语文教学中的应用

语文教学中的应用Tag内容描述：<p>1、信息技术在语文课堂教学中的应用 洋县龙亭中学课题组 （摘要）信息技术的引入，使课堂教学模式发生根本的变化。教学 中适时利用三模式教学资源，能充分调动学生的各种感官参与课堂教学 活动，提高学习兴趣，充分发挥学生的主体地位，发展学生的智力和能 力。形成了师生互动，生生互动的民主协作的教学氛围，构建了网络资 源环境下的语文课堂模式。教师通过设计、收集、加工、整理，制定了 较为满意的课堂教学资料，依据模式实施教学。改变了传统的教学结构， 全面提高学生素质，提高教学质量。 关键词：信息技术、语文教学、应用 一、 课。</p><p>2、塑夔 宣 启发式教学在语文教学中的应用 回 郑红艳 ( 清苑阳城小学 。 河北保定0 7 1 1 0 0) 【 摘要1 本文总结了启发式教学在小学语文教学中的作用， 并分析了启发式教学在小学语文教学中的具 体应用 ，希望 能给小学语 文课堂 教学提供 帮助 。 【 关键词J 小学语文教学 ；启发式教学 ；应 用 启发式教学是指教师从教学 目标出 发，根据学生的学习实际情况，采用多 种教学 方法， 以启发 学生的思维 为 目 的， 充分调动学生的学习积极性和主动 性 ，从而提 高课堂效 率的一种教 学方 法。启发式教学对激发学生的兴趣、培 养学生的思维能。</p><p>3、建构主义理论在初中语文教学中运用的探索【摘要】建构性学习是一种自我调节的学习，强调学习者是信息加工的主体，是知识意义的主动建构者，教师是意义建构的帮助者、促进者。在课堂教学实践中把建构主义学习理论应用于指导语文教学有重要的实践价值，不仅可以调动学生的学习兴趣，发挥学生的主动性，而且还能激发学生的创造精神，培养学生的语文素养和审美情趣。同时有利于更新教师的教育教学观念，改进教学方法，优化课堂教学质量。【关键词】建构主义 初中语文 运用建构主义理论核心内容可概括为：以学生为中心，强调学生对知识的主动探。</p><p>4、浅谈多媒体在语文教学中的应用语文教学面对的既是未来的挑战，也是信息时代的空前机遇，更是对构建新课程体系的探索；语文教材面对的是空前广袤的视野，是空前扩展的丰富资源，是教学内容的选择和学生自主学习的创造所获得的空前便利的重要条件；语文教师面对的是课堂教学环境和教学模式都将在极大程度上补突破，是师生互动将在过去难于想象的同步异步等多种方式下实现空前的优化。这一改革，不会割断语文教学自身发展的历史，它只能在原有的基础上起步；但只有充分看到改革的目标条件方法都与以往的语文教改迥乎不同，步子才能真正迈出去。</p><p>5、信息技术在语文教学活动中的应用语文是基础教育的基础学科，在语文教学中运用现代信息技术，逐步实现教学的网络化，不仅是21世纪教育现代化必须完成的任务之一，也是语文学科克服自身弊端，进一步实现科学化的有效途径。现代科技的日新月异，要求学生在学校学习的知识量必须相应增加，而掌握知识的时间过程必须缩短。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维。</p><p>6、信息技术在语文教学中的应用随着时代的进步，现代教育技术的深入发展，多媒体教学平台越来越广泛地发挥了作用。它那声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，创设了优美的课堂情景，有效地提高了语文课堂教学效率。在语文教学中，现代教育技术的运用使语文教学焕发出夺目的光辉，产生了伟大的艺术魅力。语文课程标准中提出：“小学语文教学必须重视积累、感悟、熏陶，重视创造性思维的培养，重视语文运用能力、语感的培养，重视学生的实践活动，更要重视学生主体作用的发挥及探究精神的培养”这一系列目标，如果仅仅依靠传统教学中的一支粉笔。</p><p>7、多媒体在语文教学中的应用多媒体在语文教学中的应用 【摘要】多媒体环境下的教学是指我们在日常教学中利用身边的多媒体环境进行教学，即运用多媒体教学的设计。它是随着多媒体计算机和互联网的迅速普及、信息技术和教育技术的发展而产生的。多媒体技术不仅影响社会生活，也影响着语文教学和学习的过程与方法，以学生为中心，充分利用多媒体环境和信息资源，科学安排教学过程，实现语文教学过程中的最优化。 【关键词】多媒体 ；语文教学；资源 随着教育改革的深入发展和科学技术的不断进步，运用多媒体手段优化课堂教学，已成为广大教师的。</p><p>8、浅谈中学信息技术教学房永峰 商丘市第一中学 联系电话： 13462951166网络作为吸收新知识、接受新事物的工具，已经步入寻常老百姓的生活。网络给人们的生活、工作、学习带来了深刻的变化，学生也不可避免地受到网络的冲击和影响。那么，如何充分发挥网络优势，合理利用网络资源，促进学习方式的变革，大力实施素质教育，就成为一个摆在我们面前的主要课题。网络信息资源逐渐成为新型的教育资源，在教育中得到越来越多的应用，网络教育成为教育信息化的重要发展方向。本文针对网络教学在信息技术教学中的应用进行探索和思考。关键词： 网络。</p><p>9、摘 要 新课改中，互动教学是教学中提到频率较高的一个词，互动教学是指通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。本文中笔者结合自身教学经验对互动教学进行了探讨。 中国论文网 关键词 小学语文；互动教学；探讨 教学过程的传意互动，核心是要让学生在学习中学会学习，学会探究，学会创新。互动课堂教学的具体要求是：最大限度地发挥教师的主导作用，调动学生学习的积极性，给学生主动参与的机会，给学生留。</p><p>10、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn开放教学在语文教学中的应用文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn【摘 要】开放性教学的前提应是教师的思想要开放，要敢于冲破传统观念的束缚，树立新的教育观、质量观、人才观、学生观，以适应课程标准对语文教育改革的要求。【关键词】开放；时空；资源【Abstract】The premise which open sex teaching should be the teachers thought to want to open, presume to break through a tradition idea of tie, set up new of education view, quality view, talented persons view, stud。</p><p>11、自主、合作型学习方式在语文教学中的应用吴其林语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进去精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”可见，教师的职责不仅在于让学生掌握知识，更重要的是要培养学生积极主动学习的习惯，让学生成为一切教学活动的主体，成为真正的学习的主人。一、 一、 课堂教学的情趣化，使学生乐于自主学习。爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获取知识的动力。”有兴趣的学。</p><p>12、电子白板在语文教学中的运用胡青云“三尺讲台迎春夏，一支粉笔写春秋”，这是对教师这个职业的描绘，而随着社会的进步、教育教学改革的不断深入，一支粉笔，一块黑板的时代已经离我们远去，现代化的教学设施正随着改革的浪潮涌入到教学当中。从一支粉笔一块黑板到幻灯片，再到投影仪、电脑及大显示屏，现代化的教学设施如雨后春笋般地走进了课堂，在众多的教学设施中，电子白板脱颖而出，为现代化教育开辟了新的天地，同时也给课堂改革注入了新鲜的血液。义务教育语文课程标准指出:“语文课程应注重现代化科技手段的运用，使学生在渗透和。</p><p>13、多媒体在语文教学中的运用效果马若青作为语文教师,我经常运用进行媒体教学,深深感到计算机已经成为我生命的一部分.但是任何事情都有它的正反两面性,媒体体在语文教学中的运用在我看来也有它的利弊,我认为利大于弊,但是我又不敢小瞧弊,下面就我个人发表一下看法。语文学科是一个综合性极强的学科，因为没有哪一个学科的学习不涉及到语文，另一方面，在学习语文的过程中，其实也同时在学习其他学科的知识，来认识这个世界。正因为语文学科本身在教学内容上的多样性、多元性的特点，加之教学方法的灵活性，所以，语文学科与信息技术教育的整。</p><p>14、语文课堂信息化在教学中的应用众所周知, 我们所处的这个年代，正是人类正以惊人的速度步入信息时代。信息化时代的到来,呼唤着教育必须随之进行创新和变革.而教育的创新和变革,是离不开计算机多媒体技术、信息技术和网络技术的有效支持,信息化教学中多媒体课件的一出现,以其巨大的容量、更丰富的表现形式、更直观的感受迅速得到广大教师的青睐.教育信息化的推进过程为实现语文教学现代化提供了广阔的天地.新教育倡导的阅读教学，强调学生是具体的、活生生的、有丰富个性的、不断发展的主体。课堂教学要以学生为主体，以学生发展为本，要让。</p><p>15、试论多媒体信息技术在语文教学中的应用摘 要：随着时代的发展，科技的进步，信息技术以多种形式走进了校园。实践证明，将信息技术运用于小学语文的教学过程中有助于激发小学生的学习兴趣，进而取得更好的学习效果。论述了信息技术与小学语文教学整合的积极作用，并重点提出了信息技术与小学语文教学的整合方式，以期为同仁们提供一定程度的理论参考。 关键词：信息技术；小学语文；教育手段 随着现代教育理念的不断更新和改进，以多媒体为主要手段的信息技术在教学领域中得到了广泛的应用。信息教学手段本身具有的巨大优势使其成为教学手。</p><p>16、试论语文课堂教学中运用多媒体教学的对策与思考摘 要：随着信息社会的不断发展，语文教学的手段也变得更加现代化，更加丰富多彩。其中，语文多媒体教学具有显而易见的魅力，它节省了大量的教学时间，能够使文字变成画面，抽象的化为形象，复杂的变得简单，静态的变为动态，提高了学生学习语文的兴趣。但随着多媒体在语文教学中的广泛运用，多媒体教学也引起了人们较多的思考。 关键词：小学语文；多媒体；教学效率 如何使电教媒体在小学语文课堂教学中充分发挥作用，取得最佳效果。通过教学实践认为：小学语文课堂教学运用电教媒体要做到。</p><p>17、现代信息多媒体技术在语文教学应用中的几点体会贾志华当前，随着信息多媒体技术的不断发展，尤其是多媒体计算机这种集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种现代信息符号于一体的功能，以其无与伦比的形象性和科学性，在小学语文教学中发挥着越来越深的魅力，促进了语文教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合和教学质量的大幅提高，从而给语文教学注入了新的活力和生机，也给语文教育带来了一场前所未有的革命。一、恰当利用多媒体技术，把语文课中的“僵”化为“活”。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，。</p><p>18、高 等 教 育 自 学 考 试毕 业 论 文论文题目： 浅谈初中文言文教学 作者姓名： 章晓娟 专 业： 汉语言文学 主考学校：兰州大学 准考证号：622723100129 指导教师姓名职称：王亚林 甘肃省高等教育自学考试办公室印制二0一0年 二月二十一日汉语言文学专业 本科论文XX专业 论文标题（中文）改变教学理念 优化课堂教学夯实文言文基础论文标题（英文）论文作者（中文）章晓娟论文作者（拼音）zhangxiaojuan目 录内容摘要（）正文目录（）注 释。</p><p>19、互联网搜索引擎在语文教学中的应用例谈福建省仙游县枫亭锦湖小学 黄建平一 教学课题1. 【课题】乞巧是人教版第六册第八组的一篇精读课文。这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去，感受古人的想象是多么丰富。乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富，流传很广的古诗。而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。2. 【教学课时】：一课时3. 【教学重点】：入情入境，诵读古诗，了解“牛郎织女”神化传说。4. 【教学难点】：走进诗的意境，体会。</p>