小学数学北师大2011课标版三年级小小鞋店

小学数学北师大2011课标版三年级小小鞋店Tag内容描述：<p>1、小小鞋店 教学设计 教学目标 通过创设 小小鞋店 这一教学情境 使学生经历数据的收集 整理 描述和分析的过程 能利用统计表中的数据提出问题 分析问题 并能解决问题 教学重点 使学生掌握简单的统计过程 并能根据统计表中的数据提出问题 回答问题 同时能进行简单的分析 教具学具 表格 尺子 课件 鞋号 教学设计 一 激趣导入 猜谜语 小小两只船 没桨又没帆 白天带它到处走 黑夜停在床跟前 淘气和同学们。</p><p>2、小小鞋店课后作业 一 直接写得数 2 4 1 2 2404 823 9 2 8 2 241 73 254 93 4505 3 7 2 5 245 373 25 1258 6306 7 0 6 47 18 523 41 73 12 10 4 2 二 填上合适的单位 克 千克 吨 数学课本重120 淘气的体重是30 一头大象重3 一袋面粉重50 一个鸡蛋重50 两包盐重1 三 用竖式计算 3 7 28。</p><p>3、北师大版小学数学三年级下册 小小鞋店 教学设计 大连市中山区桃源小学 许晓晖 教学内容 三年级下册第七单元80页 教材分析 小小鞋店 是北师大版小学数学三年级下第七单元 数据的整理和表示 的教学内容 是学生在学习了 一年级上册 分类 二年级下册 调查与记录 的基础上继续学习统计的相关知识 本单元主要学习收集 整理和分析数据 所用的方法有列表 画图等 为后续学习条形统计图 折线统计图以及平均数的知。</p><p>4、小小鞋店 整理和分析数据 教学设计 教学内容 第七单元数据的整理和分析第1课时小小鞋店 整理和分析数据 教学目标 1 结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据 尝试进行数据的整理和表示的过程 探索借助画图方式整理和表示数据的方法 2 根据图中所表示的数据特征 作出推断或决策 实现调查数据的初衷 教学重点 学会对数据简单的统计整理 并能够进行简单的数据分析 教学难点 体验统计过程 能用简单的方法收集和整理。</p><p>5、小小鞋店 黑水小学 付静 淘气调查的男生和女生的鞋号 33号 34号 35号 36号 37号 38号 39号 40号 妙想是这样做的 你看懂了吗 男生的鞋号 33号 34号 35号 36号 37号 38号 39号 40号 妙想是这样做的 你看懂了吗 男生的鞋号 32号 33号 34号 35号 36号 37号 38号 39号 34号 35号 36号 37号 38号 39号 40号 男生的鞋号 女生。</p><p>6、小小鞋店,开发区丁寨小学陈玉梅,淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”需要调查。,可以调查同学们的鞋号，多的就多进些。,说一说，可以怎样调查？,男生和女生分开调查吧。,下面是调查结果，整理一下并把结果表示出来。,我把相同鞋号的放在一起,女生穿32号鞋的有一位,32号：1个,妙想是这样做的，你看懂了吗？再接着画下去。,33号,34号,35号,36号,37号,38号,39号,40号。</p><p>7、小小鞋店 北师大版三年级下册第七单元 设计者雷蕾 教学目标 2 根据图中所表示的数据特征 作出推断或决策 实现调查数据的初衷 1 结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据 尝试进行数据的整理和表示的过程 探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法 情境导入 淘气班的同学想模拟看一个鞋店 为了 进货 需要调查 说一说 可以怎样调查 情境导入 进货 需要调查哪些内容 鞋号 种类 颜色 新知讲解 下面是调查结果。</p><p>8、北师大版三年级下册第七单元数据的整理和表示 西北大学附属小学倪雯 1 请你也模拟开一个鞋店 进行 进货 调查 说一说 可以怎样调查 同伴合作 调查班里同学的鞋号 整理调查结果并表示出来 说一说 你发现了什么 你对于鞋店 进货 有什么想法 2 三 班选举大家最喜欢的农场里的动物 选举记录如下图 喜欢哪种动物的人最多 一共有多少人投票 下面哪一组和上图所表示的数据完全一样 王军想开家水果店 他调查了同。</p><p>9、小小鞋店 教学设计 教学内容 三年级下册第七单元80页 教材分析 小小鞋店 是北师大版小学数学三年级下第七单元 数据的整理和表示 的教学内容 是学生在学习了 一年级上册 分类 二年级下册 调查与记录 的基础上继续学习统计的相关知识 本单元主要学习收集 整理和分析数据 所用的方法有列表 画图等 为后续学习条形统计图 折线统计图以及平均数的知识奠定基础 教学目标 经历收集和整理数据的过程 了解调查收。</p><p>10、小小鞋店 教学设计 一 学习目标 1 结合本班调查的数据尝试进行数据的整理和表示的过程 探索用多种不同的画图方式整理和表示数据 2 根据图中所表示的数据特征 作出推断或决策 实现调查数据的初衷 3 培养学生观察数据 分析数据的能力 二 学习重难点 掌握收集 整理和分析数据的方法 三 学习准备 相关课件 投影平台 四 学习过程 一 创设情境 引入新课 课件出示淘气的画像 我们的好朋友淘气 淘气想在。</p><p>11、小小鞋店 教学设计 南村小学 贾丽丽 学习目标 1 结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据 尝试进行数据的整 理和表示的过程 探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法 2 根据图中所表示的数据特征 作出推断或决策 实现调查数据的初衷 教学重点 尝试进行数据的整理和表示的过程 探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法 教学难点 尝试进行数据的整理和表示的过程 教学准备 相关课件 投影平台 教学过程 一。</p><p>12、小小鞋店导学案 姓名 请同学们仔细阅读课本p80页情景 思考并完成下列问题 淘气班的同学想模拟开一个鞋店 为了 进货 出现了一些问题 1 思考 为了进货首先需要调查 请你说一说 1 需要调查哪些内容 2 可以怎样调查 3 怎么做记录调查结果 2 下面是淘气的调查结果 看看他的统计表 你发现了什么 男生鞋号情况 女生鞋号情况。</p><p>13、小小鞋店 教案设计 姓名 唐瑛 学科 数学 手机 18710749115 邮编 710003 单位 西安市新城区后宰门小学 数学 科第 六 册第 七 单元第 一 课 主备人 唐瑛 执教人 唐瑛 教学内容 小小鞋店 整理和分析数据 课 时 1 教学目标 1 结合模拟开鞋店的情境 尝试进行数据的整理和表示 2 初步认识画图的统计方法 会用画图法整理和表示数据 3 能根据图中的数据特征 做出推断和决策。</p><p>14、课堂检测题卡 1 按要求完成下面填空 1 分一分 数一数每种图形各有多少个 完成下表 2 这5种图形一共有多少个 2 下表是小刚调查王奶奶饲养家禽的情况 鸡 鹅 鸡 鸡 鹅 鸭 鸡 鸭 鹅 鸭 鸡 鹅 鸡 鸭 鹅 鸡 请你将调查的情况分类整理出来 用自己喜欢的方法 鸡 鸭 鹅。</p><p>15、年 级 三年级 科 目 数学 课 题 小小鞋店 页 码 P80 81 教学目标 1 让学生学会对数据简单的统计整理 并能够进行简单的数据分析 学生能根据统计表中的数据绘制较简单的条形统计图 2 让学生体验数据整理和分析的过程 进一步了解统计的意义和作用 3 通过教学培养学生的实践能力 合作精神和创新精神 教学重点 让学生学会对数据简单的统计整理 并能够进行简单的数据分析 教学难点 通过创设情境 让。</p><p>16、小小鞋店 学习目标 1 结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据 尝试进行数据的整理和表示的过程 探索借助画图方式整理和表示数据的方法 2 根据图中所表示的数据特征 作出推断或决策 实现调查数据的初衷 教学重点 让学生选择记录方法作记录 并体会哪种记录方法既清楚又方便 教学难点 体验统计过程 能用简单的方法收集和整理数据 分析 提出合理化建议 根据统计表提出问题并初步进行简单的预测 教学用具 课件 挂图。</p><p>17、小小鞋店 整理和分析数据 教学设计 教学内容 第七单元数据的整理和表示第1课时小小鞋店 整理和分析数据 教学目标 1 结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据 尝试进行数据的整理和表示的过程 探索借助画图方式整理和表示数据的方法 2 根据图中所表示的数据特征 作出推断或决策 实现调查数据的初衷 教学重点 学会对数据简单的统计整理 并能够进行简单的数据分析 教学难点 体验统计过程 能用简单的方法收集和整理。</p><p>18、小小鞋店 教学设计 设计者 水新莹 教学内容 北师大版小学数学教材三年级下册第80 81页 教学目标 知识技能 通过创设 小小鞋店 这一教学情境 使学生经历数据的收集 整理 描述和分析的过程 能利用统计表中的数据提出问题 分析问题 并能解决问题 数学思考与问题解决 让学生模拟 开鞋店 这一活动 进一步了解统计的意义 并学会用简单的方法收集和整理数据 能根据统计表中的数据提出问题并回答问题 同时能。</p><p>19、7 1 小小鞋店 教 学 目 标 知识目标 结合陶气班模拟开鞋店所调查的数据 尝试进行数据的整理和表示数据的过程 探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法 能力目标 让学生在具体活动中 经历数据整理和表示的过程 发展学生的统计意识 情感目标 充分体验统计在生活中的重要性 激发学生学习数学的兴趣 教 学 准 备 重点 引导学生经历数据的调查 收集和整理过程 难点 依据数据思考问题 提出问题和解决问题。</p><p>20、余积小学 教案设计 课题 小小鞋店 整理和分析数据 教 时 1 主备人 黄维东 学习 目标 1 结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据 尝试进行数据的整理和表示的过程 2 探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法 3 根据图中所表示的数据特征 作出推断或决策 实现调查数据的初衷 学习 重点 借助画图方式整理数据和表示数据 过 程 与 方 法 复案调整 情境导学 1 口算 23x4 200 x3 363。</p>