音乐巨人贝多芬

音乐巨人贝多芬Tag内容描述：<p>1、,1,音乐巨人贝多芬,平阳中学吕强,.,2,关于贝多芬贝多芬，德国作曲家。19岁于波恩大学旁听哲学，接触资产阶级革命启蒙思想。1787年起任音乐教师。1792年定居维也纳，三年后出版第一部作品，从此开始创作生涯。1820年两耳失聪,但从不辍笔，他以超出常人的坚强意志，不向厄运低头，对艺术的热爱、理想不懈追求一如既往。主要作品有交响曲九部（以第三英雄、第五命运、第六田园、第九合唱。</p><p>2、音乐巨人贝多芬学案一、知识储备，读书自学【资料助读】贝多芬的生平和重要音乐作品。路德维希凡贝多芬（17701827），德国作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一。1820年两耳失聪，但仍坚持音乐创作。他一生共创作了9部交响曲（以第三英雄、第五命运、第六田园、第九合唱最为著名），5部钢琴协奏曲，1部小提琴协奏曲，16部弦乐四重奏，10首小提琴鸣奏曲等。这。</p><p>3、音乐巨人贝多芬教学设计 教学目标： 1、知识目标： （1）学习字词，品味语言。 （2）通过人物生平经历的课文相关描写方法，深入理解人物精神品质，全面把握人 物形象。 2、能力目标： （1）培养学生搜集整理资料并运用资料相关信息解决问题的能力。 （2）培养学生评价人物，表述观点的能力。 3、情感目标： 学习伟人百折不挠的精神，自觉砺志，勇于进取。 教学过程： 一 课前准备：走进贝多芬的世界 这是学习的起始阶段。在教师的引导和监控下，要求学生投入一系列准备活动中。 活动时间：课前一周内。 活动方式：个人活动和小组活动相结。</p><p>4、关于贝多芬 贝多芬，德国作曲家。19岁于波恩大学旁听哲学，接触资产阶级革命启蒙 思想。1787年起任音乐教师。1792年定居维也纳，三年后出版第一部作品， 从此开始创作生涯。1820年两耳失聪,但从不辍笔，他以超出常人的坚强意志 ，不向厄运低头，对艺术的热爱、理想不懈追求一如既往。 主要作品有交响曲九部（以第三英雄、第五命运、第六田园 、第九合唱最为著名），歌曲费黛里奥，歌剧哀格蒙特雅 典的废墟配乐，钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部 ，小提琴奏鸣曲十部和弥散曲两部等。 贝多芬的一生，是不屈不挠与苦难抗。</p><p>5、音乐巨人贝多芬教学设计设计意图：课堂是教师事业的殿堂。他们在这里绽放智慧、指点迷津、引领成长。课堂是学生成长的天地，他们在这里撷取知识、分享交流、学习长大。课堂上，教师是舵手、是向导、是服务员，学生才是真正的主人。所以我们在教学中，不应该像以前那样大包大揽，酣畅淋漓地大唱主角，而应该把课堂还给学生。放手，他们可能会飞得更远。下面我以此为出发点，把我曾经深入研究过也实践过的成功课例音乐巨人贝多芬整理成教学设计，与大家共同分享教研成果。内容说明：音乐巨人贝多芬是七年级上册第三单元一篇介绍名人贝多芬的。</p><p>6、我将扼住命运的咽 喉，而不会被命运所征 服。 贝多芬 “你们竟敢到兽穴里 来抓老狮子的毛” 贝多芬(17701872)德国乃至 全世界最伟大的音乐家之一. 他出身于音乐世家,8岁登台演 出,28岁开始耳聋,晚年全聋,创 作了大量的堪称绝唱的优秀 作品,如九部交响曲(以命运 田园合唱最为著 名),歌曲费黛里奥歌剧配 乐,钢琴协奏曲五部,小提琴协 奏曲一部,弦乐四重奏十六部, 小提琴奏鸣曲十部和弥撒曲 两部等. 畅谈初读的感受,学生自由发言 “客人”是怎样访问贝多芬的? 其间写了几件事?你能理清作者的 思路吗? “客人”来访-女佣开门-女佣介绍贝 多芬的。</p><p>7、从1到5自然段 中，找出女佣口中 描写贝多芬的语句 。 1、“他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他，要的 是孤独和安静” 2、“他在那架钢琴上经常弹奏。别以为这房间 杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒 劳的。他不喜欢我整理房间，就算整理好了，两 分钟内就会弄的零乱不堪。” 3、“他自己做东西吃，吃的简单随便，也不让 我帮他一点忙。” 4、“可怜他几乎完全聋了，又常常不舒服，什么 声音他都听不清楚，看着真教人难受。” 孤独 安静 杂乱无章 零乱不堪 吃的自己做 简单随便 完全聋了 常常不舒 服听不清 楚 个性 生活习惯 身体。</p><p>8、1 音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬 课 题音乐巨人贝多芬课时 1 课 型赏析课修改意见 教学目标 1：学习并积累“重荷 喧嚣 深邃 踌躇 蓬勃 磐石 下颏 ”等词语,了解贝多芬相关情况； 2：理清行文思路，品析语言，把握贝多芬的性格特征及精神品质； 3:认识作者的思想倾向，塑造顽强积极的品质。 教学重点 把握贝多芬的性格特征及精神品质。 教学难点 把握贝多芬的精神品质； 学情分析 学生对于写人一类文章的学习接触较早，且本单元将此课安排在第 3 篇，有 了 前面的学习示范，在本课 的学习中，学生基本有了学习思路，对人物形象的分析不难，。</p><p>9、13音乐巨人贝多芬一、自主学习1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。2、读准下面加点字的字音。重荷深邃踌躇磐石门槛为难流氓下颏模仿头颅喧嚣惹人注目3、理解下面词语的意思。重荷：深邃：踌躇：磐石：愁苦：巴望：锁闭：喧嚣惹人注目：杂乱无章：不见天日：4、初步阅读课文，了解课文的基本内容。5、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。二、合作学习和探究学习1、按时间顺序划分课文的结构层次，有好几种不同的结果。请根据下面的概括进行划分。然后讨论一下，还有哪些不同的划分。第。</p><p>10、学习目标 1、整体感知文意，了解音乐 巨人贝多芬。 2、欣赏本文的肖像描写和语 言描写。 3、学习贝多芬顽强的精神。 培养乐观的生活态度。 贝多芬： 德国乃至全世界最伟大的音乐家最伟大的音乐家之 一。出身于波恩的一个音乐世家，年少时便显出了 音乐天赋，8岁开始登台演出，在音乐上取得了伟 大成就。一生坎坷没有建立家庭，2828岁时开始耳岁时开始耳 聋聋，晚年全聋。但他仍创作了大量堪称绝唱的优秀 作品，如；九部交响曲九部交响曲（以第三英雄、第五 命运、第六田园最为著名）。 贝多芬的一生，是不屈不挠不屈不挠与苦难抗争的一 生。</p><p>11、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第13课音乐巨人贝多芬同步练习一、选择题1下列加点字注音全正确的一项是( )A厌恶(w) 打扰(ro) 惹人(ru)B弹奏(tn) 纽扣(ni) 下颌(h)C含蓄(x) 凝重(nn) 怜惜(lin)D深邃(su) 女佣(yn) 牛虻(mn)答案：C解析：分析：A项“惹”应读r；B项“颌”应读h；D项“佣”应读yng。点评：考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。2下列加点字的注音有误的一项是（ ）A门槛（kn） 下颏（k） 杂乱无章(zhng)B重荷( 。</p><p>12、音乐巨人贝多芬基础练习一填空题1选择恰当的词语填入句中。 (1)而他给人明显的印象就是他能__________(A负担B担负)得起。 (2)深邃的眼睛里略带灰色，有一种__________(A沉重B凝重)不可逼视的光。 (3)一张_________(A含蓄B积蓄)了许多愁苦和力量的脸。 (4)虽然严肃，但脸上_________(A浮现B展现)出善良的。</p><p>13、我将扼住命运的咽喉，而 不会被命运所征服。 教学目标： 1、掌握字词，梳理文章写作思路 。 2、学习文章描写人物外貌的技法 。 3、体会伟大音乐家的人格魅力。 作者简介 当代著名作家。原名何敬业，祖籍浙江定 海，1922年4月出生在定海。1943年毕业 于上海圣约翰大学。1945年参加革命工作 ，历任上海文汇报记者，上海电影文 学研究所编剧，中国作家协会第四届理事 ，中国作家协会全国委员会名誉委员，中 国散文学会副会长，福建省作家协会副主 席、名誉主席。著有作品集第二次考试 、织锦集、临窗集 贝多芬(17701827)德国作曲家 。乃至全。</p><p>14、音乐巨人贝多芬 归纳阅读1感知 扩展阅读2 作者阅读 大语文课件1 你现在听到的是什么乐曲？ 作者是谁？ 乐曲表达什么主题？ 贝多芬命运交响曲 主题：扼住命运的咽喉 他还有什么代表作？ 大语文课件2 贝多芬简介 贝多芬(1770-1827) ，德国最伟 大的音乐家之一。很早就显露了音乐 才能，八岁便登台演出。1792年到维 也纳深造，艺术上进步飞快。 贝多芬 信仰共和，崇尚英雄，创作了大量充 满时代气息的优秀作品，如：交响曲 英雄命运田园； 钢琴奏 鸣曲悲怆月光 大语文课件3 少年贝多芬 更多资源xiti123.taobao.com 大语文课件4 青年贝多芬 大。</p><p>15、Date该课件由【语文公社】 www.yuwen520.com友情提供QQ ：764723079 贝多芬小时候的家境清寒贫穷，全家人相处的气氛也不 和谐。因为他有个脾气刚烈、个性自私、又没有责任感 的父亲。贝多芬的爸爸成天不肯好好做事，只知道喝酒 。幸亏贝多芬有个贤淑而吃苦耐劳的妈妈，多亏妈妈四 处帮人洗衣打扫，家里的生计才能够免强维持。 其实，贝多芬的爸爸并不是没有专长，他在音乐方面颇 有才华，只是不够踏实而已。他的嗓音浑厚、有磁性， 曾经在宫廷里担任过好一阵子的歌手。 这份工作的待遇虽然并不怎么丰厚，至少还算安稳，但 是却不能满足他。</p><p>16、新人教版初中语文七年级下册音乐巨人贝多芬导学创意课标 教材 学情音乐巨人贝多芬是人教版七年级下学期第三单元的一篇自读课文。课文依次采用三种不同的视角，由表及里、层层深入地展示了贝多芬的内心世界，表现了贝多芬“坚忍无比的生的意志”。在描写过程中，抓住人物特征，特别是肖像描写，将人物的独特气质刻画得淋漓尽致。指导学生阅读这种文质兼美的文章，引导学生与历史名人亲密接触，对于提高他们的综合语文素养，具有十分重要的意义。法国作家梅里美说得好：“作诗只能说到七分，其余的三分应该由读者自己去补充。”我马上联想到。</p><p>17、千手观音,1,-,音乐巨人贝多芬,我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。,2,-,老年贝多芬,生平略述,中年贝多芬,贝多芬。（17701827），德国作曲家、钢琴家，有欧洲“乐圣”之称。以英雄、命运、田园、合唱等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造极的作品均是这期间的作品。一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚。</p>