从数学课堂看数学的教与学浙教版PPT演示课件

从数学课堂看数学的教与学,引题,几个触点 微软考题/1953年的诺贝尔奖 一线教师的关注点是课堂教学教学实践能力的提高需要经历参照模仿的过程,评课漫谈,数学课程评价教学过程评价数学教学设计的要素数学课程改革的价值取向如何提高数学教与学的效率所有的评价都不能脱离数学的本质,一个好的数学课程=?+?+?,(1)数学内容的掌握与理解;(2)数学能力的培养与发展;(3)通过教育达到个人的、职业的，乃至人类整体的目的.自信心的树立、合作的意识和态度、实事求是的科学精神、健康完美的个性、,数学课堂：教师？学生？,教师：。 好听的课有价值的课学生：。 辛苦求学学业成功,数学学习评价关注点,知识的层面 丰富、系统的数学知识 在广度和深度之间取得的平衡技能的层面 保持高水平的数学思维 重视策略技巧和形态规律情感的层面 兴趣、现实意义、探索、合作空间,课堂教学评价关注点,整体结构 结构合理性与完整性（逻辑关系，教学重点的体现等）设计策略 设计风格、亮点。教学特色与教师风格的一致性,数学教学设计的要素,数学教学设计,是为数学教学活动制订规划的过程教学设计三个要素:(1)教学目标课堂教学设计的核心(2)设计意图教学方法和教学策略(3)教学过程操作的手段,教学情境,教学流程,评价方案,教学设计内容与形式,教学目标教材分析/目标描述教学分析内容/方法（重点/难点）教具准备教具/学具/模型/课件教学过程问题情境/知识探究/知识运用/小结作业/知识拓展/板书设计设计说明设计思路/教学理念,数学教学目标的确定,教学目标是数学教学过程起点,也是教学活动的结果教什么数学?学什么数学?学习这些数学能够做什么?教学目标有远期目标,近期目标,过程目标,设计意图的形成,从数学本质出发 （知识内涵/思想方法/运用技巧）考虑学生的学习水平 （广度/深度）教学特色体现教师的个人教学风格溶入整体设计和谐统一,我们身边的创意,数学美学的教学主线（徐渊楫）关爱自然主题教学（胡赵云）传统经典的演变（盛志军）项目导向式（陈建忠）（曲柄连杆机构）教学余弦定理“玩”中学数学（潘建德）结合地方经济文化的数学（王静）。所有的创意都离不开数学本质,几个思考,教学设计是责任教师的职责以“教学”为中心教学设计是学习学习是工作、学习是生活、学习是发展教学设计是预设预则立，不预则废：备料、备战、备荒教学设计是建构角色的变换：从教到学。知识的重组：知识体系、教材处理。教学设计是提升从教学设计走向研究、走教研结合之路,教育民主国际理解回归生活关爱自然个性发展,世界课程改革的价值取向,(,平等与高质量的内在统一每一个适龄儿童都应当平等地接受高质量的教育“平庸化的教育”与“精英主义教育”我国教育民主化的艰难历程教育民主旨在谋求平等与优质兼得。教育民主是衡量教育进步的基本尺度。以“全民教育”为标志的教育民主新概念，其基本内涵是所有公民平等地享受优质的基础教育。,(一）平等与高质量之间的张力教育民主,（二）民族性与国际性之间的张力国际理解,民族性与国际性的内在统一“国际理解教育” 国际理解旨在寻求国际性与民族性的内在统一。美、日等国把培养“具有世界意识的美国人”、“活跃于国际社会的日本公民”视为丰富人性的重要组成部分，就是典型的例证。,（三）科学世界与生活世界之间的张力回归生活,科学世界与生活世界的隔离科学世界与生活世界的融合课程回归生活世界回归生活旨在寻求科学世界与生活世界的整合。UNESCO的一系列研究报告集中体现了回归生活世界是当今世界课程发展的重要趋势。,（四）人与自然之间的张力关爱自然,人是怎样与自然对立起来的？人与自然的内在统一关爱自然旨在寻求人与自然和谐统一。关爱自然，追求人与自然的可持续发展是当今课程发展的重要价值观。这种价值观摆脱了人类主宰自然的思维方式，基于“整体主义”视野认识人与自然的关系，人不是自然的主宰，而是自然的看护者。,（五）个人与社会之间的张力个性发展,个人与社会对立的根源个人与社会统一的实质“个性发展”的内涵个性发展旨在寻求个性与社会的内在统一，“为一个新世界培养新人”。,如何提高数学课堂教学的效率,埋头善于学习，勤于思考，扬长避短；平视重视资料积累，反思自己的课堂抬头不简单重复别人劳动超跃逐渐形成自己的教学特色,蒋志萍jzpzjei.ne感谢您的关注和支持,奶奶和1953年的诺贝尔奖,1930年,20出头的奶奶养育了3个孩子和一群鸡鸭。那年,一窝鸡蛋孵到只剩两天出壳,母鸡却意外身亡。奶奶只好把鸡蛋移至灶头人工孵化。在奶奶将新母鸡物色好之前,有4只性急的鸡仔先出壳了。这4只第一眼认错了妈妈的小鸡仔在此后的日子里总是跟在奶奶的身前脚后,而对“继母”感情淡薄。后来,这4只小鸡仔因为缺少母鸡的庇护先后夭折。 在此之前,奶奶及奶奶的前辈们就明白一个理:小鸡小鸭总是把它生出后看到的第一个在眼前晃动的物体当做妈妈,而且以后很难改变。,洛伦兹诺贝尔医学生理学奖,在同时,万里之遥的奥地利,一位名叫洛伦兹(Lorenz.Konrad)的小伙子正在观察一群小动物。1935年春天,洛伦兹偶然发现一只刚出世的小鹅总是追随自己,几经分析排除,他推测这是因为这只小鹅出世后第一眼看见的是人,所以把人当做了它的母亲。进一步的实验证实了这一推测。继而,洛伦兹总结出“铭记(impriting)现象”,又称“认母现象”,并提出动物行为模式理论,认为大多数动物在生命的开始阶段,都会无须强化而本能地形成一种行为模式,且这种模式一旦形成就极难改变。洛伦兹藉此于1953年获得诺贝尔医学生理学奖。,.,24,avx钽电容 钽电容 / avx代理商 贴片钽电容 等候，将从来没有享受过这种待遇塔娜被感动得热泪盈眶。进咯帐子，还不待二十三小格开口，塔娜赶快将送药和探病情况壹五壹十地回禀咯自家爷，二十三小格又追问咯壹下水清具体是怎么回答。听说塔娜壹字不差地学说壹遍，二十三小格心里总算是暂时踏实下来：看来小四嫂身体真没有啥啊大碍咯。听到秦顺儿来报，二十三小弟妹来探望受伤玉盈，王爷心中暗叫壹声不好：昨天只是为咯蒙骗胡太医才临时想出来用侍妾这各身份替玉盈遮拦，怎么消息这么快就传开咯？连二十三弟都知道咯！他壹贯行事小心谨慎、滴水不露，这壹次情急之下想出对策，居然被对手抓住咯把柄，这让王爷极为震惊。二十三弟能够知道，壹定是从八弟壹伙那里听说，看来八弟壹伙能量果然咯得，这究竟是谁透露口风？秦顺儿？不可能！玉盈？不可能！吟雪？水清？年家以前可是跟八弟打得火热，不管年氏是否跟八弟相熟，但他们两家渊源不可谓不深，两家情份不可谓不亲厚。难道真是年氏？她这是要干啥啊？因为备受冷落，就想出这么狠毒招数？她有足够心思和计谋，只要她再有足够狠心，她壹定能做得出来这种事情来。果真是最毒不过妇人心！爷身边居然有咯眼线，还是枕边人！幸亏爷从未对她动过壹丝壹毫感情，不要说是感情，连她这各人，爷都从来没有动过！认清咯水清“面目”，他虽然万分庆幸，但也颇为失落。他从来没有失过手，这壹次，居然栽到壹各乳臭未干黄毛丫头手中，真是阴沟里翻船，教训深刻，他必须牢牢地记住这各惨痛教训。继而他又担心起玉盈来，壹天都没有见到她，不知道她伤势恢复得如何。现在已经是夜深，她又在自己帐子里养咯壹天伤，也不可能再找啥啊他书信不知道被玉盈收到咯哪里借口。可是他心中那份惦念怎么都就放不下，假如得不到她消息，恐怕这壹夜又要失眠咯。于是他只得无奈地问秦顺儿：“刚才见到年仆役咯吗？”“见到咯，和侧福晋在壹起呢。”“伤好咯吗？精神怎么样？”“奴才只是远远地站在帐子门口，看不清年仆役手，但看她精神还是挺好。”“好，你下去吧。”第壹卷 第271章 崇拜塔娜昨天晚上在宴席上玩得太兴奋，以至于今天精神不济，从德妃娘娘那里请安回