浅析经济与社会协调发展

浅析经济与社会协同发展“经济”一直是当今社会发展研究的重点话题，从金融危机的爆发使 得 我 国 经 济 结 构 调 整 的 形 势 更 加 严 峻 ,到房奴、卡奴、车奴一些列反映社会经济形态变化的新词出现，我们不仅意识到要如何抓住机会化“危”为“机” ，也在思考将中国经济制度完善，信用系统管理完备以便让人们把握好提前消费的度，真正享受经济繁荣带来的幸福生活。也就此我选择财大经济学基地班深入地学习一套完整的理论，经邦济国、经世济民就是对他的最好解释。学科导论从整体上给我们建立了经济学的知识十大理论,并从全球视野提出经济面临的四大难题:贫穷与贫富悬殊、失业、通货膨胀、经济的低增长。了解以国富论为代表发展的诸如以劳动价值为基础，以分配为中心的理论、就业理论、价格理论等在当前社会的运用并发挥的积极作用，使我们意识到对前人经典理论理解的同时又要在实际经济形态中加以改进和创新。经济史和经济思想史又从世界范围和国 内演变角度向我们揭示现象与规律的联系发展。首先从中国具有特色的传统经济思想上看， “富国学说”对富的内涵理解由“富即粟” （物质资料满足基本生理需求）演变到司马迁增添“享乐品和奢侈品” ，而后扩大为拥有“生产资料” 。而“富家和治生”思想从“农战是最有利于实现强兵富国的行业”理论到“贵义贱利”在工商业角度研究经济发展等，曲折中发展的经济史对时下人们的财富观和学者提出有价值的政策方案都有极大影响。现代财富以物品的稀缺性和有用性评判，物品的稀缺性即资源的有限与人的欲望无限相对，人类的创造力、能动性是巨大的，勤劳的人民曾依靠牛耕手织满足自己的日常需求，但技术的变革是必然的，只有生产率的提高才能生产更多物质资料，才能迎合日益增长的需求，也正是欲望激励人们不断地创新。而今，中国大部分地区的人民是丰衣足食（至少没有温饱之忧） ，更多的是在追求高层的精神生活，日益显现的繁荣更证明人类的欲望是推动经济发展的原动力。从资本主义工业革命到信息化时代，如今的电子商务和智能机器人等其他诸多智能化产品都是运用日新月异的先进科学技术来提高生产效率，让经济增长的同时人们有时间、有精力从事文娱活动等愉悦身心。正当的途径有效的促进经济增长和社会繁荣，然而一些膨胀的欲望滋生的低劣行为却让经济呈现病态发展，并导致严重的恶果。自古言“君子爱财取之有道” ，但当扩大的欲望与社会竞争的激烈碰撞时，不可避免的出现恶势力做不当竞争，且只谈继三鹿奶粉事件之后引发的对中国食品安全质疑，进一步表明经济的健康发展离不开精神文化的良好建设，即增加中国传统经济思想中“治生”的含义。由于经济物品的稀缺性，红尘俗世莫不竞争，什么是其游戏规则呢？换句话说治生的准绳是什么，是法律、纪律、习俗等，不一而足。这些规则都是以有约束性的办法来界定人与人之间的权利。这种权利界定就是产权制度。古言清心寡欲，在某种程度上是对人行为的极好标榜，在世界眼中，中国是奢侈品的畅销地，但为何我们的人均收入水平却很低呢？除地区差异、贫富极大悬殊之外是富者的贪婪或虚荣心等，是心灵建设的不充盈。经济史和经济思想史对我眼中的当代经济发展中有些地方可能存在的虚无繁荣有很大启示：国家在引导各企业又好又快发展的同时应出台相关政策以避免精神文明与经济脱轨而带来的巨大损失和阻碍。刘灿教授讲经济学是一套简单的逻辑体系，诚然，从日常经济现象中发现经济规律是必要的逻辑推导过程，但我认为真正将一般性的规律得出并运用自如地解释新出现的经济现象并提出解决方案并不简单。正如麦克库洛赫说的如果鹦鹉也会说供给与需求，那么他就是经济学家，只是两条简单相交的曲线却让经济学家们历经几百年的基础假设、逻辑推导和反复检验，最终才得出结论。而所有的供给需求、消费者和生产者行为意愿全都囊括在其中，完全竞争、垄断、垄断竞争和寡头这些企业行为都能分析出原委，在惊叹其解释力时又不得不面对市场的庞大增加的挑战，政府如何出台相关政策，一方面保证人们的生产积极性，一方面维持经济的持续健康发展。早在百家争鸣时，以法家为起源的干预主义就谈到国家在社会经济发展中的作用，司马迁的“善因论”则进一步说明国家扮演的重要角色，中国改革开放到今天随着政府在经济建设中发挥着越来越大的引导作用，政策的合理性和有效性就越发需要经济学家的深思熟虑，在市场这双无形的手之后是国家宏观调控起辅助作用。而创造的财富分配也制约着经济的发展，传统自给自足的小农经济已经过去，中国社会明确的分工和经济模式也昭示按劳分配为主体，按要素分配的必要。分配模式必须与经济发展模式相一致才能使经济稳步增长。生活中常常听见有人对新发布的政策侃侃而谈，读着经济解释才知晓那些只是特殊理论，毫无一般性的解释能力；或者套套逻辑，完全没有内容；再不然就他们自己的价值观，与科学无关；或者是谬论。经济学是一门科学，科学的理论重点在于对事物的解释力，学习这样的一门科学就是教我们学会像经济学家一样思考，学会研究学习的方法，学会变换思考的角度，学会