杨子荣借题发挥

杨子荣借题发挥Tag内容描述：<p>1、同课异构教研活动体会2017年12月27日，在市中小学教师继续教育中心的组织下，名师工作室在镇中心小学举办五年级语文校本研修活动。本次教研专题是在同课异构中打造语文本色课堂，由#和#两位教师同时执教杨子荣借题发挥一课。在活动中，教师们通过讲课与听课、评课，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，促进了教师教学能力的提升。“同课异构”，顾名思义，同一节课用不同的结构或模式来上，对于同一个课题，教师根据自己的理解确定本节课的知识与能力、方法与过程和情感、态度价值观。</p><p>2、28* 杨子荣借题发挥教学设计学校：简阳市五合乡中心小学 授课教师：马艺翘 时间：2007年12月19日教学目标1.通过自学，正确使用“诈、匪、匣、惕、梭”5个生字。2.引导学生联系上下文理解词语，培养学生对词语的理解能力。3.指导学生勾画文中对杨子荣心理活动描的句子，品读感悟，体会人物形象，激发学生对英雄人物的赞美之情。教学重难点：1、指导学生勾画文中对杨子荣心理活动描的句子，品读感悟，体会人物形象，激发学生对英雄人物的赞美之情。2、能熟练进行心理描写，体现人物性格特征。教学准备1.课前资料搜集2.多媒体课件教学流程：。</p><p>3、vd,杨子荣借题发挥,完全免费,无需注册,天天更新！,www.goodkejian.com,杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。 1945年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排长等职。 1946年2月进驻海林剿匪，他参加大小战斗上百次，每次都出色地完成了上级交给的任务，多次立功受奖，并被评为“侦察英雄”、“战斗模范”。 1947年，一举将“座山雕”及其联络部长刘兆成、秘书官李义堂等25个土匪全部活捉，创造了深入匪巢以少胜多的战斗范例。在继续追剿丁焕章、郑三炮等匪首的战斗中英勇牺牲，时年仅30岁。有同名人物。,书里所写的是有关于1946年。</p><p>4、28.杨子荣借题发挥尊敬的各位评委老师上午好，我今天说课的题目是杨子荣借题发挥。本科是语文S版五年级上册第28课。下面我将从教材分析、学情分析、教法和学法、教学过程和板书设计五个方面逐一向各位进行简要说明我对本节课的设计和自己的一些教学想法。一、教材分析：这是一篇略读课文。文章选自曲波的长篇小说林海雪原，描写了孤胆英雄杨子荣和以座山雕为首的盘踞在东北山林中的土匪们开展的一场惊心动魄斗智斗勇的故事，讴歌了英雄大智大勇、忠于革命的精神。根据课程标准的要求，我认为本节课应该把握住两点：一、要以读为主，在读中。</p><p>5、杨子荣借题发挥,杨子荣（1917-1947）战斗英雄。原名宗贵，字子荣。牟平人。1947年2月在搜剿惯匪“座山雕“张洛山的战斗中，化装打入匪穴，里应外合，彻底消灭了这股土匪，并活捉匪首“座山雕“，荣立三等功。同年2月23日，在海林北部闹枝子沟追剿“郑三炮“、“孟老三“等残匪的战斗中，英勇牺牲。,zh fi xi 诈(狡诈) 匪(土匪) 匣(匣子) (欺诈) (匪徒) (木匣) j t su 伎(伎俩) 惕(警惕) 梭(穿梭) (惕厉) (梭子),近义词,警惕警觉 清脆清亮 慌乱惊慌 紧张慌张,反义词,清脆嘶哑 慌乱沉着 紧张放松 警惕疏忽,读读写写: 智谋 拂晓 警惕 匪徒 隐。</p><p>6、2019-2020年五年级语文上册 第28课 杨子荣借题发挥教案 语文S版教学要求1、知识与技能、认读5个生字，以及由生字组成的新词。、理解课文内容，体会杨子荣是一个怎样的战士。、正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法、通过拼读、查阅工具书、合作交流等方法解决生字词。、通过多读、有感情地朗读，过到熟读课文的目的，体会名著的语言魅力。、通过学习课文，理解心理活动的描写对于刻画人物形像的重要作用。、通过“发现问题解决问题发现问题”的学习过程，培养探究、合作学习意识和能力。3、情感态度和价值观通过本课学习，引导学。</p><p>7、杨子荣借题发挥,第一课时,1.我能认读词语，还能理解词语的意思： 借题发挥 虎穴 打探 试探 赏识 拂晓 不堪设想 匪徒 苦思 冒失 确切 大肚匣子 虚张声势 袭击 喧哗 伎俩 警惕 一梭子 2.我能用形近字组词： 炸（ ）匣（ ）梭（ ）踢（ ）拂（ ） 诈（ ）押（ ）棱（ ）惕（ ）佛（ ）,自主学习，集中反馈,3.整体感知： 、本文按照什么顺序写的？主要内容是什么？ 、全文可以分为几段？每段的 段意是什么？ 4.通过自学课文，你有怎样的质疑？,杨子荣借题发挥,第二课时,合作探究，品读赏析 合作要求： 先默读课文，根据下列问题，从文中划出相。</p><p>8、1.我能认读词语，还能理解词语的意思： 借题发挥 虎穴 打探 试探 赏识 拂晓 不堪设想 匪徒 苦思 冒失 确切 大肚匣子 虚张声势 袭击 喧哗 伎俩 警惕 一梭子 2.我能用形近字组词： 炸（ ）匣（ ）梭（ ）踢（ ）拂（ ） 诈（ ）押（ ）棱（ ）惕（ ）佛（ ）,自主学习，集中反馈,3.整体感知： 、本文按照什么顺序写的？主要内容是什么？ 、全文可以分为几段？每段的 段意是什么？ 4.通过自学课文，你有怎样的质疑？,合作探究，品读赏析 合作要求： 先默读课文，根据下列问题，从文中划出相关句子独立思考。然后队长组织全体队员针对问题，进。</p><p>9、语文S版 五年级 语文 上册 第六单元,杨子荣借题发挥,杨子荣借题发挥节选自曲波 林海雪原。林海雪原是 根据曲波自己的经历创作的长篇 小说。小说一问世，在当时的社 会上就引起了强烈的反响。根据 这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很 多人都会唱。,杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。1945年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排长等职。 1929年，杨子荣一家因生活所迫，迁往安东谋生。12岁的杨子荣，在安东一家私营工厂当童工。九一八事变后，日军侵占安东地区，杨子。</p><p>10、杨子荣借题发挥教学设计教学目标：1、抓住课文的重点段落，体会杨子荣临危不惧，沉着应对的英雄气概。2、了解故事情节，能用自己的话讲述这个故事。3、主动认识9个生字，会写出12个生字。教学重点难点：课后1、2题教具准备多媒体课件 布置学生阅读关于杨的其他故事教学过程：一、情趣导入：播放林海雪原的故事。引出主要人物：杨子荣二、初读课文读书要求：1、抓住故事情节，能创造性复述2、 抓住故事场面，能把握人物特点，过程：阅读课文，说说课文讲了一件什么事？细读课文，说说几次打虎的不同情景。再读课文，理清故事发展顺序：臭子。</p><p>11、杨子荣借题发挥教学设计教学目标：1、引导学生自读课文了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。2、指导学生在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。3、帮助学生会认“诈”、“匪”、“匣”、“惕”、“梭”5个生字。教学重难点：1、引导学生在自读中了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。2、指导学生在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。教学前准备：一块小黑板（书写导学提纲）教学课时：1课时教学过程：一、 谈话，导入新课。1、破题：（板书）杨子荣，提问：你认识杨子荣吗？你是通过什么途径认识他的？2、师在学生介。</p><p>12、杨子荣借题发挥教学设计教学目标：1会认“诈、匪、惕、梭”是个生字。2有感情朗读课文，在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。3了解课文内容，激发学生对孤胆英雄的赞美之情。教学重点：在自读中了解课文内容，感悟作者精彩的心理描写。教学难点：有感情朗读课文，激发学生对孤胆英雄的赞美之情。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，板书课题：1课前谈话：在历史的长河中有许多人民英雄为共和国的建立前仆后继，与恶势力进行着不屈的斗争。今天，就让我们随着作者的描写来到1946年的东北山林中去，感受孤胆英雄杨子荣身处险境。</p><p>13、杨子荣借题发挥教学目标1知识与技能：会认“诈、匪、惕、梭”4个生字。2过程与方法：有感情朗读课文，在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。3情感、态度与价值观：了解课文内容，激发学生对孤胆英雄的赞美之情。教学重点在自读中了解课文内容，感悟作者精彩的心理描写。教学难点有感情朗读课文，激发学生对孤胆英雄的赞美之情。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、谈话导入，板书课题。1课前谈话：在历史的长河中有许多人民英雄为共和国的建立前仆后继，与恶势力进行着不屈的斗争。今天，就让我们随着作者的描写来到1946年。</p><p>14、语文S版 五年级 语文 上册 第六单元,杨子荣借题发挥,杨子荣借题发挥节选自曲波 林海雪原。林海雪原是 根据曲波自己的经历创作的长篇 小说。小说一问世，在当时的社 会上就引起了强烈的反响。根据 这部小说改编的电影可以说是家 喻户晓，同时也搬上京剧舞台， 其中“智取威虎山”这段唱词，很 多人都会唱。,杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。1945年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排长等职。 1929年，杨子荣一家因生活所迫，迁往安东谋生。12岁的杨子荣，在安东一家私营缫丝厂当童工。九一八事变后，日军侵占安东地区，杨。</p><p>15、语文S版五年级语文上册教案 杨子荣借题发挥 1、抓住课文的重点段落，体会杨子荣临危不惧，沉着应对的英雄气概。 2、了解故事情节，能用自己的话讲述这个故事。 3、主动认识9个生字，会写出12个生字。 教学重点难点。</p><p>16、语文S版五年级语文上册第六单元,杨子荣借题发挥,杨子荣借题发挥节选自曲波林海雪原。林海雪原是根据曲波自己的经历创作的长篇小说。小说一问世，在当时的社会上就引起了强烈的反响。根据这部小说改编的电影可以说是家喻户晓，同时也搬上京剧舞台，其中“智取威虎山”这段唱词，很多人都会唱。,杨子荣（1917-1947），原名杨宗贵，山东牟平人。1945年参加八路军，历任战士、班长、团侦察排长等职。19。</p><p>17、2019-2020年五年级上册第28课杨子荣借题发挥word教案 教学目标 1知识与技能：会认“诈、匪、惕、梭”4个生字。 2过程与方法：有感情朗读课文，在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。 3情感、态度与价值。</p><p>18、2019-2020年语文S版五年级上册杨子荣借题发挥导学案 学习目标： 1自读课文，了解课文内容。 2认识“诈、匪、匣、惕、梭”5个生字。 3以读为主，在读中感受杨子荣面临的险恶环境，在读中体味作者对杨子荣内。</p><p>19、2019年五年级上册第28课杨子荣借题发挥word教案 教学目标 1知识与技能：会认“诈、匪、惕、梭”4个生字。 2过程与方法：有感情朗读课文，在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。 3情感、态度与价值观：了。</p>