2016届高三高考备考情况汇报

2016 届高三高考备考情况汇报科学备考 团结奋战xx 区 2016 年春季期教学工作研讨活动发言稿2016 届高三高考备考情况汇报一、基本情况我校本届高三学生共有 10 个教学班，文科 6 个，理科4 个，文理科考生合计 507 人。任课教师 30 多人，大部份老师都都是第一次上毕业班，特别是班主任，高三 10 个班主任有 8 个是第一次带毕业班，因此，备考经验和底蕴不足。经过高三一个学期来年级领导、班主任和教师们的努力，学风班风有了明显好转，绝大多数学生学习比较勤奋，但因基础问题，从整体上来说，差生面显得大了一些。这也是目前困扰我校备考工作的一个最重要的问题。从上期贵港市第一次统测的情况看，各学科的平均分并不差，但尖子生不拔尖，一本仅上 1 人 ，二本与预期的目标还有一定的差距，成绩不理想 。所以，我们得树立忧患意识、赶超意识。二、备考总结1、整合班级 ，分层教学。为了有利于实施分层教学，有利于尖子生的培养，高三一开始，我校文理科各成立了一个 40 人左右的重点班 。同时，挑选经验丰富的老师担任科任教师，要求重点班的老师提前备好课 ，一轮复习进度要比其他班快一个月，事实证明这个办法比起去年有效得多 。2、领导挂班，靠前指挥。为了使管理更到位，学校实行垂直管理，领导挂班，一统到底，挂班领导和班主任共同协商班级管理工作，协调教师教学工作，总结班级情况 ，组织培尖研讨会，对尖子生进行会诊，落实学校培尖措施。3、定期召开会议，点燃备考激情。与时间赛跑，早行动，抓训练。坚持每周一小考，每月一大考，及时讲评，及时查漏补缺，打实基础 。每周开好一次班主任例会和学生主题班会，每考一次就召开一次质量分析会。建立学生成绩跟踪档案，密切注意学生的成绩变化态势，有针对性地做好学生的思想工作和分类指导工作。4、课堂教学，贵在有效。我们要求高三老师要围绕着有效选题、有效上课、有效讲评、有效提问、有效合作等方面开展课堂教学，在学习中不断研究，在操作中不断提高。组织教师收集高考信息，研究考纲、考试说明和高考真题，努力把握好高考命题的脉搏和方向，使复习工作做到有的放矢。三、今后措施1、激情备考。人 贵有精神，学校亦然。xx 高中目前的处境，更需要一种精神凝聚人心、激励斗志、鼓舞士气。为此，我校着力培育激情备考的精神，这种精神就是以前所未有的责 任感，主动做好每一天的备考工作；以前所未有的危机感 ，全力抓实每一个备考环节；以前所未有的紧迫感 ，高效完成每一项备考任务。为此，高三年级与时间赛跑，早行动，一开学 ，高三各班便在校园里挂上了励志标语，举行了百日誓师大会，在决心台上表决心，每天早上六点钟班主任带领学生上教室晨读，每天早上第一节课前和下午第一节课前各班都喊励志口号，每天第八节下课各班班主任带领学生跑步等等，全校都洋溢在紧张而有序的备考氛围中 。2、规范测试。每一周我们把测试模式确定为“一统一限一巩固”，“一统”，即统一组织一次考试，统成绩，划分数线，对尖子生进行认真研究分析。“一限”，即各科老师组 织一次限时测试。“一巩固”，即针对“一统一限”学生暴露的问题，老师整理后组织一次巩固测试。“一统一限一巩固”，全面提高学生成绩。3、精选试题。大量收集各地高考试题和模拟题，抛给老师研究 ，集中讨论，要求精选出八套基本覆盖所有主干知识的试题，作为统一测试使用。 4、强化评讲。要求教师精心研究尖子生成绩，评讲哪一道，侧重哪一方面，讲到什么程度都要围绕着培尖对象进行。按照多考少讲的原则，通过集体研究，明确讲评的重点和难点，总结归纳类似题目的解答方法和规律。5、弱项培尖、强项更拔尖。按尖子生缺腿科目，以“定标推进检验和谐成功”为思路，通过自习堂安排老师下班辅导和“人盯人”承包责任制，通过对尖子生成绩实行目标管理，对培尖责任老师实行过程管理和目标管理并重，对师生结对实行动态管理的办法，使尖子生单科成绩达到既定目标。此外，加强对特长生（体育、艺术、）的训练和指导，做到文化学习和专业训练两不误。6、超常管班。高考日子越来越近，备考越来越紧张，为此，我们要求老师与学生一起走过，有学生的地方就有老师，有老师的地方就有领导。要求校长、分管教学工副校长以及教务处领导必须深入到班级。班主任凡是自习课自始至终都要到教室跟班备课，与学生一起学习。7、心理辅导。高三测试较多，每一次考试都会触动学生紧张的神经，有些学生过度的压抑感和恐惧感，容易产生考试心理焦虑。所以，我们要关注高三学生考试焦虑心理辅导，主要是实行问题学生专人负责制、尖子学生导师制，这对于减轻心理压力，提高考试效率，有不可低估的作用。存在的主要问题虽然取得了一些成绩，但是与社会和学生家长对我们的要求还有较大差距。认真总结过去成就的同时，我们也要清醒的认识到当前教学工作存在的问题，主要表现在以下几个方面：1、 全体教师观念需要进一步更新，教学方法需要进一步改进，教学的精细化程度需要进一步提高。对课改的认识还不充分，教学理念，教学方法，教学要求，还是按老 一套，要取得优异的成绩是很困难的。所以我们应该相互研讨，不断的学习，努力提升自己，以便尽快适应新的要求，以便在新课改新一轮洗牌有自己的一席之地。2、教师队伍建设有待进一步加强。少数教师拼搏奉献的意识不强，工作主动性差。3、各种管理特别是学生管理还有待完善。工作欠深入、