2018年新人教部编本九年级上册语文人教版九年级语文上册自制第1课《沁园春雪》课件

沁园春 雪我们的目标： 有感情地朗读并背诵本首词； 体会词中精炼优美的语言； 领会作者的伟大胸襟，坚定的信心。题解题解 沁园春沁园春 雪雪沁园春沁园春 ， 词牌名。相传东汉窦宪仗词牌名。相传东汉窦宪仗势夺取沁水公主园林，后人作诗以咏势夺取沁水公主园林，后人作诗以咏其事。此调以此得名。其事。此调以此得名。 “雪雪 ”为题目。为题目。毛泽东一生写过不少诗词，其中我们熟悉毛泽东一生写过不少诗词，其中我们熟悉的用的用 “沁园春沁园春 ”填词的有沁园春填词的有沁园春 雪和沁雪和沁园春园春 长沙长沙中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶革命家、战略家和理论家，诗人，书法家。中华人民共和国中央人民政府主席（ 1949 1954）和中华人民共和国主席 (1954 1959）。字润之，笔名子任。毛 泽 东 简 介沁园春沁园春 雪写于雪写于1936年年 2月。他率领长征月。他率领长征部队胜利到达陕北后，又部队胜利到达陕北后，又领导全党全军开展抗日战领导全党全军开展抗日战争。在陕北清涧县，毛泽争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏盖的塬上视察地形，欣赏“ 北国风光北国风光 ” ，过后写下，过后写下了这首词。写景，纵横千了这首词。写景，纵横千万里，气势磅礴，旷达豪万里，气势磅礴，旷达豪迈；议论，纵贯古今，气迈；议论，纵贯古今，气雄万古，风流豪壮。雄万古，风流豪壮。写写 作作背背 景景这首词公开发表于这首词公开发表于 1945年年8月。当时抗战胜利，蒋介石月。当时抗战胜利，蒋介石假意电邀毛泽东去重庆和平假意电邀毛泽东去重庆和平谈判。毛为了争取和平，不谈判。毛为了争取和平，不顾个人安危，与周恩来飞抵顾个人安危，与周恩来飞抵重庆，与蒋谈判。期间，诗重庆，与蒋谈判。期间，诗人柳亚子向毛泽东人柳亚子向毛泽东 “索句索句 ”，毛就把毛就把 10年前写的沁园春年前写的沁园春 .雪抄给他雪抄给他 ，不久新民报，不久新民报发表了毛词，引起各方关发表了毛词，引起各方关注和反响，注和反响， 迅速在人民当中迅速在人民当中传颂，极大地鼓舞了全国人传颂，极大地鼓舞了全国人民民 的革命斗志和胜利信心。的革命斗志和胜利信心。发发 表表背背 景景准备飞往重庆的毛泽东毛泽东和蒋介石谈判时的合影前 提 评 测一、给红色的字注音：沁 （ ） 逊 （ ）妖 娆 （ ） 莽 莽 （ ）风 骚 （ ） 分 外 （ ）二、给红字注音并组词：分 汗数 朝北国风光北国风光 ,千里冰封 千里冰封 ,万里雪飘。 万里雪飘。望长城内外， 望长城内外，惟余莽莽； 惟余莽莽；大河上下， 大河上下，顿失滔滔， 顿失滔滔，山舞银蛇， 山舞银蛇，原驰蜡象， 原驰蜡象，欲与天公试比高。 欲与天公试比高。须晴日， 须晴日，看红装素裹， 看红装素裹，分外妖娆 分外妖娆 。江山如此多娇，江山如此多娇，引无数英雄 引无数英雄竞折腰。竞折腰。惜秦皇汉武， 惜秦皇汉武，略输文采； 略输文采；唐宗宋祖， 唐宗宋祖，稍逊风骚。 稍逊风骚。一代天骄， 一代天骄，成吉思汗， 成吉思汗，只识弯弓射大雕。 只识弯弓射大雕。数风流人物， 数风流人物，还看今朝。 还看今朝。 熟读熟读 沁园春沁园春 雪雪诵读训练诗歌朗读应注意些什么？结合书下注释边理解边注意处理好每句的朗读技巧，朗读课文。朗读诵读训练停顿节奏重音感情以前三句为例分析诗歌的朗读技巧。北国 /风光，千 里 /冰 封 ，万 里 /雪 飘 。1、词的上阕哪些句子总写北方雪景？这、词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些诗句创造了一个怎样的意境？抒发了些诗句创造了一个怎样的意境？抒发了诗人怎样的情怀？诗人怎样的情怀？2.作者对雪景的描述，由哪个字词领起？作者对雪景的描述，由哪个字词领起？这个字底下展现了哪些具体景观？所见景观都远这个字底下展现了哪些具体景观？所见景观都远远超远超 过目光所及，这是为什么过目光所及，这是为什么 ？谈谈你的感受？谈谈你的感受 。3、山、原这些原本静止的景物，、山、原这些原本静止的景物，作者却写出它们的作者却写出它们的 “ 驰驰 ” 和和 “ 舞舞 ” ，这样化静为动，是什么因素造成的？这样化静为动，是什么因素造成的？4.上阕末尾三上阕末尾三句诗是写的实句诗是写的实景还是虚景？景还是虚景？从哪个字可以从哪个字可以看出？试用散看出？试用散文化的语言描文化的语言描述三句诗的意述三句诗的意境。境。5、找出词中过渡句，、找出词中过渡句，并体会其作用？并体会其作用？祖太祖太宋宋6、到底、到底 “引引 ”出了哪些英雄人出了哪些英雄人物？这些英雄人物有何共性物？这些英雄人物有何共性？诗人用哪个词对他们作了？诗人用哪个词对他们作了总的评价总的评价惜惜 秦皇汉武，秦皇汉武， 略输文采；略输文采； 唐宗宋祖，唐宗宋祖， 稍逊风骚。稍逊风骚。 一代天骄，一代天骄， 成吉思汉；成吉思汉；只识弯弓射只识弯弓射大雕大雕7、读完下面几句，品味、读完下面几句，品味 “惜惜 ” 字的丰富含义字的丰富含义第一、惜中含褒第一、惜中含褒第二、委婉批评第二、委婉批评第三、时代阶级局限性第三、时代阶级局限性第四、后来者居上第四、后来者居上8、谁是真正的英雄、谁是真正的英雄人民群众、无产阶级革命家人民群众、无产阶级革命家沁园春沁园春 雪雪上阕：写景抒情上阕：写景抒情 赞壮丽河山赞壮丽河山下阕：评古论今下阕：评古论今 颂当代英雄颂当代英雄上阕（片）上阕（片）北国风光北国风光 ,千里冰封 千里冰封 ,万里雪飘。 万里雪飘。望长城内外， 望长城内外，惟余莽莽； 惟余莽莽；大河上下， 大河上下，顿失滔滔， 顿失滔滔，山舞银蛇， 山舞银蛇，原驰蜡象， 原驰蜡象，欲与天公试比高。 欲与天公试比高。须晴日， 须晴日，看红装素裹， 看红装素裹，分外妖娆。 分外妖娆。北国风光北国风光 ,千里冰封千里冰封 ,万里雪飘万里雪飘。前三句总写雪景，前三句总写雪景，把读者带进了冰天把读者带进了冰天雪地、广袤无垠的雪地、广袤无垠的天地里。创造了一天地里。创造了一个广阔博大的意境个广阔博大的意境，体现了诗人雪中，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。赏雪的豪迈情怀。 “封封 ”字显得凝然安静字显得凝然安静， “飘飘 ”字显得舞姿字显得舞姿轻盈。肃穆中有飞轻盈。肃穆中有飞舞的动态，意境开舞的动态，意境开阔，气魄宏大，格阔，气魄宏大，格调不凡。调不凡。须晴日，须晴日，看红装素裹，看红装素裹，分外妖娆分外妖娆 。末三句是虚景， “须 ”字，借助想象，写出了雪后景象的晴朗、娇艳、多姿多彩。望长城内外，望长城内外，惟余莽莽；惟余莽莽；大河上下，大河上下，顿失滔滔，顿失滔滔，山舞银蛇，山舞银蛇，原驰蜡象，原驰蜡象，欲与天公试比高欲与天公试比高。描写雪景，描写雪景，由由 “望望 ”字领字领起：从起：从 “长城长城内外内外 ”到到 “试试比高比高 ”，展示，展示如此广阔的如此广阔的地域，显示地域，显示了博大的胸了博大的胸怀和雄伟的怀和雄伟的气魄，可以气魄，可以领略到祖国领略到祖国河山的壮美河山的壮美。品读词义品读词义“驰 ”和 “舞 ”，化静为动。雪景的壮丽雄奇，神州大地的勃勃生机，让人倍感振奋，前途光明。山 舞原 驰品品评评上上阕阕动静结合，虚实结合，运用比喻动静结合，虚实结合，运用比喻、拟人等修辞，描绘了雄奇壮美、拟人等修辞，描绘了雄奇壮美的境界，借景抒情。的境界，借景抒情。作者写北方雪景，视野开阔，画面雄丽，气势宏大，气魄豪迈。目的是借景抒情，赞美祖国壮丽河山，抒发为祖国而奋斗的豪情壮志。上上阕阕小小结结下阕 下阕 (片片 )江山如此多娇，江山如此多娇，引无数英雄 引无数英雄竞折腰。竞折腰。惜秦皇汉武， 惜秦皇汉武，略输文采； 略输文采；唐宗宋祖， 唐宗宋祖，稍逊风骚。 稍逊风骚。一代天骄， 一代天骄，成吉思汗， 成吉思汗，只识弯弓射大 只识弯弓射大 雕。雕。数风流人物， 数风流人物，还看今朝。 还看今朝。 江山如此多娇，江山如此多娇，引无数英雄竞折 引无数英雄竞折腰。腰。下阕开头两句，起下阕开头两句，起过渡作用，前句总过渡作用，前句总括上阕写景，后句括上阕写景，后句启下，总领下文议启下，总领下文议论、抒情。论、抒情。惜秦皇汉武，惜秦皇汉武，略输文采； 略输文采；唐宗宋祖， 唐宗宋祖，稍逊风骚。 稍逊风骚。一代天骄， 一代天骄，成吉思汗， 成吉思汗，只识弯弓射大 只识弯弓射大雕。雕。“引引 ”字引出了字引出了秦始皇、汉武秦始皇、汉武帝、唐太宗、帝、唐太宗、宋太祖、成吉宋太祖、成吉思汗。这五人思汗。这五人都是历史上杰都是历史上杰出人物，是无出人物，是无数英雄中的姣数英雄中的姣姣者，都具雄姣者，都具雄才大略，赫赫才大略，赫赫战功，对中国战功，对中国历史的发展产历史的发展产生过巨大影响生过巨大影响。但一个。但一个 “惜惜 ”字，显现出作字，显现出作者对他们的遗者对他们的遗憾。憾。今朝的风流人物：新时代在文治和武治（文韬武略）方面都更具才能和抱负的人，是人民群众，也是领导人民群众进行斗争的革命家，还是诗人自己。这是诗人的自信和自励，是对中国共产党和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的宣言。这是全诗的主旨所在。数风流人物数风流人物，还看今朝。还看今朝。稍稍 “惜惜 ”的含义：的含义： 含褒，肯含褒，肯定他们是英雄人物。定他们是英雄人物。 委婉批评短于委婉批评短于 “文治文治 ”。 表现后来者居上的伟大表现后来者居上的伟大气概。气概。“略略 ”、 “稍稍 ”表明对这四个表明对这四个英雄人物并不一概否定，英雄人物并不一概否定，并非全无文采；而对成吉并非全无文采；而对成吉思汗，却先扬后抑，肯定思汗，却先扬后抑，肯定其其 “一代天骄一代天骄 ”，但，但 “只识只识 ”不但有惋惜之意，几乎近不但有惋惜之意，几乎近于嘲讽了，对他缺少于嘲讽了，对他缺少 “文文治治 ”的批评更严厉一些。的批评更严厉一些。惜惜略略 秦始皇秦始皇汉武帝汉武帝宋太祖宋太祖唐太宗唐太宗成吉思汗成吉思汗品评下阕品评下阕巧妙过渡巧妙过渡 ： 祖国河山是这样美好，引祖国河山是这样美好，引得古今英雄竞相为之奋斗，自然引出得古今英雄竞相为之奋斗，自然引出下文。下文。巧评英雄：巧评英雄： 一代代英雄，长于一代代英雄，长于 “ 武力武力” ，短于，短于 “ 文治文治 ” 。 “ 俱往矣俱往矣 ” 宣宣告了旧时代的一去不复返，为下文蓄告了旧时代的一去不复返，为下文蓄势。势。豪迈论今：豪迈论今： 只有今天在中国共产党领只有今天在中国共产党领导下的伟大中国人民，才算得上是创导下的伟大中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。表现造历史、开拓未来的真正英雄。表现了毛泽东气吞山河、雄视千古的伟大了毛泽东气吞山河、雄视千古的伟大气魄和创造美好明天的革命豪情。气魄和创造美好明天的革命豪情。以引入、评古、论今为序，以引入、评古、论今为序，以议论为主，结合抒情。以议论为主，结合抒情。小小结结 艺 艺 术术 特特 色色 .描写、抒情、议论有机结合。描写、抒情、议论有机结合。 .动静相衬，虚实相生。动静相衬，虚实相生。 .用词准确、精练，形象鲜明。用词准确、精练，形象鲜明。4.意境风格独特：气势磅礴，雄浑壮意境风格独特：气势磅礴，雄浑壮阔，义气豪迈。阔，义气豪迈。导学达标1、词的上阕侧重写（ ），抒发了（ ）的思想感情。2、下阕侧重写（ ），抒发了（ ）的思想感情。3、揭示全词的中心句（ ）。写 景热爱祖国壮丽河山写人 歌颂人民大众俱往矣，数风流人物还看今朝1、背诵这首词。2、小作文：根据下文的开头，发挥想象和联想，续写文章。我站在高山之巅，望着远处，心绪千万 题材多样，大都与革命或建设事业密切相关，表现爱国主义、革命英雄主义和共产主义理想信念等主题。