的述职报告写作指导

述职报告写作指导 难免会涉及到集体成绩。集体成绩是指以整个 机关或单位的名义而取得的成绩，述职者在述职过 程中。比如某某公司被评为“消费者信得过企业” 某某大学某某系被评为“科研工作先进单位”等等。 对于这样“面”上的成绩，肯定有述职者的一“点” 功劳在内，自然可以写进述职报告中。但在述职过 程中如何写好这“面”上的成绩，确实需要把握好 分寸写过了可能会给人一种揽功之嫌；写得不够 或不写难免又会削弱或淹没述职者应有的成绩，容 易给人造成述职者能力平平、难当重任的不良印象。 显然这两种结果都是述职者不愿意看到这就需要处 理好“面”上的集体成绩和“点”上的个体贡献之 间关系，把握好写作的策略和技巧。那么，实际的 写作中如何处理好集体功和个人绩之间的关系呢？ 述职者宜采用以面带点、点面结合的写作策略，既 彰显集体功，又带出个人绩，做到点与面的有机结 合。 述职报告要求述职者就德、能、勤、绩等方面 的情况进行陈述和自评，一般而言。以使领导和群 众了解、肯定乃至赞赏述职人在履职期限内的工作 表现。其中，绩”陈述和展现是重中之重，德、能、 勤等都要依托“绩”来引申和归纳。所以，述职报 告中，如何写好“绩”就成为撰写者要着力把握的 一个核心问题。 点面结合 一、以面带点。 点就没有存在意义，点与面是艺术表现上经常 碰到一对矛盾。面”经常表现为大范围的概括的一 般的道理和事实；点”则是具体事实或典型事例。 面是由点组成的没有点的面是空泛的模糊的而点又 是面的背景上突出、显示其意义的没有面。同时也 失去了落脚点。根据表达的需要，有时需要以点带 面，有时则以面带点。 如一位收费站站长在其述职报告中写道： 州收费站全年收费任务是 16 万元，针对这一 艰巨的收费任务，年初我们在班子会上集体研究， 制定了一套切实可行的策略超额完成了收费任 务。 该述职报告中提到 16 万元收费任务的超额完 成，这显然是整个收费站共同努力和上级正确领导 的结果，对于这样一个“面”上的绩需有一个正确 的表述。作者在文中使用了“年初我们在班子会上 集体研究，制定了一套切实可行的策略”一句，指 出成绩的取得来自于集体，没有直接写我如何如何， 这种写法是值得肯定的。表面上没有突出自己的个 体地位和作用，实际上却是暗含自己功不可没之意， 可谓言在此而意在彼。并且会给人一种谦逊之感， 而谦逊显然是受人推崇的传统美德之一，自然会赢 得报告对象的好感。述集体功、显个体绩，以面带 点，这种做法行之有效。 总之，以面带点，首先要明确“面”上的绩须 蕴含着“点”上的绩，这是前提；其次，需要精心 锤炼词句，正确表达个体在集体成绩中之位置，不 贪他人之功，也不过分自谦。只有做到上述两点， 方能于细微处见精神，收到良好的述职效果。 二、以实托虚，虚实相生 构思文章时都会遇到虚与实的关系问题。所谓 虚与实，一般是指在表现对象时着墨与不着墨、有 形与无形、具体与不具体等的对立统一规律。虚， 指空灵的、意念情绪化的、模糊抽象的或引人生发 联想的、补充的笔墨；实，指实质的、具体的、清 晰的写法。虚并不是虚无缥缈，而总是由实变化而 来的。就应用文章的写作而言，虚与实又可指思想 与材料之间的关系。实是指文章的事实性材料，虚 则指文章中的思想观点。述职报告的写作尤其是其 中关于“绩”的写作，也存在着这样的问题。 述职报告中的有些绩，往往需要通过小标题的 形式予以概括和表现，这样就会形成通常称做段旨 句的“虚”题。对于这样的概括性的“虚”题，更 需要有切实有力的“实”作为支撑和依托，要有实 实在在的已经进行了的工作和活动。事实必须确凿 无误，原原本本地反映事情的本来面目。否则“虚” 就可能会苍白无力，难以服人。如： 一、关于理论学习和思想政治工作（略） 二、关于党的建设和日常工作（略） 三、关于教学工作和师资队伍建设（略） 四、关于自身学习、修养及其他（略） 五、关于存在的问题和今后的打算。 （略） 请同志们监督。 述职完毕，谢谢大家。 全文被分割成有机联系的五块，每一块都有各 自相对独立的内容，组合在一起，较好地说明述职 者的成绩以及其他德、能、勤、廉等情况。这种分 条切割、纲举目张的写法，事实上已经得到普遍的 认可和采用。特别强调一点，在写作实践中，要着 重把握的是如何划分好块 ，使领导和评委能够一听了然。这就需要述职 者根据上级要求和本单位的实际情况，结合个人职 责，精心构思，科学布局，使分割的条或块既能较 全面地反映述职者的绩，又不致出现条块重叠、内 容交*等逻辑问题。 当然，上述策略必须建立在述职者取得了相应 实绩的基础之上，无此则述职报告就成了无源之水、 无本之木，再高明的策略也会无用武之地。故此， 踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，才是写好述职报告 的上策。/p 难免会涉及到集体成绩。集体成绩是指以整个 机关或单位的名义而取得的成绩，述职者在述职过 程中。比如某某公司被评为“消费者信得过企业” 某某大学某某系被评为“科研工作先进单位”等等。 对于这样“面”上的成绩，肯定有述职者的一“点” 功劳在内，自然可以写进述职报告中。但在述职过 程中如何写好这“面”上的成绩，确实需要把握好 分寸写过了可能会给人一种揽功之嫌；写得不够 或不写难免又会削弱或淹没述职者应有的成绩，容 易给人造成述职者能力平平、难当重任的不良印象。 显然这两种结果都是述职者不愿意看到这就需要处 理好“面”上的集体成绩和“点”上的个体贡献之 间关系，把握好写作的策略和技巧。那么，实际的 写作中如何处理好集体功和个人绩之间的关系呢？ 述职者宜采用以面带点、点面结合的写作策略，既 彰显集体功，又带出个人绩，做到点与面的有机结 合。 述职报告要求述职者就德、能、勤、绩等方面 的情况进行陈述和自评，一般而言。以使领导和群 众了解、肯定乃至赞赏述职人在履职期限内的工作 表现。其中，绩”陈述和展现是重中之重，德、能、 勤等都要依托“绩”来引申和归纳。所以，述职报 告中，如何写好“绩”就成为撰写者要着力把握的 一个核心问题。 点面结合 一、以面带点。 点就没有存在意义，点与面是艺术表现上经常 碰到一对矛盾。面”经常表现为大范围的概括的一 般的道理和事实；点”则是具体事实或典型事例。 面是由点组成的没有点的面是空泛的模糊的而点又 是面的背景上突出、显示其意义的没有面。同时也 失去了落脚点。根据表达的需要，有时需要以点带 面，有时则以面带点。 如一位收费站站长在其述职报告中写道： 州收费站全年收费任务是 16 万元，针对这一 艰巨的收费任务，年初我们在班子会上集体研究， 制定了一套切实可行的策略超额完成了收费任 务。 该述职报告中提到 16 万元收费任务的超额完 成，这显然是整个收费站共同努力和上级正确领导 的结果，对于这样一个“面”上的绩需有一个正确 的表述。作者在文中使用了“年初我们在班子会上 集体研究，制定了一套切实可行的策略”一句，指 出成绩的取得来自于集体，没有直接写我如何如何， 这种写法是值得肯定的。表面上没有突出自己的个 体地位和作用，实际上却是暗含自己功不可没之意， 可谓言在此而意在彼。并且会给人一种谦逊之感， 而谦逊显然是受人推崇的传统美德之一，自然会赢 得报告对象的好感。述集体功、显个体绩，以面带 点，这种做法行之有效。 总之，以面带点，首先要明确“面”上的绩须 蕴含着“点”上的绩，这是前提；其次，需要精心 锤炼词句，正确表达个体在集体成绩中之位置，不 贪他人之功，也不过分自谦。只有做到上述两点， 方能于细微处见精神，收到良好的述职效果。 二、以实托虚，虚实相生 构思文章时都会遇到虚与实的关系问题。所谓 虚与实，一般是指在表现对象时着墨与不着墨、有 形与无形、具体与不具体等的对立统一规律。虚， 指空灵的、意念情绪化的、模糊抽象的或引人生发 联想的、补充的笔墨；实，指实质的、具体的、清 晰的写法。虚并不是虚无缥缈，而总是由实变化而 来的。就应用文章的写作而言，虚与实又可指思想 与材料之间的关系。实是指文章的事实性材料，虚 则指文章中的思想观点。述职报告的写作尤其是其 中关于“绩”的写作，也存在着这样的问题。 述职报告中的有些绩，往往需要通过小标题的 形式予以概括和表现，这样就会形成通常称做段旨 句的“虚”题。对于这样的概括性的“虚”题，更 需要有切实有力的“实”作为支撑和依托，要有实 实在在的已经进行了的工作和活动。事实必须确凿 无误，原原本本地反映事情的本来面目。否则“虚” 就可能会苍白无力，难以服人。如： 一、关于理论学习和思想政治工作（略） 二、关于党的建设和日常工作（略） 三、关于教学工作和师资队伍建设（略） 四、关于自身学习、修养及其他（略） 五、关于存在的问题和今后的打算。 （略） 请同志们监督。 述职完毕，谢谢大家。 全文被分割成有机联系的五块，每一块都有各 自相对独立的内容，组合在一起，较好地说明述职 者的成绩以及其他德、能、勤、廉等情况。这种分 条切割、纲举目张的写法，事实上已经得到普遍的 认可和采用。特别强调一点，在写作实践中，要着 重把握的是如何划分好块 ，使领导和评委能够一听了然。这就需要述职 者根据上级要求和本单位的实际情况，结合个人职 责，精心构思，科学布局，使分割的条或块既能较 全面地反映述职者的绩，又不致出现条块重叠、内 容交*等逻辑问题。 当然，上述策略必须建立在述职者取得了相应 实绩的基础之上，无此则述职报告就成了无源之水、 无本之木，再高明的策略也会无用武之地。故此， 踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，才是写好述职报告 的上策。/p 难免会涉及到集体成绩。集体成绩是指以整个 机关或单位的名义而取得的成绩，述职者在述职过 程中。比如某某公司被评为“消费者信得过企业” 某某大学某某系被评为“科研工作先进单位”等等。 对于这样“面”上的成绩，肯定有述职者的一“点” 功劳在内，自然可以写进述职报告中。但在述职过 程中如何写好这“面”上的成绩，确实需要把握好 分寸写过了可能会给人一种揽功之嫌；写得不够 或不写难免又会削弱或淹没述职者应有的成绩，容 易给人造成述职者能力平平、难当重任的不良印象。 显然这两种结果都是述职者不愿意看到这就需要处 理好“面”上的集体成绩和“点”上的个体贡献之 间关系，把握好写作的策略和技巧。那么，实际的 写作中如何处理好集体功和个人绩之间的关系呢？ 述职者宜采用以面带点、点面结合的写作策略，既 彰显集体功，又带出个人绩，做到点与面的有机结 合。 述职报告要求述职者就德、能、勤、绩等方面 的情况进行陈述和自评，一般而言。以使领导和群 众了解、肯定乃至赞赏述职人在履职期限内的工作 表现。其中，绩”陈述和展现是重中之重，德、能、 勤等都要依托“绩”来引申和归纳。所以，述职报 告中，如何写好“绩”就成为撰写者要着力把握的 一个核心问题。 点面结合 一、以面带点。 点就没有存在意义，点与面是艺术表现上经常 碰到一对矛盾。面”经常表现为大范围的概括的一 般的道理和事实；点”则是具体事实或典型事例。 面是由点组成的没有点的面是空泛的模糊的而点又 是面的背景上突出、显示其意义的没有面。同时也 失去了落脚点。根据表达的需要，有时需要以点带 面，有时则以面带点。 如一位收费站站长在其述职报告中写道： 州收费站全年收费任务是 16 万元，针对这一 艰巨的收费任务，年初我们在班子会上集体研究， 制定了一套切实可行的策略超额完成了收费任 务。 该述职报告中提到 16 万元收费任务的超额完 成，这显然是整个收费站共同努力和上级正确领导 的结果，对于这样一个“面”上的绩需有一个正确 的表述。作者在文中使用了“年初我们在班子会上 集体研究，制定了一套切实可行的策略”一句，指 出成绩的取得来自于集体，没有直接写我如何如何， 这种写法是值得肯定的。表面上没有突出自己的个 体地位和作用，实际上却是暗含自己功不可没之意， 可谓言在此而意在彼。并且会给人一种谦逊之感， 而谦逊显然是受人推崇的传统美德之一，自然会赢 得报告对象的好感。述集体功、显个体绩，以面带 点，这种做法行之有效。 总之，以面带点，首先要明确“面”上的绩须 蕴含着“点”上的绩，这是前提；其次，需要精心 锤炼词句，正确表达个体在集体成绩中之位置，不 贪他人之功，也不过分自谦。只有做到上述两点， 方能于细微处见精神，收到良好的述职效果。 二、以实托虚，虚实相生 构思文章时都会遇到虚与实的关系问题。所谓 虚与实，一般是指在表现对象时着墨与不着墨、有 形与无形、具体与不具体等的对立统一规律。虚， 指空灵的、意念情绪化的、模糊抽象的或引人生发 联想的、补充的笔墨；实，指实质的、具体的、清 晰的写法。虚并不是虚无缥缈，而总是由实变化而 来的。就应用文章的写作而言，虚与实又可指思想 与材料之间的关系。实是指文章的事实性材料，虚 则指文章中的思想观点。述职报告的写作尤其是其 中关于“绩”的写作，也存在着这样的问题。 述职报告中的有些绩，往往需要通过小标题的 形式予以概括和表现，这样就会形成通常称做段旨 句的“虚”题。对于这样的概括性的“虚”题，更 需要有切实有力的“实”作为支撑和依托，要有实 实在在的已经进行了的工作和活动。事实必须确凿 无误，原原本本地反映事情的本来面目。否则“虚” 就可能会苍白无力，难以服人。如： 一、关于理论学习和思想政治工作（略） 二、关于党的建设和日常工作（略） 三、关于教学工作和师资队伍建设（略） 四、关于自身学习、修养及其他（略） 五、关于存在的问题和今后的打算。 （略） 请同志们监督。 述职完毕，谢谢大家。 全文被分割成有机联系的五块，每一块都有各 自相对独立