2018版高考政治一轮复习 第3单元 思想方法与创新意识唯物辩证法的实质与核心课件 新人教版必修4

第 33课时 唯物辩证法的实质与核心 备考导航 框题 学习目标 考向指南 矛盾是 事物 发 展的源 泉和 动 力 理解 (b)：矛盾的含 义 和基 本属性，矛盾普遍性的含 义 及要求，矛盾的特殊性 的含 义 及情形 应用 (c)：矛盾普遍性和特 殊性的 辩证 关系及其意 义 1.高 频 考点：矛盾的基本属性 ，矛盾的普遍性、特殊性，主 次矛盾和矛盾主次方面等 2.常考 题 型：判断 题 、 选择题 3.命 题预测 ：以科技 创 新等多 种多 样 的 选 材，用 选择题 或 综 合 题 的方式考 查 矛盾的同一性 、矛盾的普遍性、特殊性等知 识 用 对 立 统 一的 观 点看 问题 应用 (c)：主次矛盾、矛盾 的主次方面的 辩证 关系及 其要求，具体 问题 具体分 析 考点 1 矛盾的含 义 和基本属性 (b) (1)含 义 ：矛盾就是反映事物内部 对 立和 统 一关系的哲学范 畴， 简 言之，矛盾就是 _。 (2)基本属性：矛盾的 对 立属性是 _，矛盾的 统 一属性 是 _，它 们 是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性 。 (3)矛盾的同一性：一是矛盾双方 _，一方的存在以 另一方的存在 为 前提，双方共 处 于一个 统 一体中；二是矛 盾双方相互 贯 通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可 以 _。 对 立 统 一 斗争性 同一性 相互依 赖 相互 转 化 (4)矛盾的斗争性：体 现 着 对 立双方相互 _的 倾 向和 趋势 。 (5)矛盾同一性与斗争性的 联 系。 矛盾的同一性是相 对 的，矛盾的斗争性是 绝对 的。同一以 _为 前提。 斗争性 _同一性之中，并 为 同一性所制 约 。 矛盾双方 _，由此推 动 事物的运 动 、 变 化和 发 展。 分离 差 别 和 对 立 寓于 既 对 立又 统 一 判一判 (2016年 9 1高中联盟开学考 )矛盾的同一性是相 对 的，矛盾的 斗争性是 绝对 的。 ( ) 解析 同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋 势，这种属性和趋势是有条件的、相对的；矛盾的斗争性是 指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现对立双方相 互分离的倾向和趋势，这一属性是绝对的，可见题中观点是 正确的。 答案 T 考点 2 矛盾普遍性的含 义 及要求 (b) (1)矛盾普遍性的含 义 。 矛盾的普遍性，即 _有矛盾， _有矛盾。 (2)矛盾普遍性的要求。 在任何 时 候， 对 任何事物，我 们 都要 _，分析矛 盾，勇于 _， 积 极 寻 找正确的方法 _。 用一分 为 二的 观 点看 问题 。 事事 时时 承 认 矛盾 揭露矛盾 解决矛盾 选一选 对 于那些取得 过 突出成就的人来 说 ，一些微小的失 误 不 仅 不会 影响人 们对 他的好感，相反 还 会 让 人 们 从心里感 觉 到他 值 得信 任。 这 是因 为 ( ) A.任何事物都是矛盾 统 一体 B.微小的失 误 是无关 紧 要的 C.辩证 法从不承 认绝对 完美 D.辩证 法从不相信任 何 权 威 解析 矛盾就是对立统一，任何事物自身都包含对立统一的两 个方面，这是事物本来的面目，对于取得过突出成就的人也是 一样的， A项正确。 B项忽略了量变达到一定程度才会引起质变 的道理。 C、 D不符合题意。 答案 A 考点 3 矛盾特殊性的含 义 及情形 (b) (1)矛盾特殊性的含 义 ：是指矛盾着的事物及其每一个 侧 面各 有其特点。 (2)矛盾特殊性的具体表 现 。 _有不同的矛盾。 _在 发 展的不同 过 程和 阶 段上有不同的矛盾。 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个 _也各有 其特殊性。 (3)矛盾特殊性原理的方法 论 要求 _ 。 不同事物 同一事物 不同方面 具体 问题 具体分析 选一选 党的第十八届五中全会关于 “十三五 ”规 划的建 议 中指出，要 实 施脱 贫 攻 坚 工程，要 实 施精准扶 贫 、精准脱 贫 ，因人因地 政策，提高扶 贫实 效， 坚 决打 赢 脱 贫 攻 坚战 。脱 贫 攻 坚 工程 体 现 的唯物 辩证 法道理是 ( ) 不同的事物有不同的矛盾 同一事物在不同 阶 段有不同的矛盾 主 观 与客 观 是具体的 历 史的 统 一 矛盾具有特殊性，要求具体 问题 具体分析 A. B. C. D. 解析 实施精准扶贫，精准脱贫，因人因地施策，是因为不 同的贫困人口和贫困地区有不同的情况，即不同的事物有不 同的矛盾，这要求坚持具体问题具体分析， 正确切题。 不符合题意。只有正确的认识才是主观与客观的具体的历 史的统一， 错误。 答案 D 考点 4 矛盾普遍性和特殊性的 辩证 关系及其意 义 (c) (1)矛盾普遍性和特殊性的关系。 矛盾的普遍性和特殊性相互 联结 。一方面，普遍性 _特 殊性之中，并通 过 特殊性表 现 出来；另一方面，特殊性离不 开普遍性。 在一定 场 合 为 _的 东 西，在另一 场 合 则 是特殊性。 反之，在一定 场 合是特殊性的 东 西，在另一 场 合 则 是普遍性 。 (2)矛盾普遍性和特殊性 辩证 关系的意 义 。 矛盾的普遍性和特殊性 辩证 关系原理，是关于事物矛盾 问 题 的 _，是 马 克思主 义 基本原理和中国具体 实际 相 结 合 的哲学基 础 。 要 坚 持矛盾的普遍性与特殊性、 _的具体的 _的 统 一。 寓于 普遍性 精髓 共性与个性 历 史 析一析 不能认为 “矛盾的特殊性寓于普遍性之中 ” ，应该是 “ 矛盾 的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来 ” ，二者 不是多数与少数、整体与部分的关系，二者是共性与个性、 一般与个别的关系。不能认为 “ 没有普遍性就没有特殊性 ” ，应该是 “ 没有特殊性就没有普遍性 ” 。 考点 5 主次矛盾、矛盾的主次方面的 辩证 关系及其要求 (c) (1)主要矛盾和次要矛盾的 辩证 关系。 含 义 ：在复 杂 事物 发 展 过 程中 处 于 _地位、 对 事物 发 展起决定作用的矛盾就是主要矛盾；反之 则 是次要矛盾。 联 系：主要矛盾和次要矛盾相互依 赖 、相互影响，并在一 定条件下相互 _。 (2)矛盾的主要方面与次要方面的关系。 含 义 ：一方 处 于支配地位，起着 _作用，而另一方 则 处 于被支配地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次 要方面。 支配 转 化 主 导 事物的性 质 主要是由主要矛盾的 _决定的。 联 系：矛盾的主要方面与次要方面既相互依 赖 ，又相互 _，并在一定条件下相互 转 化。 (3)主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面 辩证 关 系的方法 论 。 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面 辩证 关 系的原理要求我 们 ，要 坚 持 _和重点 论 相 统 一的方法 。 主要方面 排斥 两点 论 两点 论 ：就是在 认识 复 杂 事物的 发 展 过 程 时 ，既要看到主 要矛盾，又要看到 _；在 认识 某一矛盾 时 ，既要看到 矛盾的 _，又要看到矛盾的次要方面。 重点 论 ：就是在 认识 复 杂 事物的 发 展 过 程 时 ，要着重把握 _；在 认识 某一矛盾 时 要着重把握矛盾的主要方面， 要抓住 _。 反 对错误倾 向： 辩证 法的两点 论 是有重点的两点 论 ，而不 是均衡 论 ，重点 论 是看到 _中的重点，而不是一点 论 。我 们 要 坚 持两点 论 与重点 论 相 结 合的方法，反 对 形而上学的 _和均衡 论 。 次要矛盾 主要方面 主要矛盾 主流 两点 一点 论 点一点 区分主次矛盾和矛盾主次方面 (1)涉及事情 “ 怎么看 ” 时，如评价事物的性质、看待形势等， 只能涉及两方面，一般应考虑矛盾的主次方面。通常会出现主 流、方向、大局、性质、主体、优势等字眼。 (2)涉及事情 “ 怎么做 ” 时，如怎样解决什么问题等，可能涉及 许许多多的工作、方法等，一般应考虑主次矛盾。通常会出现 重点、中心、关键、突破口、重中之重、突出、刀刃上、点子 上、节骨眼上等字眼。 考点 6 具体 问题 具体分析 (c) (1)含 义 ：具体 问题 具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指 导 下，具体分析矛盾 _，并找出解决矛盾的正确方法。 (2)地位：具体 问题 具体分析是 马 克思主 义 的一个重要原 则 ， 是 马 克思主 义 的 _。 (3)重要性。 具体 问题 具体分析是正确 _的基 础 。 具体 问题 具体分析是正确 _的关 键 。 特殊性 活的灵魂 认识 事物 解决矛盾 考向一 矛盾的基本属性 三年真题 考查题型 分值 难度 2016年 6月高考， 40(2) 2015年 10月新高考， 31 2014年 6月高考， 27 综 合 题 选择题 选择题 10分 2分 4分 中等 较 小 中等 【例 1】 (2015年 10月浙江新高考 )2015年 9月 23日，中 纪 委 书 记 王岐山在 纪检监 察干部 监 督工作座 谈 会上指出， 对 于 纪 检监 察干部 队 伍来 说 ， 严 管就是厚 爱 。 这 表明 ( ) 矛盾双方 绝对 同一 矛盾双方既 对 立又 统 一 矛盾 双方相互依 赖 矛盾双方相互 贯 通 A. B. C. D. 解析 严管与厚爱是对立的两个方面， “ 严管就是厚爱 ” 强调的是 “ 严管 ” 在一定条件下就是对纪检监察干部的 “ 厚爱 ” ，这体现了矛盾双方在一定条件下相互贯通、相互 转化、相互依赖，既对立又统一，故 正确。矛盾双 方的同一是有条件的， 错误。 答案 D 高分支招 全面理解矛盾的基本属性 (1)不能将对立和统一即矛盾的同一性和斗争性理解为矛盾的 双方。 (2)关于矛盾基本属性的两大方法论：第一，矛盾双方在一定 条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不 利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。第二，矛盾 同一性和斗争性不可分割，我们应当在对立中把握同一，在 同一中把握对立。 (3)矛盾是事物发展的源泉和动力，是指矛盾双方既对立又统 一，由此推动事物的运动、变化和发展，不能认为矛盾双方 的对立或统一推动事物运动、变化和发展。 训练 1 (2016年台州中学高三期中 )曹植七步 诗 中的 “ 本是 同根生，相煎何太急 ” 。其 实 ，曹植和曹丕两兄弟的真 实 关系 应该 是 “ 只 缘 同根生，相煎分外急 ” 。 这说 明 ( ) A.矛盾双方相互渗透、相互包含 B.斗争性寓于同一性之中 C.同一性寓于斗争性之中 D.矛盾的普遍性寓于特殊性之中 解析 同一性和斗争性是矛盾的基本属性，矛盾的斗争性寓 于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性就没有矛盾 统一体的存在。 “ 只缘同根生，相煎分外急 ” 体现了矛盾的 斗争性寓于同一性之中，为同一性所制约， B符合题意。 答案 B 考向二 矛盾普遍性和特殊性的 辩证 关系 三年真题 考查题型 分值 难度 2016年 4月新高考， 40 2016年 6月高考， 27 2014、 2015年均未考 综 合 题 选择题 6分 4分 中等 中等 【例 2】 (2016年 4月浙江新高考 )从 2015年开始的 3年内，浙江 省将重点培育 100个特色小镇。每个小镇都具有产业功能、 文化功能、旅游功能和社区功能，其中主要的是产业功能， 包括产业集聚、产业创新和产业升级；都要建设成为有山有 水有人文、让人愿意留下来创业和生活的高颜值景区。每个 小镇又都要有自己的特色产业，比如，有的小镇主打信息产 业，有的小镇主打金融，等等；无论硬件设施，还是软件建 设，都要做到 “ 一镇一风格 ” 。 特色小 镇 建 设 如何体 现 矛盾普遍性和特殊性的 辩证 关系？ 解析 综合题解题时一定要注重审题。审设问时要审清知识范 围和题型，本题的知识指向是生活与哲学中的矛盾普遍性 和特殊性的辩证关系，题型是体现类。审材料时要审清材料的 关键词和材料的层次，找到材料的关键词，本题材料关键词是 “ 一镇一风格 ” 和 “ 每个小镇都具有 ” 组织答案时要注意 用学科语言，按题意要求组织答案。 答案 唯物 辩证 法告 诉 我 们 ，矛盾的普遍性和特殊性、共性 和个性是相互 联结 的，共性寓于个性之中，并通 过 个性表 现 出来；个性一定包含了共性。所有的特色小 镇 既有共性也有 个性。它 们 都有 产业 集聚、 产业创 新、 产业 升 级 功能，也 都有文化功能、旅游功能、社区功能，都是适合生活和 创业 的高 颜值 景区；同 时 又都有自己特有的 产业 群、特有的硬件 和 软 件建 设风 格。并且，它 们 共有的功能和高 颜值 存在于不 同的 产业 群、不同的建 设风 格之中，并通 过这 些表 现 出来的 。 高分支招 用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系分析问题的解答模板 (1)任何事物的矛盾都是普遍性和特殊性的统一。矛盾的普 遍性和特殊性是相互联结、相互转化的关系材料 (2)特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的 。要做到矛盾普遍性和特殊性、共性与个性的具体的历史 的统一材料 (3)一般运用在发展中国特色社会主义、政策试点、经验推 广、示范等方面。 训练 2 (2016年浙江瑞安四校联考 )党的十八届四中全会通过了 中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定， 为建设法治中国设计了务实的路线图。它不仅依赖于党、人 大和政府等各项工作的法治化，而且要求各省市做到依法治 省、依法治市。浙江省一直秉承法治精神，多年来坚持实施 “ 阳光工程 ” ，在全国率先推行政府权力清单制度，把法治 政府建设落到实处。浙江省的权力清单制度依法划定了权力 的边界，通过 “ 清权、减权、制权 ” 激发了社会活力，得到 各省市政府的认同，成为打造法治政府的样本。 结 合材料， 说 明浙江省建 设 法治政府的 过 程是怎 样 体 现 矛盾 普遍性与特殊性 辩证 关系道理的。 解析 根据设问可知，本题的知识范围是矛盾普遍性与特殊性 辩证关系，题型属于体现类主观题。具体解答本题可从材料中 提取有效信息并转化为矛盾普遍性与特殊性辩证关系来组织答 案： “ 浙江省一直秉承法治精神，多年来坚持实施 阳光工程 ，在全国率先推行政府权力清单制度，把法治政府建设落到 实处 ” 体现了矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中，并通过矛 盾的特殊性表现出来； “ 浙江省的权力清单制度得到各省市政 府的认同，成为打造法治政府的样本 ” 体现了矛盾的特殊性离 不开矛盾普遍性，矛盾特殊性包含着矛盾的普遍性； “ 浙江省 建设法治政府的过程 ” 体现了矛盾普遍性与特殊性具体的历史 的统一。 答案 普遍性寓于特殊性之中，并通 过 特殊性表 现 出来。 法治精神寓于浙江省 实 施的 “阳光工程 ”中，并通 过权 力清 单 制度表 现 出来，把法治政府建 设 落到 实处 。 特殊性离不开 普遍性，特殊性包含着普遍性。浙江省的 权 力清 单 制度得到 各省市政府的 认 同，成 为 打造法治政府的 样 本。 因此，浙 江省建 设 法治政府的 过 程充分体 现 了矛盾普遍性与特殊性具 体的 历 史的 统 一。 考向三 用 对 立 统 一的 观 点看 问题 三年真题 考查题型 分值 难度 2016年 10月新高考， 31 2016年 6月高考， 27 2015年 6月高考， 30 2014年 6月高考， 28 选择题 选择题 选择题 选择题 2分 4分 4分 4分 中等 中等 中等 较 大 【例 3】 (判断题 )“ 牵 牛要 牵 牛鼻子 ” 启示我 们 要着重把握矛 盾的主要方面，抓住主流。 ( ) 解析 “ 牵牛要牵牛鼻子 ” 启示我们要着重抓主要矛盾， 抓重点，不是把握矛盾的主要方面。 答案 F 【例 4】 (2016年 10月浙江新高考 )我国在扶 贫 攻 坚 工作中 实 施 精准扶 贫 方略，力求扶持 对 象精准、 项 目安排精准、 资 金使 用精准、措施到 户 精准、因村派人精准、脱 贫 成效精准。 这 是因 为 ( ) 一切从 实际 出 发 是唯物主 义 的根本要求 事事有矛盾，