在南极的日子

在南极的日子Tag内容描述：<p>1、人教版小学三年级语文第三单元 南极景观 阅读课文 课后练习 南极景观 学习目标： 1. 读懂课文内容，体会“我们” 和考察队员之间的深厚感情；和同 学交流有关南极的知识，受到热爱 科学的思想教育。 2. 懂得日记的格式，学会日记 的写法。 3.学习本科生字，知道相关词 语的意思。 看到在南极的日子这个题 目你想知道什么？ 谁在南极的日子？ 到南极去干什么？ 看到了什么？有什么感受？ 读课文，了解文中内容。 读准字音，不理解的字词查 字典。 晋：应读“jn”，不要读成“p” 也不要 读出“jng”。 乒乓：应读作“png png”，不要 读 成。</p><p>2、在南极的日子 人教版 三年级 语文 上册 第三单元 皮肤 气氛 吓唬 俱乐部 ffn hj 1984年1月26日，我国赴南极 考察队战胜重重困难和艰险， 胜利地来到南极洲的乔治岛， 在那里建立了我国第一个南极 考察站长城站。 长城站的叔叔们都跑出来迎接，见 到我们像见到自己的孩子一样，个 个激动万分，有的眼圈都红了。他 们仔细地看着我们。我们代表全国 的少年儿童向考察队员们问好。 想象当时的情景。长城站的叔叔们 和“我们”会说些什么? 首先升起我们的国旗、 队旗。然后，在一片锣鼓声 中，考察队的叔叔和我们一 起揭开盖着纪念标的红绸布 。</p><p>3、小学语文三年级教案在南极的日子教学设计之四 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 能读懂课文主要内容，了解南极的长城站，体会少年儿童与考察队员之间的深厚感情。 3. 了解日记的写法。能通过课外渠道查。</p><p>4、小学语文在南极的日子教学设计资料 热情、好客。 2.学会日记的写法，培养学生记日记的兴趣。 3.有感情地朗读课文。 课前 准备 学生准备 教师准备 收集有关南极的资料 教学过程基本环节及意图 学生活动设计 教师。</p><p>5、2019-2020年三年级语文上册 在南极的日子 2教案 人教版 教学目标： 知识目标：认识8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：独立阅读，把握课文的主要内容。 情感目标：体会“我们”和考察队员之间的感。</p><p>6、12 在南极的日子 教学目标： 1认识8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 2独立阅读，把握课文的主要内容，体会“我们”和考察队员之间的感情，培养热爱科学的兴趣。 教学过程： 第一课时 一、导入 1谈。</p><p>7、2019 2020年三年级语文上册 在南极的日子 3教案 人教版 教材解析 到南极去是非常让人羡慕的事情 本文作者来到南极 把自己的所见所闻写成了日记 第一篇日记写的是我们登上了乔治岛 长城站的叔叔们跑出来迎接 个个激动。</p><p>8、在南极的日子 教案 教学要求 1 指导学生读懂课文内容 体会 我们 和考察队员之间的深厚感情 和同学交流有关南极的知识 受到热爱科学的思想教育 2 指导学生懂得日记的格式 学习日记的写法 3 指导学生认识8个生字 知道。</p><p>9、在南极的日子 教案 教学要求 1 指导学生读懂课文内容 体会 我们 和考察队员之间的深厚感情 和同学交流有关南极的知识 受到热爱科学的思想教育 2 指导学生懂得日记的格式 学习日记的写法 3 指导学生认识8个生字 知道。</p>