提高高职院校会计专业教师素质的策略研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 提高高职院校会计专业教师素质的 策略研究 摘要：高职院校学生的培养目标 是高技能型应用型人才，而高职院校的 会计专业又是庞大的经济学领域中涉及 面最广的一个专业。如何让高职院校的 毕业生尽快适应社会需要、成为社会有 用之才是教育领域十分关注的话题。本 文在简述高职院校会计专业教师教学状 况的基础上，提出了一些提高会计专业 教师素质的对策建议。 中国论文网 /4/view-12705166.htm 关键词：高职 会计专业 教师素 质 策略研究 0 引言 面对当代中国高技能人才严重短 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 缺的现状，高等职业院校必须对人才培 养目标进行明确定位，肩负起培养高技 能人才的历史重任。会计作为一种商业 语言，在经贸交往中起着不可替代的作 用，在我国具有良好的就业前景。会计 专业领域涉及面非常广：财务管理，公 司会计，管理会计，税收，审计，鉴证， 破产清算，法务会计，预算制定，商业 咨询等等都是会计专业将要涉及的领域。 那么高职院校会计专业的毕业生能否满 足市场经济发展的需要，成为会计领域 的精英呢？教师是用来传授道理，讲授 学业，解答疑难问题的。所以，培养会 计专业高素质高技能人才的重任就落在 了每位教师的身上，我们高职院校会计 专业这个教学团队要想不辱使命，必须 把提高教师素质放在重要地位。 1 目前高职院校会计专业的教师 存在的主要问题 1.1 理论知识的匮乏 从纵向看： 高职院校会计专业的教师大多数都是从 本科或研究生毕业后就从事教学工作， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一教就是十几年甚至二十几、三十几年！ 由于国家经费和学校经费紧张，很少有 再次深造的机会。虽然这几十年，会计 制度经过了几次重大改革，宏观经济和 微观经济也发生了重大变化，但在一些 教师的思想观念里还没有进行彻底的会 计革命，还在守着老理论老观念进行教 学。这就迫切要求他们马上更新知识， 跟上时代发展的需要。从横向看：目前 一些高职院校会计专业的教师还存在着 一个教师一辈子只会教一、两门课的现 象，别的课即使教授也只是照本宣读， 讲解不透彻，学生提出的问题不能给予 满意的回答，学生产生厌学现象，使教 学质量下降。 1.2 教师缺乏实践经验 我们教学 生很多知识最后是要付诸于实践应用的， 能不能让我们的学生和企业需要实现零 距离对接，关键是学生在校期间学校和 教师的培养，体现在两个方面：首先是 学校的硬件设施是否齐全，如手工模拟 实验室、电子模拟实验室、情景模拟实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 验室等等。其次是教师的社会实践是否 丰富。目前大多数学校的实训课无非就 是工业企业、商业企业的常见业务实训， 而我们的学生走向社会后面临的岗位选 择是多样的，如服务业、交通运输业、 文化体育业、建筑装饰业、邮电通信业、 银行、机关、事业单位等等，这就要求 教师首先得具备各行各业的会计处理知 识，业务核算方法等等，这样才能主讲 工商业业务的同时，把其他行业的业务 贯穿其中。 1.3 目前的现状是高职院校会计 教师基本是从学校到学校，没有参加过 社会实践 到学校任教后又由于教师紧 缺，课程安排的比较多，教师把全部的 精力都用在备课讲课中，而不能到各个 企业去实习锻炼。教师的讲授只是从书 本上获得的知识再传授给学生，没有任 何感性认识，讲课也只停留在纸上谈兵， 面对各行各业复杂的业务处理，缺乏实 际处理经验。 2 提高高职院校会计专业教师素 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 质的策略探析 2.1 加强理论知识的学习 首先， 学校在条件允许的情况下多送教师出去 培训，去全国各大兄弟院校参观考察， 开阔视野，汲取有价值的理论应用于我 们的教学中。其次，教师也应在业余时 间和假期学习相关的知识内容，多关注 会计制度的新规定，不断更新自己原有 的知识。 2.2 派教师下基层实习锻炼 每学 期派一个教师去企业或事业单位、机关 的财务科上班实习，要做到在该单位完 成整套财务业务处理两到三个循环，亲 身实践并参与各种会计及税务处理业务， 回到学校后编成案例题以辅导和讲座的 形式给其他老师进行讲解和演示，并得 出心得体会跟大家进行交流。每学期派 出的教师实习的单位性质最好不相同， 这样经过几年后，教师的感性认识大大 增强，实践经验大大丰富。 2.3 每个教师在精讲两门课的基 础上，每隔一年交叉授课 现在多数高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 职学校的教师只讲一两门课程，年年来 新生，年年重复讲，而别的课程慢慢地 就变成了他人的事情。我认为，有自己 的主讲课程这是必须的，但同时还应该 触类旁通别的课程，这样才能拓展知识 面，增加教师的基本技能。 2.4 鼓励教师在社会兼课或兼职 教师在时间和精力允许的条件下，应该 在社会做些兼职工作，比如兼课或兼职 会计等，尤其是兼职会计，在具体的做 账、报税、报表等工作中对书本上的知 识有了深刻地了解，更好地应用于教学 中。 2.5 实行教师对接制度 每个学校 的教师结构都是老中青三代相结合的， 职称也是从教授、副教授、讲师到助讲 等。实行教师对接制度就是让具有教授、 副教授职称的老教师对接一个刚大学毕 业没有教学经验和实践经验的年轻教师， 并在一年内规定完成对接任务。这样， 老教师在授课、科研、实践方面给予年 轻人巨大帮助，让年轻教师尽快