教师获奖感言的发言稿

教师获奖感言发言稿 教师获奖感言发言稿一： 很意外!能够有幸被评为优秀教师，这个荣誉 代表了自己的付出与表现得到了最大的认可，我感 到非常荣幸。 首先，我很感谢学校制定的这个制度。对于我 们来说，这是对我们在工作上的一种肯定，更是对 我们工作上的一种激励和鼓舞，使我们在工作上不 敢有丝毫懈怠。 虽然我来艺仕达的工作时间不长，但这是我发 自肺腑的语言，回想刚来的那几日，种种感觉和情 景，仍历历在目。在艺仕达工作的一个月来，我处 处感受到的是领导的关心，同事的帮助，学生的配 合。让我感到无限温暖，在以往的工作中我努力的 做好自己的本职工作，我把我要做的工作，还有一 日的时间安排，一日的流程，都安排好，每天的工 作都按照计划进行，每天没到的幼儿及时打电话询 问。因为生病没来的幼儿时常打电话给予关心。逐 渐的，我适应了艺仕达的环境和工作流程，也开始 渐渐融入到这个集体，在带班的时候，也越来越得 心应手了，我们开心班的宝贝也变成的越来越聪明， 越来越开心了。和我们班的家长还有宝贝也一直保 持着良好关系。 我并没有为学校做出什么了不起的贡献，也没 做什么特别值得炫耀可喜的事情，我只是尽量做好 属于自己岗位上的工作，尽自己最大的努力尽力尽 快的去完成每一次任务，总结自己的经验从经验中 学习，向他人学习，尽量将自己的工作争取一次比 一次做得更快更好，尽可能的提高工作效率，与同 事相处和睦，合作愉快。虽然如此，但我的付出得 到了学校的认可，我深感无比的荣幸，我深深的感 受到只要有付出，只要做好了属于你的那份工作， 就会得到大家的认可。 我会始终保持谦虚谨慎，继续在实践中检验所 学知识，查找不足，提高自己。努力做好自己的本 职工作的同时，加快脚步，虚心向老员工们学习各 种工作技巧，做好每一项工作。这个荣誉会鞭策我 不断进步。做的更好。我深信：一分耕耘，一分收 获，从点点滴滴的工作中，我会细心积累经验，使 工作技能不断的提高，争取更大的进步! 教师获奖感言发言稿二： 教师节又快到了，非常想念我的学生，他们给 了我太多的爱，在我心里也留下了许许多多美好的 回忆。今年又是他们让我评上了 x 大十大优秀教师。 今天把参选时的演讲稿和获奖感言放在这里，不知 多少年后再来重温夕日的荣耀时会作何感想， 一场梦而已。 很高兴，能有机会和这么的男朋友和女朋友进 行面对面的交流。虽然只有短短的几分种，但也许 这一瞬间能够化为永恒。 我是数学学院的一名教师，姓高叫高数老师。 在 x 大工作已经 n 年了。n 年来，每当站在讲台上， 内心就有一种超凡脱俗的感觉。可是今天站在这里 就不这样，内心十分紧张。因为今天我不是个奉献 者，而是一个乞丐，是一个当着这么多老师的面， 向学生乞讨选票的乞丐。 二十一世纪什么东西最少?你们可能知道，我 不知道，但我知道乞丐不少。以至于，无论你走到 哪里，都会碰到。面对各种各样的乞丐我们的心已 经麻木，习以为常。而且许多超级乞丐，已经成为 我们心中的偶像。更可怕得是，我们自己也成了乞 丐，心里还并不觉得是这样。事实上，看一个人是 不是乞丐，并不是看他的地位有多高，他手里的金 钱的多少，而是看他的心，有一颗奉献的心当然不 是乞丐，有一颗索取的心那就是乞丐。 我们经常讲，教师是伟大的培育者，心灵的塑 造者，品德的示范者，无私的奉献者，爱的传播者， 是民族的脊梁。可这么多伟大的称号，一个乞 丐怎能承当。 我们还常讲，教师是个良心活。所谓的良心活， 就是在任何时候，教师你不能为了自己的利益，亏 待学生。就是在任何时候，教师为了学生的成长， 都要尽心尽力，不求回报。就是在任何时候，教师 都要平等的关爱每一个学生。疼爱自己的孩子，那 是本能，动物都会，而热爱别人的孩子，那才称得 上是神圣! 我也常想，当了教师，就像一名战士上了战场。 你别无退路，要随时准备着牺牲自己。即使所有的 行业都没了良心，老师也要坚守良心的阵地，死不 投降。 我们可以想一想，如果连教师也在商品经济的 冲击下，都没了良心，那我们中国的教育会走向何 方?中国的未来又会怎样?如果我们自己都是乞丐， 怎么能让学生成为太阳。我们自己没骨头，怎么能 让学生挺起胸膛。三尺讲台，是我最爱的地方，教 书育人这一神圣使命你用金钱无法衡量。在物欲横 飞的年代，我愿坚守着这一方净土，学生一生的幸 福与快乐是我唯一的渴望!谢谢大家。 扩展阅读：怎样做一个受人敬仰的优秀教师 一、要有强烈的责任感。 衡量一个教师是否合格，最重要的一点就是看 其有没有强烈的社会责任感。因为教育工作的根本 意义在于通过培养合格的社会公民去优化和推动社 会的发展。如果一个教师不能够时刻认识到这一点， 那么他的工作状态就是一种浅层次的存在，他的工 作就会缺乏激情，当然也就缺少幸福的工作体验。 有的教师会早来晚走，但他的目的在于争取评上个 优秀的荣誉，在年终考核时获得更多的加分。随着 社会的发展，时代的变迁，作为一名光荣的人民教 师，我们就应该具有高度的责任感。只有具备了良 好的责任感、使命感，才能更好地教书育人、管理 育人、服务育人。一个教师有了高度的责任感，也 就有了他特有的个性魅力。让我们做一个责任感的 教师，用自己对教师和教育的理解，明确自己的责 任，在特定的教育情境中尽心、尽力、尽责。 二、要甘于平凡。 从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味 着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其 中却又孕育着伟大。印度大诗人泰戈尔说过：花的 事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事 业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。当教师， 就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡 泊名利。教师的工作性质是属于以群体和他人为中 心的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权 力型。陶行知曾经对教师职业特征做过这样的分析： 教育者应当知道教育是无名无礼且没有尊荣的事。 教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会， 而无丝毫名利尊荣可言。总之，在教师的岗位上， 没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名 和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。总之，教 师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，教 育工作需要伟大的品格和精神，人们对从事特殊职 业的人，总是有特殊的要求。教师是从事教书育人 工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然 要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普 通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和 扶养子女；教师也有追求生活的权利，也有博取名 誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与 从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫 的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、 甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心 态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容 的胸襟这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职 业的原因。 三、要有丰厚的学养。 苏霍姆林斯基说：只有当教师的知识视野比学 校教学大纲广得无可比拟的时候，教师才能成为教 育过程的真正的能手、艺术家和诗人。一个师者， 要想真正地启迪学生的心灵，他必须要有丰厚的学 养作为基础。环顾我们周围，很多理科教师只是满 足于学生知识的传授，把科学简化成试卷；文科教 师则成为教学参考和网上资料的传声筒，从来不是 以文本的第一阅读者和思考者介入教学。即使是公 开课，也是从网上下载教案、课件照字念经，毫无 自己的东西。教师不读书、少读书在很多人心目中 已是一个惭愧的事实。如果所有的老师都只看教学 参考，没有自我的思索和判断，那么老师的知识结 构和思维方式岂不是一个模子，上课的技术再华丽 又有什么本质的区别？在这样的模式下成长的下一 代，又怎会有自我的认识和发现，所有的学生长大 后岂不是也用相同的方式思考问题、看待自我和发 现？这样的话，对于教育而言，还有什么比这更悲 哀的吗？教师是学生学习的引路人，你对于学科的 钟爱，你面对书本时陶醉的眼神，你对学科知识的 熟稔和游刃有余的驾驭，你被学养举起的自信，都 会潜移默化地影响学生，是他们看到科学文化知识 对人精神的滋养，对人境界的提升，从而心向往之， 投入到积极主动的学习中。作为教师，要尽可能全 面深入地学习掌握本专业的知识，同时还应该阅读 古今中外的教育理论著作，了解和掌握教育规律， 取法乎上，站在前人的肩膀上，可以少走弯路，快 速成长。 四、 要有以身作则的原则指教师以自身高尚 的人格形象，为学生树立良好的学习榜样。 正如叶圣陶先生所说：教育工作者的全部工作 任务是为人师表。人格示范是教师职业道德的基本 特征之一。孔子说：其身正，不令而行；其身不正， 虽令不从。孔子的学生颜渊称赞自己的老师说：仰 之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循 循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能表现 出对孔子人格学识的由衷敬佩。教师职业道德要求 每一个教育工作者必须养成良好的品德、完善的人 格，具备温、良、恭、俭、让的道德风范，具有恭、 宽、信、敏、惠的仁人气度，为学生成长做人提供 理想的人格示范标准。这是从应该怎么样做的角度 说的。如果从不应该怎么样做的角度说，则所有不 良的行为习惯，包括不良的道德习惯、生活习惯、 学习习惯等等，凡是不希望学生养成的，教师就不 应该在学生面前表现出来。如庸俗浅薄、不敬师长、 不守公德、言行不一、虚伪浮躁、不修边幅、不讲 信用、挥霍浪费、贪图安逸、怕苦怕累、爱慕虚荣、 轻学厌学等等，乃至随地吐痰、乱扔垃圾、高声喧 哗、乱叫绰号、胡吹乱侃、挖苦揭短、玩世不恭等 等不拘小节的行为，教师都不应该有。 教师获奖感言发言稿一： 很意外!能够有幸被评为优秀教师，这个荣誉 代表了自己的付出与表现得到了最大的认可，我感 到非常荣幸。 首先，我很感谢学校制定的这个制度。对于我 们来说，这是对我们在工作上的一种肯定，更是对 我们工作上的一种激励和鼓舞，使我们在工作上不 敢有丝毫懈怠。 虽然我来艺仕达的工作时间不长，但这是我发 自肺腑的语言，回想刚来的那几日，种种感觉和情 景，仍历历在目。在艺仕达工作的一个月来，我处 处感受到的是领导的关心，同事的帮助，学生的配 合。让我感到无限温暖，在以往的工作中我努力的 做好自己的本职工作，我把我要做的工作，还有一 日的时间安排，一日的流程，都安排好，每天的工 作都按照计划进行，每天没到的幼儿及时打电话询 问。因为生病没来的幼儿时常打电话给予关心。逐 渐的，我适应了艺仕达的环境和工作流程，也开始 渐渐融入到这个集体，在带班的时候，也越来越得 心应手了，我们开心班的宝贝也变成的越来越聪明， 越来越开心了。和我们班的家长还有宝贝也一直保 持着良好关系。 我并没有为学校做出什么了不起的贡献，也没 做什么特别值得炫耀可喜的事情，我只是尽量做好 属于自己岗位上的工作，尽自己最大的努力尽力尽 快的去完成每一次任务，总结自己的经验从经验中 学习，向他人学习，尽量将自己的工作争取一次比 一次做得更快更好，尽可能的提高工作效率，与同 事相处和睦，合作愉快。虽然如此，但我的付出得 到了学校的认可，我深感无比的荣幸，我深深的感 受到只要有付出，只要做好了属于你的那份工作， 就会得到大家的认可。 我会始终保持谦虚谨慎，继续在实践中检验所 学知识，查找不足，提高自己。努力做好自己的本 职工作的同时，加快脚步，虚心向老员工们学习各 种工作技巧，做好每一项工作。这个荣誉会鞭策我 不断进步。做的更好。我深信：一分耕耘，一分收 获，从点点滴滴的工作中，我会细心积累经验，使 工作技能不断的提高，争取更大的进步! 教师获奖感言发言稿二： 教师节又快到了，非常想念我的学生，他们给 了我太多的爱，在我心里也留下了许许多多美好的 回忆。今年又是他们让我评上了 x 大十大优秀教师。 今天把参选时的演讲稿和获奖感言放在这里，不知 多少年后再来重温夕日的荣耀时会作何感想， 一场梦而已。 很高兴，能有机会和这么的男朋友和女朋友进 行面对面的交流。虽然只有短短的几分种，但也许 这一瞬间能够化为永恒。 我是数学学院的一名教师，姓高叫高数老师。 在 x 大工作已经 n 年了。n 年来，每当站在讲台上， 内心就有一种超凡脱俗的感觉。可是今天站在这里 就不这样，内心十分紧张。因为今天我不是个奉献 者，而是一个乞丐，是一个当着这么多老师的面， 向学生乞讨选票的乞丐。 二十一世纪什么东西最少?你们可能知道，我 不知道，但我知道乞丐不少。以至于，无论你走到 哪里，都会碰到。面对各种各样的乞丐我们的心已 经麻木，习以为常。而且许多超级乞丐，已经成为 我们心中的偶像。更可怕得是，我们自己也成了乞 丐，心里还并不觉得是这样。事实上，看一个人是 不是乞丐，并不是看他的地位有多高，他手里的金 钱的多少，而是看他的心，有一颗奉献的心当然不 是乞丐，有一颗索取的心那就是乞丐。 我们经常讲，教师是伟大的培育者，心灵的塑 造者，品德的示范者，无私的奉献者，爱的传播者， 是民族的脊梁。可这么多伟大的称号，一个乞 丐怎能承当。 我们还常讲，教师是个良心活。所谓的良心活， 就是在任何时候，教师你不能为了自己的利益，亏 待学生。就是在任何时候，教师为了学生的成长， 都要尽心尽力，不求回报。就是在任何时候，教师 都要平等的关爱每一个学生。疼爱自己的孩子，那 是本能，动物都会，而热爱别人的孩子，那才称得 上是神圣! 我也常想，当了教师，就像一名战士上了战场。 你别无退路，要随时准备着牺牲自己。即使所有的 行业都没了良心，老师也要坚守良心的阵地，死不 投降。 我们可以想一想，如果连教师也在商品经济的 冲击下，都没了良心，那我们中国的教育会走向何 方?中国的未来又会怎样?如果我们自己都是乞丐， 怎么能让学生成为太阳。我们自己没骨头，怎么能 让学生挺起胸膛。三尺讲台，是我最爱的地方，教 书育人这一神圣使命你用金钱无法衡量。在物欲横 飞的年代，我愿坚守着这一方净土，学生一生的幸 福与快乐是我唯一的渴望!谢谢大家。 扩展阅读：怎样做一个受人敬仰的优秀教师 一、要有强烈的责任感。 衡量一个教师是否合格，最重要的一点就是看 其有没有强烈的社会责任感。因为教育工作的根本 意义在于通过培养合格的社会公民去优化和推动社 会的发展。如果一个教师不能够时刻认识到这一点， 那么他的工作状态就是一种浅层次的存在，他的工 作就会缺乏激情，当然也就缺少幸福的工作体验。 有的教师会早来晚走，但他的目的在于争取评上个 优秀的荣誉，在年终考核时获得更多的加分。随着 社会的发展，时代的变迁，作为一名光荣的人民教 师，我们就应该具有高度的责任感。只有具备了良 好的责任感、使命感，才能更好地教书育人、管理 育人、服务育人。一个教师有了高度的责任感，也 就有了他特有的个性魅力。让我们做一个责任感的 教师，用自己对教师和教育的理解，明确自己的责 任，在特定的教育情境中尽心、尽力、尽责。 二、要甘于平凡。 从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味 着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其 中却又孕育着伟大。印度大诗人泰戈尔说过：花的 事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事 业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。当教师， 就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡 泊名利。教师的工作性质是属于以群体和他人为中 心的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权 力型。陶行知曾经对教师职业特征做过这样的分析： 教育者应当知道教育是无名无礼且没有尊荣的事。 教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会， 而无丝毫名利尊荣可言。总之，在教师的岗位上， 没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名 和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。总之，教 师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，教 育工作需要伟大的品格和精神，人们对从事特殊职 业的人，总是有特殊的要求。教师是从事教书育人 工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然 要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普 通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和 扶养子女；教师也有追求生活的权利，也有博取名 誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与 从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫 的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、 甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心 态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容 的胸襟这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职 业的原因。 三、要有丰厚的学养。 苏霍姆林斯基说：只有当教师的知识视野比学 校教学大纲广得无可比拟的时候，教师才能成为教 育过程的真正的能手、艺术家和诗人。一个师者， 要想真正地启迪学生的心灵，他必须要有丰厚的学 养作为基础。环顾我们周围，很多理科教师只是满 足于学生知识的传授，把科学简化成试卷；文科教 师则成为教学参考和网上资料的传声筒，从来不是 以文本的第一阅读者和思考者介入教学。即使是公 开课，也是从网上下载教案、课件照字念经，毫无 自己的东西。教师不读书、少读书在很多人心目中 已是一个惭愧的事实。如果所有的老师都只看教学 参考，没有自我的思索和判断，那么老师的知识结 构和思维方式岂不是一个模子，上课的技术再华丽 又有什么本质的区别？在这样的模式下成长的下一 代，又怎会有自我的认识和发现，所有的学生长大 后岂不是也用相同的方式思考问题、看待自我和发 现？这样的话，对于教育而言，还有什么比这更悲 哀的吗？教师是学生学习的引路人，你对于学科的 钟爱，你面对书本时陶醉的眼神，你对学科知识的 熟稔和游刃有余的驾驭，你被学养举起的自信，都 会潜移默化地影响学生，是他们看到科学文化知识 对人精神的滋养，对人境界的提升，从而心向往之， 投入到积极主动的学习中。作为教师，要尽可能全 面深入地学习掌握本专业的知识，同时还应该阅读 古今中外的教育理论著作，了解和掌握教育规律， 取法乎上，站在前人的肩膀上，可以少走弯路，快 速成长。 四、 要有以身作则的原则指教师以自身高尚 的人格形象，为学生树立良好的学习榜样。 正如叶圣陶先生所说：教育工作者的全部工作 任务是为人师表。人格示范是教师职业道德的基本 特征之一。孔子说：其身正，不令而行；其身不正， 虽令不从。孔子的学生颜渊称赞自己的老师说：仰 之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循 循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能表现 出对孔子人格学识的由衷敬佩。教师职业道德要求 每一个教育工作者必须养成良好的品德、完善的人 格，具备温、良、恭、俭、让的道德风范，具有恭、 宽、信、敏、惠的仁人气度，为学生成长做人提供 理想的人格示范标准。这是从应该怎么样做的角度 说的。如果从不应该怎么样做的角度说，则所有不 良的行为习惯，包括不良的道德习惯、生活习惯、 学习习惯等等，凡是不希望学生养成的，教师就不 应该在学生面前表现出来。如庸俗浅薄、不敬师长、 不守公德、言行不一、虚伪浮躁、不修边幅、不讲 信用、挥霍浪费、贪图安逸、怕苦怕累、爱慕虚荣、 轻学厌学等等，乃至随地吐痰、乱扔垃圾、高声喧 哗、乱叫绰号、胡吹乱侃、挖苦揭短、玩世不恭等 等不拘小节的行为，教师都不应该有。 教师获奖感言发言稿一： 很意外!能够有幸被评为优秀教师，这个荣誉 代表了自己的付出与表现得到了最大的认可，我感 到非常荣幸。 首先，我很感谢学校制定的这个制度。对于我 们来说，这是对我们在工作上的一种肯定，更是对 我们工作上的一种激励和鼓舞，使我们在工作上不 敢有丝毫懈怠。 虽然我来艺仕达的工作时间不长，但这是我发 自肺腑的语言，回想刚来的那几日，种种感觉和情 景，仍历历在目。在艺仕达工作的一个月来，我处 处感受到的是领导的关心，同事的帮助，学生的配 合。让我感到无限温暖，在以往的工作中我努力的 做好自己的本职工作，我把我要做的工作，还有一 日的时间安排，一日的流程，都安排好，每天的工 作都按照计划进行，每天没到的幼儿及时打电话询 问。因为生病没来的幼儿时常打电话给予关心。逐 渐的，我适应了艺仕达的环境和工作流程，也开始 渐渐融入到这个集体，在带班的时候，也越来越得 心应手了，我们开心班的宝贝也变成的越来越聪明， 越来越开心了。和我们班的家长还有宝贝也一直保 持着良好关系。 我并没有为学校做出什么了不起的贡献，也没 做什么特别值得炫耀可喜的事情，我只是尽量做好 属于自己岗位上的工作，尽自己最大的努力尽力尽 快的去完成每一次任务，总结自己的经验从经验中 学习，向他人学习，尽量将自己的工作争取一次比 一次做得更快更好，尽可能的提高工作效率，与同 事相处和睦，合作愉快。虽然如此，但我的付出得 到了学校的认可，我深感无比的荣幸，我深深的感 受到只要有付出，只要做好了属于你的那份工作， 就会得到大家的认可。 我会始终保持谦虚谨慎，继续在实践中检验所 学知识，查找不足，提高自己。努力做好自己的本 职工作的同时，加快脚步，虚心向老员工们学习各 种工作技巧，做好每一项工作。这个荣誉会鞭策我 不断进步。做的更好。我深信：一分耕耘，一分收 获，从点点滴滴的工作中，我会细心积累经验，使 工作技能不断的提高，争取更大的进步! 教师获奖感言发言稿二： 教师节又快到了，非常想念我的学生，他们给 了我太多的爱，在我心里也留下了许许多多美好的 回忆。今年又是他们让我评上了 x 大十大优秀教师。 今天把参选时的演讲稿和获奖感言放在这里，不知 多少年后再来重温夕日的荣耀时会作何感想， 一场梦而已。 很高兴，能有机会和这么的男朋友和女朋友进 行面对面的交流。虽然只有短短的几分种，但也许 这一瞬间能够化为永恒。 我是数学学院的一名教师，姓高叫高数老师。 在 x 大工作已经 n 年了。n 年来，每当站在讲台上， 内心就有一种超凡脱俗的感觉。可是今天站在这里 就不这样，内心十分紧张。因为今天我不是个奉献 者，而是一个乞丐，是一个当着这么多老师的面， 向学生乞讨选票的乞丐。 二十一世纪什么东西最少?你们可能知道，我 不知道，但我知道乞丐不少。以至于，无论你走到 哪里，都会碰到。面对各种各样的乞丐我们的心已 经麻木，习以为常。而且许多超级乞丐，已经成为 我们心中的偶像。更可怕得是，我们自己也成了乞 丐，心里还并不觉得是这样。事实上，看一个人是 不是乞丐，并不是看他的地位有多高，他手里的金 钱的多少，而是看他的心，有一颗奉献的心当然不 是乞丐，有一颗索取的心那就是乞丐。 我们经常讲，教师是伟大的培育者，心灵的塑 造者，品德的示范者，无私的奉献者，爱的传播者， 是民族的脊梁。可这么多伟大的称号，一个乞 丐怎能承当。 我们还常讲，教师是个良心活。所谓的良心活， 就是在任何时候，教师你不能为了自己的利益，亏 待学生。就是在任何时候，教师为了学生的成长， 都要尽心尽力，不求回报。就是在任何时候，教师 都要平等的关爱每一个学生。疼爱自己的孩子，那 是本能，动物都会，而热爱别人的孩子，那才称得 上是神圣! 我也常想，当了教师，就像一名战士上了战场。 你别无退路，要随时准备着牺牲自己。即使所有的 行业都没了良心，老师也要坚守良心的阵地，死不 投降。 我们可以想一想，如果连教师也在商品经济的 冲击下，都没了良心，那我们中国的教育会走向何 方?中国的未来又会怎样?如果我们自己都是乞丐， 怎么能让学生成为太阳。我们自己没骨头，怎么能 让学生挺起胸膛。三尺讲台，是我最爱的地方，教 书育人这一神圣使命你用金钱无法衡量。在物欲横 飞的年代，我愿坚守着这一方净土，学生一生的幸 福与快乐是我唯一的渴望!谢谢大家。 扩展阅读：怎样做一个受人敬仰的优秀教师 一、要有强烈的责任感。 衡量一个教师是否合格，最重要的一点就是看 其有没有强烈的社会责任感。因为教育工作的根本 意义在于通过培养合格的社会公民去优化和推动社 会的发展。如果一个教师不能够时刻认识到这一点， 那么他的工作状态就是一种浅层次的存在，他的工 作就会缺乏激情，当然也就缺少幸福的工作体验。 有的教师会早来晚走，但他的目的在于争取评上个 优秀的荣誉，在年终考核时获得更多的加分。随着 社会的发展，时代的变迁，作为一名光荣的人民教 师，我们就应该具有高度的责任感。只有具备了良 好的责任感、使命感，才能更好地教书育人、管理 育人、服务育人。一个教师有了高度的责任感，也 就有了他特有的个性魅力。让我们做一个责任感的 教师，用自己对教师和教育的理解，明确自己的责 任，在特定的教育情境中尽心、尽力、尽责。 二、要甘于平凡。 从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味 着，一是要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其 中却又孕育着伟大。印度大诗人泰戈尔说过：花的 事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事 业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。当教师， 就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡 泊名利。教师的工作性质是属于以群体和他人为中 心的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权 力型。陶行知曾经对教师职业特征做过这样的分析： 教育者应当知道教育是无名无礼且没有尊荣的事。 教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会， 而无丝毫名利尊荣可言。总之，在教师的岗位上， 没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名 和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。总之，教 师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，教 育工作需要伟大的品格和精神，人们对从事特殊职 业的人，总是有特殊的要求。教师是从事教书育人 工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然 要比从事其他职业的人要高得多。的确，教师是普 通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和 扶养子女；教师也有追求生活的权利，也有博取名 誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与 从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫 的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、 甘做人梯的品质