初中语文参赛论文信息技术在语文教学中的应用及其发展趋势

初中语文参赛论文信息技术在语文教学中的应用及其发展趋势初中语文参赛论文信息技术在语文教学中的应用及其发展趋势湖北省利川市谋道初级中学李启进摘 要: 应用信息技术是语文教学的必然趋势,信息技术在语文教学中的科学运用应该以提高学生的语文素养、提高教学效率为准则。它的发展将主要经历三个层次:改革教学结构、改变交际方式、解放言语主体。关键词: 信息技术 语文学科 整合新世纪之初,为了全面推进素质教育,教育部发布以实践三个面向为根本目标的基础教育课程改革纲要(试行)。其中,全面推行教育信息化、实现教育现代化是一个重要内容,因此,语文教学与信息技术整合成为新课题。一、信息技术与语文教学当前,中小学语文教学中的信息技术开发主要表现在制作电子板书和课件两方面,而在不少老师看来,这只是一种/锦上添花。因此,当前我们首先需要研究的问题是:信息技术在语文教学中的定位及其应用条件是什么?1.1 信息化社会的要求信息技术作为有关信息的收集、识别、提取、变换、存贮、处理、检测、分析和利用等方面的技术,能够延长或扩展人的信息功能。掌握信息技术、适应信息化社会发展的要求而提高信息素养,是现代社会对人才的新要求;信息技术也正在成为人类进一步创新必不可少的凭借力。九五、十五规划正式将国家信息化作为重要的发展战略,教育信息化既是其中的重要内容,也是这一战略任务得以成功实施的重要保证。2.1 科学技术的价值从语文教学的历史来看,科学技术的进步与教学的发展有密切的联系。两汉时期由于工具落后,简册抄录不易,教学主要靠口耳相授,于是经学教育强调师承,内容繁琐。到了魏晋时代,相关技术的发明使文化的交流出现繁荣局面,教育也进入了新的历史阶段。19 世纪末期中国发生了近代文化变迁,对先进科学技术的追求是重要的推动力之一,学校语文学科的诞生则是它的重要成果。信息技术的发展趋势则表明,与专业课程整合是其合乎规律的必然:/从国际范围来看,在 20 世纪 90 年代中期以前,各国实现信息技术课程的目标基本上是用第一种模式单独设课;在 90 年代中期以后则有不少国家开始探索采用第二种模式。信息技术与课程整合,这是因为信息技术与各学科课程的整合,对于教学过程的深化改革具有重大意义,可以肯定,-整合模式.将会成为信息技术教育今后发展的必然趋势(pp.3943)。初中语文参赛论文信息技术在语文教学中的应用及其发展趋势湖北省利川市谋道初级中学李启进摘 要: 应用信息技术是语文教学的必然趋势,信息技术在语文教学中的科学运用应该以提高学生的语文素养、提高教学效率为准则。它的发展将主要经历三个层次:改革教学结构、改变交际方式、解放言语主体。关键词: 信息技术 语文学科 整合新世纪之初,为了全面推进素质教育,教育部发布以实践三个面向为根本目标的基础教育课程改革纲要(试行)。其中,全面推行教育信息化、实现教育现代化是一个重要内容,因此,语文教学与信息技术整合成为新课题。一、信息技术与语文教学当前,中小学语文教学中的信息技术开发主要表现在制作电子板书和课件两方面,而在不少老师看来,这只是一种/锦上添花。因此,当前我们首先需要研究的问题是:信息技术在语文教学中的定位及其应用条件是什么?1.1 信息化社会的要求信息技术作为有关信息的收集、识别、提取、变换、存贮、处理、检测、分析和利用等方面的技术,能够延长或扩展人的信息功能。掌握信息技术、适应信息化社会发展的要求而提高信息素养,是现代社会对人才的新要求;信息技术也正在成为人类进一步创新必不可少的凭借力。九五、十五规划正式将国家信息化作为重要的发展战略,教育信息化既是其中的重要内容,也是这一战略任务得以成功实施的重要保证。2.1 科学技术的价值从语文教学的历史来看,科学技术的进步与教学的发展有密切的联系。两汉时期由于工具落后,简册抄录不易,教学主要靠口耳相授,于是经学教育强调师承,内容繁琐。到了魏晋时代,相关技术的发明使文化的交流出现繁荣局面,教育也进入了新的历史阶段。19 世纪末期中国发生了近代文化变迁,对先进科学技术的追求是重要的推动力之一,学校语文学科的诞生则是它的重要成果。信息技术的发展趋势则表明,与专业课程整合是其合乎规律的必然:/从国际范围来看,在 20 世纪 90 年代中期以前,各国实现信息技术课程的目标基本上是用第一种模式单独设课;在 90 年代中期以后则有不少国家开始探索采用第二种模式。信息技术与课程整合,这是因为信息技术与各学科课程的整合,对于教学过程的深化改革具有重大意义,可以肯定,-整合模式.将会成为信息技术教育今后发展的必然趋势(pp.3943)。初中语文参赛论文信息技术在语文教学中的应用及其发展趋势湖北省利川市谋道初级中学李启进摘 要: 应用信息技术是语文教学的必然趋势,信息技术在语文教学中的科学运用应该以提高学生的语文素养、提高教学效率为准则。它的发展将主要经历三个层次:改革教学结构、改变交际方式、解放言语主体。关键词: 信息技术 语文学科 整合新世纪之初,为了全面推进素质教育,教育部发布以实践三个面向为根本目标的基础教育课程改革纲要(试行)。其中,全面推行教育信息化、实现教育现代化是一个重要内容,因此,语文教学与信息技术整合成为新课题。一、信息技术与语文教学当前,中小学语文教学中的信息技术开发主要表现在制作电子板书和课件两方面,而在不少老师看来,这只是一种/锦上添花。因此,当前我们首先需要研究的问题是:信息技术在语文教学中的定位及其应用条件是什么?1.1 信息化社会的要求信息技术作为有关信息的收集、识别、提取、变换、存贮、处理、检测、分析和利用等方面的技术,能够延长或扩展人的信息功能。掌握信息技术、适应信息化社会发展的要求而提高信息素养,是现代社会对人才的新要求;信息技术也正在成为人类进一步创新必不可少的凭借力。九五、十五规划正式将国家信息化作为重要的发展战略,教育信息化既是其中的重要内容,也是这一战略任务得以成功实施的重要保证。2.1 科学技术的价值从语文教学的历史来看,科学技术的进步与教学的发展有密切的联系。两汉时期由于工具落后,简册抄录不易,教学主要靠口耳相授,于是经学教育强调师承,内容繁琐。到了魏晋时代,相关技术的发明使文化的交流出现繁荣局面,教育也进入了新的历史阶段。19 世纪末期中国发生了近代文化变迁,对先进科学技术的追求是重要的推动力之一,学校语文学科的诞生则是它的重要成果。信息技术的发展趋势则表明,与专业课程整合是其合乎规律的必然:/从国际范围来看,在 20 世纪 90 年代中期以前,各