夏商西周的社会与国家

夏商西周的社会与国家Tag内容描述：<p>1、第6课 夏商西周的社会与国家教学目标知识与能力能够说出西周分封制的主要内容。了解奴隶主阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等手段来统治人民的。识读“周初分封略图”，提高识图能力，并注意古今地名(或简称)的关系。过程与方法通过参与、观看西周分封制的模拟表演，学习组织历史短剧演出的方法，丰富的历史想象力。通过参与设计“西周社会网络示意图”等教学活动，学习。</p><p>2、第二单元 国家的产生和社会变革第6课 夏商西周的社会与国家（教学设计）一、教材分析本课主要向我们介绍了在夏、商、西周时期，最高统治者维护自己和本阶级的统治、维护当时严密的阶级结构和森严的等级关系的手段以及当 时的社会阶级状况，是学生了解夏、商、西周时期社会与国家概貌的极其重要的一课。本课分为三个子目：“西周的分封制”主要介绍了最高统治者周王是如何通过分封制来维 系等级关系、管理广大地区的。“贵族平民和奴隶”介绍了当时的阶级结构和不同阶级的社会地位、社会分工情况。“军队、刑法与礼仪教化”向学生描述了奴。</p><p>3、课 题第6课 夏商西周的社会与国家课 时本学期第 课时日 期本单元第 2课时课 型新授主备人复备人审核人感知目标学 习目 标知识目标知道分封制的目的、主要内容、诸侯的义务、作用了解贵族、平民、奴隶的阶层知道统治阶级统治人民的手段能力目标在教师的引导和启发下，通过阅读、独立思考，对历史现象进行初步的归纳。</p><p>4、第6课 夏商西周的社会与国家 北师大版七年级上册 焦作二十五中学 刘歌 假如你是周 王，面对如此广 阔的土地，你怎 样来治理国家？ 目标导航 1.说出西周分封制的主要内容和作用。 （ 重点） 2.说出夏商西周的社会各阶层。 3.了解夏商西周统治阶级人民的主要手段 ：军队刑法暴力镇压与礼仪教化。（重难 点） 自主学习 1. 独自学习、思考。 2. 先认真阅读教材，再完成导学案， 提出疑问。 3. 在课文中用红笔勾画重点句子， 写提示词。 1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3.分封制有何作用（意义）？ 【思考：周王对哪。</p><p>5、第6课夏商西周的社会与国家,北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级上册课件,假如你是周王，面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？,1.西周为什么要实行分封制？2.分封制的主要内容是什么？3.周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前代贵族后裔？4.周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什么？5.分封制有何意义？,阅读思考,一、分封制,1.西周为什么要实行分封制？2.分封制的主要内容是什么。</p><p>6、第6课夏商西周的社会与国家,思考题：,1、周王分封的原因？2、分封的对象？3、分封制的内容（周王的分封、诸侯的义务）？,一、西周的分封制,为了巩固对周边地区的统治,1、周王对诸侯授民授疆土2、诸侯的义务（服从周王的命令，治理诸侯国、保卫王室、朝觐、纳贡和服役）3、分封的主要对象是同姓亲族,1、巩固了国家的统治2、密切了同周边少数民族的关系，推动了边远地区的发展,原因,内容,（动手划一划）,周初。</p><p>7、第6课 夏商西周的社会与国家,授课人：追风捕影,如你是周王，面对如此广阔的土地，你怎样来治理国家？,1. 西周为什么要实行分封制？ 2. 分封制的主要内容是什么？ 3. 周王对哪些人进行了分封？为什 么要分封前代贵族后裔？ 4. 周初有哪些分封国？这些分封国 集中在什么地方？说明什么？ 5. 分封制有何意义？,阅读思考,一、西周的分封制,嫡长子,余嫡子及庶子功臣、近亲,天子,西周分封制,封建亲戚,以藩屏周。左传,分 封 制,目的,内 容,依据,周王为巩固对周边的统治,周王的分封：“授民授疆土”,诸侯的义务：服从周王，治理诸侯国，保卫周王。。</p><p>8、第六课 夏商西周的社会与国家,统治者打下了江山，建立了自己的国家，紧接着就要做什么？,总结：统治者当务之急就是考虑如何管理广大的地区，统治人民，以此来巩固自己的政权。,一、西周的分封制,1、西周为什么要实行分封制？ 2、分封制的主要内容是什么？ 3、受封者的义务是什么？ 4、西周分封制的依据是什么？周王对哪些人进行了分封？,分 封 制,目的：,内容：,义务：,依据：,周王为巩固对周边的统治,授民授疆土,服从周王，治理诸侯国，保卫周王。,诸侯、卿大夫、士,分封人员：,血缘亲疏,4、观察课本29页图回答：周初有哪些分封国？这些。</p><p>9、第6课 夏商西周的社会与国家,北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义,【内容标准】 说出西周分封制的主要内容。,一、教学目标,知识与能力 （1）能够说出西周分封制的主要内容。 （2）了解统治阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和 思想上的礼仪教化等手段来统治人民的。 （3）识读“周初分封略图”，提高识图能力，并注意 古今地名（或简称）的关系。 过程与方法 （1）通过参与模拟贵族、平民与奴隶不同身份的社 会成员的生产生活情况表演，学习组织历史短 剧演出的方法，培养丰富的历史想像力。 （2）通过参与设计“西周社会网。</p><p>10、www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！夏商西周的社会与国家七年级历史一、教材分析本课主要向我们介绍了在夏、商、西周时期，最高统治者维护自己和本阶级的统治、维护当时严密的阶级结构和森严的等级关系的手段以及当时的社会阶级状况，是学生了解夏、商、西周时期社会与国家概貌的极其重要的一课。本课分为三个子目：“西周的分封制”主要介绍了最高统治者周王是如何通过分封制来维系等级关系、管理广大地区的。“贵族平民和奴隶”介绍了当时的阶级结构和不同阶级的社会地位、社会分工情况。“军队、刑法与礼仪教化”向学生描。</p><p>11、教学资料参考范本七年级历史上册 第6课夏商西周的社会与国家教案 北师大版撰写人：__________________时 间：__________________教学目标知识与能力 通过学习“西周的分封制”，能够说出西周分封制的主要内容，大致了解周王是如何通过分封制加强自己的统治的；通过对本课的学习，了解奴隶主阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等两面性手段来统治人民的；通过识读“周初分封略图”，增强一定的识图能力，并注意古今地名（或简称）的对照。过程与方法 通过参与、观看西周分封情景的模拟表演和对贵族、平民与奴隶不同身份的社。</p><p>12、第6课 夏商西周的社会与国家 【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！） 1掌握西周分封制的目的、分封制的主要内容及作用，了解西周的阶级结构 。 2了解夏商西周统治阶级统治人民的主要手段：暴力镇压与礼。</p><p>13、第6课 夏商西周的社会与国家 自主学习 1 周王把土地和臣民授予诸侯 称为 2 夏 商 西周社会以 关系亲疏区分尊卑等级 3 平民隶属于 是农业和手工业部门的主要劳动者 4 奴隶主要来源于 和 5 夏 商 西周国家都建立了强。</p><p>14、第6课 夏商西周的社会与国家 教学设计 授课教师 授课时间 年 月 日 课型 新授 教 学 目 标 知识与能力 能够说出西周分封制的主要内容 了解统治阶级是通过军队 刑法的暴力镇压和思想上的礼仪教化等手段来统治人民的。</p><p>15、课题 第6课 夏商西周的社会与国家 课型 新课 第 6 课时 备课人 备课时间 年 月 日 上课时间 年 月 日 教 学 目 标 知识与 能力 1 通过学习 西周的分封制 能够说出西周分封制的主要内容 大致了解周王是如何通过分封。</p><p>16、夏商西周的社会与国家 感知目标 学 习 目 标 知识目标 知道分封制的目的 主要内容 诸侯的义务 作用 了解贵族 平民 奴隶的阶层 知道统治阶级统治人民的手段 能力目标 在教师的引导和启发下 通过阅读 独立思考 对历史。</p><p>17、山东省滨州市邹平实验中学七年级历史上册 第6课 夏商西周的社会与国家 教案 北师大版 课 题 课 时 本学期第 课时 日 期 本单元第 2课时 课 型 新授 主备人 复备人 审核人 感知目标 学 习 目 标 知识目标 通过学习。</p><p>18、第6课 夏商西周的社会与国家 一 教学目标 知识与能力 1 能够说出西周分封制的主要内容 2 了解统治阶级是通过军队 刑法的暴力镇压和 思想上的礼仪教化等手段来统治人民的 3 识读 周初分封略图 提高识图能力 并注意古。</p><p>19、1 东周建立的时间是 A公元前21世纪B公元前7世纪70年代C8世纪70年代D公元前8世纪70年代 D公元前8世纪70年代 夏 商 西周灭亡的相同原因是什么 有什么启示 原因 都是由于统治者的暴政 启示 1 统治者要勤于政事 爱护百姓。</p><p>20、第6课 夏商西周的社会与国家 一 选择题 1 西周时为巩固对周边的统治 实行了 授民授疆土 的 A 禅让制 B 世袭制 C 分封制 D 宗法制 2 对西周时分封制作用的表述中 不正确的是 A 受封者有义务服从周王的统治 治理诸侯国。</p>