试论高校体育课程体系改革与结构优化

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试论高校体育课程体系改革与结构 优化 摘要现阶段，我国高校体育课 程体系改革和结构优化已经迫在眉睫。 为了不断适应当前时代发展对高校体育 课程提出的要求，克服体育课程改革和 结构优化面临的挑战，高校领导和体育 教师必须转变传统观念，并学习先进体 育教学理念，提高创新意识。本文首先 从实际出发，结合目前高校体育课程体 系结构的现状，分析了高校体育课程改 革的思路及结构优化的方向，最后就全 文作出总结。 中国论文网 /4/view-12928357.htm 关键词 高校；体育课程；体系 改革；结构优化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 随着教育事业的不断发展，社会 对我国高校体育课程提出了新的要求。 在这种背景下，高校体育课程体系改革 与结构优化已成必然趋势。而体育课程 体系改革和结构优化并非那么简单，还 需要高校领导和体育教学工作中共同努 力，本文讨论了高校体育课程体系改革 与结构优化，并提出了几点自己的看法 以供他人参考。 一、高校体育课程体系改革的思 路 （一）加强体育课程的科学性 目前，很多高校体育课程体系构 建没有重视“ 科学性” ，很多高校也仅仅 是为了达到国家相应规定而设置了体育 课程，但没有从学生角度出发，没有思 考体育教学的最终目的。而随着时代的 不断发展，社会对高校体育课程提出了 新的要求，想要到达这些要求，就必须 不断加强体育课程的科学性，从而不断 优化体育课程体系结构，并促进体育课 程教学目标的实现。一方面，需要明确 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 体育课程教学目标。体育课程的开展不 仅仅是为了增强我国大学生的身体素质， 还需要在教学过程中不断提高大学生的 体育素养，使大学生养成良好的生活习 惯，并扩展大学生掌握的体育技能，使 大学生不盲目锻炼、不盲目运动。另一 方面，高校在设置体育课程时，还需要 从本校大学生出发，结合大学生身体素 质，来制定适用于本校大学生未来发展 的课程体系。在教学过程中，还需要促 进大学生思想意识的转变，使其热爱体 育，积极参与体育活动中。总之，只有 从以上两点出发，才能不断加强体育课 程的科学性，同时实现高校体育课程体 系的改革，并促进我国高校体育事业的 发展。 （二）加强课程管理的合理性 加强课程管理是高校体育课程体 系改革的关键所在。而提高高校体育课 程管理的合理性可从以下三个方面出发： （1）做好课程监督。课程监督不仅仅 需要评价和分析大学生参与高校体育课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 程的情r ，还需要研究体育课程设置 是否合理，评价体育课程实施是否满足 相应要求。 （2）做好课程评价。课程评 价的关键在于评价体育课程的科学性， 通过评价来找出体育课程设置是否存在 问题，并分析产生问题的原因，做好相 应的改善措施，从而不断提高体育课程 设置的合理性，并促进高校体育课程体 系的有效改革。 （3）做好课程实施。课 程实施的关键在于对于体育课程各方面 资源得利用，课程的实施需要充分利用 好各类资源，避免资源浪费或资源配置 不合理的现象。不断完善高校体育课程 体系存在的不足，来提高体育课程的质 量。 （三）优化体育课程比例 我国高校体育课程包含国家规定 的相关必修课程，以及地方规定的相关 课程，还有高校根据自身实际情况制定 的相关课程。而课程比例的优化也是当 前高校体育课程体系改革的重点内容。 在通常情况下，国家规定的相关体育必 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 修课程所占总体课程的比例很大。在体 育课程比例设置时，高校必须遵守国家 规定来设置必修课程。在此基础上，增 加地方规定的课程作为选修或必修课， 再然后，高校会结合自身体育教学需要 来设置一定的校本课程。这样一来，就 构成了较为完善的高校体育课程比例。 在现阶段，高校在重视国家规定的必修 课程之外，还需要不断加深对地方课程 和校本课程的研究。一方面，充分了解 地方特点和地方课程设置的意义，明确 地方课程教学目标。另一方面，综合高 校自身的优势及不足，来合理设置校本 课程，适当调节课程设置比例，使高校 体育课程教学满足高校大学生自身的发 展需求。这样才能有效地实现高校体育 课程的最终目标，提高大学生的综合素 质和体育素养，并满足地方需求。 （四）贯彻以人为本的教学理念 以人为本是现代教育的核心理念， 高校体育课程体系的改革也需要转变传 统教学理念，不断贯彻、落实以人为本 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的思想。首先，传统观念的转变不仅仅 需要从高校领导出发，还应该从体育教 师着手。过去阶段，体育课程中常常以 体育教师为课堂中心，忽略了学生的主 体地位。总是教师去说去做，学生去听 去看，很难实现体育课程教学目标。在 体育课中，应该把重心转移，重视学生 主体地位，让学生多做，体育教师发挥 引导学习及辅助学习的作用。其次，注 重学生个性化发展。一是尊重学生兴趣， 二是尊重学生特长。兴趣是学生最好的 导师，以兴趣为主导的学习往往会事半 功倍。特长又是学生个性化的体现，应 该针对每一位学生的特长来开展不同方 式不同强度的体育教学，从而实现不同 学生的个性化成长。最后，课程体系的 构建方面，也应该尊重学生的看法，从 学生的角度来思考问题，并以学生的立 场来解决问题，从而使体育课程构建真 正符合学生发展、成长需要。 二、高校体育课程体系结构优化 的方向 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 （一）优化理论知识传输方式， 提高学生学习兴趣 体育课程虽然是一门实践性较强 的学科，但同样使离不开理论教学，可 以说理论教学是高校体育课程结构中的 基础部分。传统高校体育课程中理论教 学部分的传输方式，教师往往会采用 “灌输式”、 “填鸭式”的教学方法，教师认 为只需要让学生了解和掌握到这些理论 知识即可，其重点还是在于实践教学方 面。但现代实践类学科的教学中，不仅 需要重视实践教学，也需要重视理论知 识的教学，思考如何更好地使学生掌握 这些理论知识，使学生学会运用这些理 论知识到实践操作中，如何在教学阶段 实现理论知识和实践有机结合。高校体 育课程结构的优化，也需要从以上几点 问题出发，有机结合理论知识教学和实 践教学，提高理论知识教学质量和效率。 同时，还应该思考如何利用理论知识教 学来提高学生对体育课程的兴趣，把理 论知识教学当做提高学生学习兴趣的一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 种方式，从而为今后的实践教学提供良 好的基础。 （二）融入拓展课程及休闲体育 课程 高校体育课程体系改革和 结构的优化除了需要不断改善过去存在 的问题和转变传统，还应该跟上时代发 展的脚步，引入新的东西，从而迎合时 代的发展，满足社会及市场的需要。而 拓展课程和休闲体育课程正是现代体育 事业不断发展所诞生的课程类型。这两 种课程的产生是时代发展的必然趋势， 是以提高学生兴趣为手段来实现体育教 学的目标。拓展课程的开展需要运用到 体验式教学法，即引导学生切身体验， 来展开相关教学，从而实现体育教学目 标，如组织学生参加各类户外拓展活动 等。而休闲体育课程则是注重休闲二字， 体育锻炼形式不一，但要在课程开展过 程中，促进学生身心的放松，营造一个 良好的课堂氛围，增强课程的趣味性， 提高学生的参与体育锻炼的兴趣，注重 娱乐，如一些时常有氧运动等。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 （三）加大校本课程的开发力度 高校体育加大校本课程的开发力 度极为重要。校本课程的开发起意义在 于促进高校走上适合自身发展的体育教 学方向，从而不断提高高校体育课程教 学质量。在开发校本课程的过程中，要 系统的、全面的了解高校体育课程教学 的各方面资源，要分析总结高校体育课 程的优势及问题。具体如下：首先，注 重高校体育Y 源的开发。一是师资， 加大高素质体育教师的引入力度，针对 本校体育师资的不足做好相应的应对措 施，从而优化师生比例，避免应体育教 师负担重而造成的体育教学水平的降低。 二是物资，结合校本体育课程，引进需 要的相关体育器材，从而满足校本课程 教学的需求，为校本课程的开展奠定良 好的条件。其次，注重高校特色的传承 和发展，结合高校文化，来做好体育校 本课程的开发，加强创新力度，跟上时 代的发展，并迎合社会的需求，使高校 文化及校本体育更好地发展下去。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 （四）创新体育课程体系结构， 贯彻终身体育思想 高校体育课程的开展，不仅是为 了提高学生的身体素质，更是为了培养 学生的体育素养。体育素养包含学生的 体育意识，即大学生参与体育活动的积 极性和自觉性，这点对大学生在大学生 活乃至整个人生中都具有十分重要的意 义。而传统体育课程并没有意识到培养 大学生体育意识的重要性，而进行高校 体育课程体系改革和结构优化，需要转 变传统观念，在体育教学过程中，不断 培养学生的终身体育意识。不断提高高 校领导对终身体育意识的认识程度，积 极开展相关培训，转变教师思维。并优 化课程结构，完善课程体系的改革，使 培养学生终身体育意识这一目标贯彻并 落实整个大学生体育课程中，从而促进 高校大学生终身体育意识的形成。 三、总结 新时期下，高校想要实现体育课 程体系改革和结构的优化，就必须不断 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11