 A、单一化 B、多样化 C、简单化 D、复杂化 3 学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的（ ）。 A、人身权 B、人格尊严权 C、名誉权 D、受教育权 4划分课的类型的主要依据是（ ） A 教学。</p><p>3、2015 年上半年浙江省小学教师教师资格证 小学生综合素质考试试题 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填 写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。) 1在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（ ）。 A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、裴斯泰洛齐 2”晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”符合（ ）规律 A 德育过程 B 智育过程 C 美育过程 D 心理咨询 3学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰。</p><p>4、2015 年上海小学教师教师资格证小学生 综合素质试题 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填 写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。) 1人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（ ）。 A、顺序性 B、普遍性 C、基础性 D、能动性 2我国古代“外铄论”的代表人物是（ ）。 A、孔子 B、荀子 C、孟子 D、老子 3校园文化的核心是学校的（ ）文化。 A、观念和制度 B、精神和观念 C、组织和制度 D、物质 4 把课程用于教育科学的专业术语，。</p><p>5、2015 年下半年山西省小学教师教师资格证 小学生综合素质考试题 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填 写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。) 1 师生关系在教学内容上构成（ ）。 A、授受关系 B、给予关系 C、接受关系 D、平等关系 2教学过程的结构是指（ ） A 基本部分 B 基本内容 C 基本途径 D 基本阶段 3（ ）被称为“现代教育测验之父”。 A杜威 B泰勒 C桑代克 D赖斯 4最重要的人际关系是（ ）。 A、师生关系 B、教师间关系 C、学生间。</p><p>6、2015 年下半年湖南省教师资格证小学生 综合素质考试题 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填 写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。) 1生产力对教育起（ ）。 A、辅助作用 B、决定作用 C、主导作用 D、促进作用 2促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是（ ）。 A、遗传因素 B、个体主观能动性 C、环境 D、教育 3设计教学由（ ）首创 A 赫尔巴特 B 夸美纽斯 C 杜威 D 斯宾塞 4备课包括钻研教材、制定教学方案和（ ） A 了解。</p><p>7、2016 年上半年北京小学教师教师资格证 小学生综合素质考试试卷 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填 写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。) 1学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（ ）。 A将他交给家长批评教育 B了解情况后耐心教育他 C等待他自我醒悟并改正 D批评教育无效果开除他 2班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后 5 名的学生安排在教师 的最后一排。张老师的做法（ 。</p><p>8、2017 年广东省小学教师教师资格证小学 生综合素质考试题 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填 写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。) 1 师生关系在人格上是（ ）关系。 A、不平等 B、民主平等 C、经济 D、合同 2 课程计划的中心问题是（ ）。 A、开设哪些科目 B、各门学科开设的顺序 C、各门学科的教学时间 D、各门学科的教学方法 3儿童身高发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。 A、顺序性 B、不平衡性。</p><p>9、关于小学生综合素质评价运用的几点建议 一、 关于小学生综合素质评价的认识问题，我觉得我们在认识上出了问题，到底什么是小 学生综合素质评价，其实国家的文件已经表明了，非常具体，综合素质评价应当由两 部分构成，基础性发展目标，学科学习目标两部分组成。而我们现在做的是什么，是 基础性发展目标，还是什么，我看了下基本上是基础性发展目标，没有对学科学习目 标提出具体的意见，我觉得不能回避，应当提出来，这样我们的综合素质评价才算完 美。 二、 关于基础性发展目标，国家的文件精神中明确提出了是六个方面，包括道德品质、。</p><p>10、全县第三届小学生综合能力竞赛试题 语 文(县直组) (满分 40 分,时间 40 分钟) 题号 一 二 三 四 总分 总分人 得分 一、基础知识（14 分） （ 一 ） 坚 信 自 己 的 选 择 才 是 最 正 确 的 ， 请 下 笔 吧 。 （ 6 分 ） 1、 下 列 词 语 中 ， “渡 ”字 使 用 有 错 的 是 。 （ ） A、 横 渡 长 江 B、 欢 渡 春 节 C、 渡 过 难 关 2、 下 面 三 组 成 语 中 ， 没 有 错 别 字 的 一 组 是 。 ( ) A、 原 形 毕 露 走 头 无 路 变 本 加 利 B、 直 截 了 当 手 屈 一 指 名 列 前 矛 C、 专 心 致 志 万 古 长 青 自 力 更 生 3、 。</p><p>11、小学学生综合素质测评总结 小学综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是义务 教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分，是全面反映学生 发展状况，促进学生全面发展的重要举措。我校在接到上级关于学 生综合素质测评方案之后，认真领会其内涵，以为学生发展为原则 进行学习，深刻体会，最后依据自己学校的实际情况形成自己学校 的方案并进行认真评价。现作如下回报： 一加强领导、健全机构 综合素质评价是以激励为主导、以评价为方向，以促进学生发 展为目的，充分体现对学生发展负责全面评价学生有效手段。对此 学校领导高。</p><p>12、学生综合素质展示活动总结学生综合素质展示活动总结 灯塔市柳河子镇九年一贯制学校（小学部）灯塔市柳河子镇九年一贯制学校（小学部） 20132013 年年 5 5 月月 3030 日日 学生综合素质展示活动总结学生综合素质展示活动总结 为了全面贯彻教育方针，落实灯塔市小学生综合素质展示活动 方案精神，进一步更新教育观念，减轻学生过重课业负担，丰富校 园文化生活，激发并培养学生的兴趣与爱好，我校立足于“育人强校， 文化蕴校，健体立校”的工作宗旨，坚持一切从实际出发，挖掘师生 潜能，搭建学生锻炼与能力拓展平台，于四月初制定并启动了。</p><p>13、学生综合素质展示活动方案灯塔市柳河子镇九年一贯制学校（小学部）2013年3月1日学生综合素质展示活动方案一、指导思想：以灯塔市小学生综合素质展示活动方案为指导，以进一步更新教育观念，减轻学生过重课业负担，丰富校园文化生活，激发并培养学生的兴趣与爱好为目的，坚持育人强校，文化蕴校，健体立校，一切从实际出发，挖掘师生潜能，搭建学生锻炼与能力拓展平台，切实将学生综合素质培养工作落到实处，打造具有本校特色的学生综合素质活动，力争在市小学生综合素质展示活动中获得佳绩。二、活动目的：1、通过经典诵读综合实践活动，。</p><p>14、新课标小学五年级学生语文综合素质测试一、用“/”划去加点字在括号内不正确的读音蚂蚱 （zha zh ） 铃铛(lng ln) 履行 (l n) 蚌壳(fng bng) 咀嚼(ju jio) 诺言 (nu ru) 惩罚(chng chng)倭瓜(w wi) 记载(zi zi) 载歌(zi zi) 载舞 (zi zi) 载客(zi zi) 单薄(bo b) 薄礼(bo b) 浅薄 (bo b) 薄饼(bo b)二、填空：13分银（ ）素（ ） 美（ ）美（ ） 严（ ）以（ ） 废（ ）忘（ ） （ ）水马（ ） 襟（ ）（ ）舞（ ），浪涛风颠自天涯。蒙汉情深何忍别，（ ）。一 （ ）帐篷 一 （ ）发明 一（ ） 理由 一（ ） 骆驼 一 （ ）白烟 一 （ ）。</p><p>15、新课标小学四年级学生语文综合素质测试一、读拼音写词语（8分）wn yn pn dng t w sn y( ) ( ) ( ) wi ch ci f qng xng zn yn ( ) （ ） （ ） ( )二、看样子，写词语（6分）1.例：闷闷不乐（AABC） 2.例：白茫茫（ABB） 3.例：寒冷的冬天 的 的 的 4.例：高兴地跳 地 地 地 三、补充成语（9分）（ ）（ ） 不解 （ ）吞（ ）咽 （ ）（ ） 不堪 （ ）（ ） 如柴 峰（ ）雄（ ） （ ）棉不（ ）（ ）态（ ）千 水（ ）如（ ） 色彩（ ）（ ）四、选择词语填空（8分）俯视 仰视 玩赏 欣赏 观赏1.你骑在马上，可以 阳光投射到的清澈的水底。2。</p><p>16、小学生素质发展目标总目标： 在“三个面向”思想指导下，培养适应21世纪社会发展的新型人才。通过思想教育增强学生主人翁的责任感；通过创设道德情境，培养学生道德选择和道德体验能力；通过分阶段的德目要求，设计系列化的德育活动，发展学生道德实践能力，使得每个学生都能学会做人，做一个品德高尚的人。 （一）、个性心理素质发展目标： 1、个体主体性素质 （1）自学能动性：有积极向上的追求目标；有求知的欲望，使兴趣和爱好获得适 时的、有利的发展；有参与意识，积极参与各项有意的活动。 （2） 独立自主性：培养学生自我评价、自。</p><p>17、小 学 生素质发展水平评价手册学校_________________________班级_________________________姓名_________________________学号_________________________锦山小学教导处小学生日常行为规范（三字歌）升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立尊长辈 爱幼小 孝父母 遵教导会使用 文明语 遇外宾 要知礼帮残疾 乐助人 不打架 不骂人要诚实 不说谎 损公物 要赔偿捡东西 要上交 借东西 要归还不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好不旷课 不迟到 对老师 有礼貌上课时 用品齐 敢发言 多动脑做作业 写工整。</p><p>18、浅谈小学生素质综合评价单位：武安市徘徊镇实验小学姓名： 王 宁 浅谈小学生素质综合评价武安市徘徊镇实验小学 王宁学生素质综合评价是学生评价制度的先进理念，是实施素质教育和适应新课改对当前评价机制要求的进一步改革和完善。学生素质综合评价，包括三方面，一是评价内容的全面性，涵盖了德育、智育、体育、美育和劳动等诸多方面；二是评价内容的全程性，即目标的确立、过程中的努力与最后的评定；三是评价渠道的多样化，包括了同学、教师、家长、学校等多方面评价的结果。对中小学生素质进行综合评价，是在当前评价机制弊端日渐显露。</p><p>19、小学生综合素质评价制度学生素质发展状况评价，在小学教育评价中处于核心地位，具有十分重要的意义。为了适应新课改要求，必须改革现有的评价体系，现结合我校实际，特制定本实施方案。 一、小学生综合素质评价的指导思想及目标 以中共中央国务院关于深化教育改革全面素质教育的决定国务院关于基础教育改革与发展的神为指导，全面贯彻党决定精神为指南，以基础教育课程改革纲要为教育方针，充分发挥评价的激励、诊断、导向功能，通过评价来达到帮助学生认识自我、建立自信、激励和发展学生潜能、促进学生全面发展的目的，为学生的终身学习。</p><p>20、一、教育观素质教育的内涵：1.素质教育是面向全体学生的教育2.素质教育是促进学生全面发展的教育3.素质教育是促进学生个性发展的教育4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育二、评价观1.评价的目的是促进发展2.评价内容多元化3.评价方式多样化4.评价主体的多元化5.更注重评价过程三、学生观1.学生是一个完整的生命个体要乐观估计学生的天性，多看优点，会赞美2.学生个体之间存在很大的差异性用发展的观点认识学生，悦纳错误，多宽容3.学生身上蕴藏着巨大的潜能要相信学生，多期望4.学生的成长需要人文关怀要认识到学生是人，爱。</p>