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XX 国培培训个人研修计划书 XX 国培培训个人研修计划书一： 12 月中旬，国培计划 河南省中小学骨干教师小学数学培训班将要在在南京师范 大学开班，XX 年以来，省级的骨干教师学习、省名师选拔 学习等四次省级培训和学习，但是这次却是唯一一次国培 计划，并且是走进高等院校的学习，能够有机会参加高水 平的研修和学习学习，特别是能够到南京师大，这所高等 学府聆听专家的教诲，颇感荣幸。每次外出学习，我都能 够在短期内享受一次精神的盛宴，接受一次心灵的洗礼， 每次都让我欣喜不已，因为一次学习都是能开阔自己的视 野，提升自己的境界。 为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、 教学研究等各方面都得到提高，制定个人研修计划如下： 一、聆听积极主动的学习珍惜这次培训机会，认真遵 守培训院校的各项要求，每天提前到学习地点，按时参加 学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好笔记。无论 专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路， 融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补 自己专业知识的不足。 二、参与向专家请教对报告中不明白问题和教学中的 困惑，找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中 的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各 项研讨活动，努力向各位学员学习，各位学员都是各个地 区的一线教师，他们都具有丰富的教学理论和教学经验， 拿出自己的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。 三、反思寻找提升新途径每天晚上坚持整理笔记，结 合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发 表在教师培训平台上，并且坚持每天更新新浪和网校 office 搏客日志，作为“河南省最具成长力教师” “河南省 名师” ，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教 学与专家所谈的课堂教学的接入点，寻找与现代教育理论 接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的 提高，并将所思所悟及时整理，至少要有 3 篇高质量的文 章，向报刊杂志投稿。 四、读书坚持自我内涵发展在课余时间，认真读书或 在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。并且在这 接近 20 天的时间内，争取读完名师备课经验这本书， 写出 3 篇高质量的读书心得和体会。 五、课题学以致用争取通过学习，在学习数学课程标 准的基本理念，掌握数学有效课堂教学方法的基础上。了 解数学教师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究 学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发 展规律的能力。并且在研修结束，写出研修学习的体会和 收获，在某一个具体的方面进行深刻、细致的总结，规划 出下学期教学改革设想，结合文昌小学实际情况，发挥教 学副校长的示范引领作用，培养身边骨干教师，并利用假 期设计出 3 节左右高水平的优质课，并在下学期带领学校 骨干教师展开课题实验。研修计划的制定，只是对短期学 习的一种规划，而最关键在于落实，所以我每天一定坚持 自我检查计划的落实情况，对没有落实好的内容，能够当 天弥补的工作不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这 次研修成为专业成长中的一次里程碑。 XX 国培培训个人研修计划书二： 我是一名幼儿教师， 我喜欢孩子，我热爱我所从事的幼教事业，我更想看到幼 教事业的辉煌明天。从我踏上工作岗位起，十四年了，我 有过许多困惑，一直期盼着有朝一日，能全面学习幼教知 识、提升自我能力和素质。 “国培计划”的到来，犹如雪中 送炭，让我们如沐春风。我万分荣幸地参加了这次培训学 习，我将倍加珍惜这次难得的学习机会，用心学习，学有 所获，不负国家的期望、领导的信任、同事的支持。为此， 我制定了个人研修计划，内容如下： 一、个人研修目标、任务 (一)研修目标 要用新的思想，新的知识，新的技术来武装自己，提 高自身综合素质从而达到实施现代幼儿教育的能力，为实 践自我发展奠定扎实基础，努力将各方面提高到一个新水 平。努力学习教育理论，不断更新、充实专业知识，使自 己成为知识储备丰富、善研究、能合作、会创造，求发展 的智慧型幼儿教师，充分发挥自己的主动性和创造力，使 自己幼儿教育的经验得到提升，进一步优化知识和能力结 构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和 手段，在自身教育水平、专业能力上有所突破，成为具有 现代教育思想、熟练掌握现代化教育技术、具有改革创新 意识的优秀教师。 (二)具体任务 内容包括：学习先进的幼教理念、明晰学前教育功能 定位，深入了解国家中长期教育改革和发展规划纲要 ， 学习国内外学前教育发展的趋势，了解儿童学习与发展的 规律和幼儿园教科研方法，善于积累，勤于反思，大胆探 索，不断更新，理论指导实践，学习教学基本技能，积极 参加研讨，注重教学研究。 二、研修主要措施 1、认真听课、积极发言，做好听课笔记，及时完成各 类作业。 2、结合各门课程，强化个人学习，并能结合自己的教 学实际进行反思，提高。 3、积极参加各类实践活动，积极思考，大胆创新，敢 于发表自己的观点。 三、具体做法如下 (一)多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识， 领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水 平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践 与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 在近期内，我计划精读一些国内外学前教育教学研究方面 的书刊，及时更新教育理念，写好读书感想，从而不断充 实自己。 (二)虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教 学研讨和提升。 积极主动向导师请教，聆听专家的专题讲座，学习他 们的教育教学思想和经验，并能不断内化，为自己的发展 提供“养料” 。这次的培训学习对我来说是一种挑战，同时 也是一次难得的锻炼机会。我会勤学习、勤反思、勤动笔。 积极参加各类研讨和实践活动，每天进行感悟反思，让自 己把学到的做出来，把做到的说出来，把说出来的写下来， 实现教育实践的理念化和教育理念的实践化，双向互动。 (三)加强幼儿教育的研究，做创新型的教师。 我们要加强对幼儿教育的研究，如国内外学习教育改 革与发展动态、幼儿教育课程资源的开发与利用、农村学 前教育特点难点问题、幼儿园团队组织与管理、幼儿园教 研活动的设计与实施、现代信息技术应用等等。通过研究， 充分了解到幼儿教育的特点，幼儿生长发育的规律，努力 提升自己，做创新型的教师。 四、具体实施方案 1、勤于学习，学有所思。 学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来， 了解国内外的教育动态，反思自我，从而获得新的生成。 所以，我觉得要做到“三学” 。 (1)坚持不懈地学。学有所思，带着问题学习。 (2)多渠道地学。要做学习的有心人，在课堂上学习， 学习先进的学前教育理论和各种专业知识，增强自己的理 论积淀;也要在课外学习，多向同伴请教，丰富自身的经验， 以达到取长补短的目的。 (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种 领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、 丰富自己的知识结构。 2、善于思考，在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天，在反思中扬 长;审视今天，在审视中甄别;前瞻明天，在前瞻中创新。 时刻把学习与思考相结合，创造性地学习。 3、认真完成“六个一”学习成果汇报 通过这次的学习，我将在研读教育教学理论书籍和日 常学习实践的基础上，不断总结、反思、比照、归纳，将 自己的教学感悟上升到理论的层面，保质保量地完成这次 学习的任务，提出有价值的教学问题，并能通过网上交流 的方式与大家互相学习进步。积极参与课题研究，在实践 中学习，在学习中提高。 面对这次的培训，我充满了信心，也有许多美好的设 想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的学习， 在这次的“国培计划”活动中不断积累经验，促使自己尽 快成长起来。走进幼儿教育的大世界，创造多彩人生，学 习，再学习，在学习中不断超越自己。 XX 国培培训个人研修计划书三： 一、研修主题 实施素质教育、面向全体学生，培养学生学习能力和 动手能力，做好学困生的转化工作，注重学困生非智力与 智力的培养。 二、 研修目标和内容： 1、进一步研读数学课程标准 ，深入理解、掌握新 课程的四个基本理念。 2、学习新教，把握教材的特点、结构、重难点。 3、结合本班学情，探索提高数学教学效果的有效途径， 提高数学教学质量。 4、探索适合学生运用的学习方法，使学生更加愿学、 乐学。 5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点， 突破难点。 6、为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉 队，尤其是充分调动学困生的积极性，让他们从学习边缘 地带能真正回归于课堂。通过转化，让本班学困生能基本 掌握学习的方法。引导学生树立要学、肯学、苦学的思想， 努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化 率达到 90%。 三、研修过程 1、备好课，在教学中做到认真备好每一堂课，仔细发 掘教材，及时写好教学心得。 2、教师之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家 常课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短， 共同进步。一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一 堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请教师听课指导。 3、课后及时在小组互相交流教学心得，教学困惑。 4、以教学、科研反思、总结为主线进行研究性学习。 在研修期间，认真听课，课后和任课教师进行交流，并作 好课堂记录和评课要点。 5、每学期读一本教学有关的文章，并做好相关的摘录， 期末写好读书心得。 6、一个学期写一篇教学论文。把一个学年的教学摘要 和论文整理后编成册，以供学习交流参考。 7、认真作好研修总结。 四、研修过程 1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱， 让学困生生吃得好。 2、课外组织学困生加以辅导训练。 3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方 法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练 的基础上不断提高