三年数学上册《口算乘法练习课》优质课教案

三年数学上册口算乘法练习课优质课教案教学内容：教师自己准备的针对本班学生的口算练习题，练习一 7、8 题。教学目标：1、 通过练习使每位学生都能熟练掌握一位数乘两位数的口算乘法。2、 使学生能够应用学过的知识解决较为复杂的综合性题目。教学重点：提高计算的正确率和速度。教学难点：应用知识解决问题教学过程：教师的教学设计 学生的活动 教学反思一、复习。1、 一位数乘整十整百数的口算练习。2、 一位数乘两位数（不进位）3、 一位数乘两位数（进位）二、第 7题1、 出示题目，让学生观察。2、 提出问题：他们交的钱数够吗？3、 学生独立思考，然后完成。4、 组织学生交流算法。三、 第 8题1、 出示图片，创设情境2、 提出问题：怎样租车划算？3、 学生讨论：应该怎样做？4、 教师可以适当提示：先作成表格样式，看看需要多少大车多少小车？5、 组织学生进行交流，可以先说说需要多少大车，多少小车，再比较那种方案划算。四、 小结：你觉得口算乘法掌握得怎样？ 还需要在什么地方改进？学生听算，集体订正，并与同伴交流计算的方法。先认真观察图片及表格，从中获得信息，并明白其中的含义。认真思考找出解题方法，并独立完成。与同伴进行交流。学生先看图，从中获取数学信息。独立思考后与同伴交流怎样计算先算出需要几辆大车几辆小车，然后再比较哪一种划算。学生互相说一说，对有困难的学生进行帮助。教学内容：教师自己准备的针对本班学生的口算练习题，练习一 7、8 题。教学目标：1、 通过练习使每位学生都能熟练掌握一位数乘两位数的口算乘法。2、 使学生能够应用学过的知识解决较为复杂的综合性题目。教学重点：提高计算的正确率和速度。教学难点：应用知识解决问题教学过程：教师的教学设计 学生的活动 教学反思一、复习。1、 一位数乘整十整百数的口算练习。2、 一位数乘两位数（不进位）3、 一位数乘两位数（进位）二、第 7题1、 出示题目，让学生观察。2、 提出问题：他们交的钱数够吗？3、 学生独立思考，然后完成。4、 组织学生交流算法。三、 第 8题1、 出示图片，创设情境2、 提出问题：怎样租车划算？3、 学生讨论：应该怎样做？4、 教师可以适当提示：先作成表格样式，看看需要多少大车多少小车？5、 组织学生进行交流，可以先说说需要多少大车，多少小车，再比较那种方案划算。四、 小结：你觉得口算乘法掌握得怎样？ 还需要在什么地方改进？学生听算，集体订正，并与同伴交流计算的方法。先认真观察图片及表格，从中获得信息，并明白其中的含义。认真思考找出解题方法，并独立完成。与同伴进行交流。学生先看图，从中获取数学信息。独立思考后与同伴交流怎样计算先算出需要几辆大车几辆小车，然后再比较哪一种划算。学生互相说一说，对有困难的学生进行帮助。教学内容：教师自己准备的针对本班学生的口算练习题，练习一 7、8 题。教学目标：1、 通过练习使每位学生都能熟练掌握一位数乘两位数的口算乘法。2、 使学生能够应用学过的知识解决较为复杂的综合性题目。教学重点：提高计算的正确率和速度。教学难点：应用知识解决问题教学过程：教师的教学设计 学生的活动 教学反思一、复习。1、 一位数乘整十整百数的口算练习。2、 一位数乘两位数（不进位）3、 一位数乘两位数（进位）二、第 7题1、 出示题目，让学生观察。2、 提出问题：他们交的钱数够吗？3、 学生独立思考，然后完成。4、 组织学生交流算法。三、 第 8题1、 出示图片，创设情境2、 提出问题：怎样租车划算？3、 学生讨论：应该怎样做？4、 教师可以适当提示：先作成表格样式，看看需要多少大车多少小车？5、 组织学生进行交流，可以先说说需要多少大车，多少小车，再比较那种方案划算。四、 小结：你觉得口算乘法掌握得怎样？ 还需要在什么地方改进？学生听算，集体订正，并与同伴交流计算的方法。先认真观察图片及表格，从中获得信息，并明白其中的含义。认真思考找出解题方法，并独立