c146班班级小组建设及评价机制

班级小组建设及评价机制 C146 班 学习小组是高效课堂进行的基本单位，它是小组合作学习的组织基础。小 组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的 互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学 活动。 一、小组长的职责： 小组长是小组合作学习中的组织者、领导者，课堂上小组合作学习的效果 如何与小组长有直接的关系，因此小组长必须做好以下几点： 1、小组长的带动作用 学习中积极主动，课堂中积极参与，勇于展示，敢于点评，善于补充，做 学生学习的榜样，更好的带动同学们去展示。榜样的力量是无穷的。 2、小组长的组织管理作用 每个小组都是一个固定的学习组织，组长要充分挥其组织管理的作用，带 领学生遵守班规和组规，按规定完成各项学习任务，课前组织好预习，课中组 织好各个环节的学习和活动管理，课后跟踪各项作业的完成情况。 （1） 、课前准备：要起到提醒、督促作用。提醒组员及时就位、摆放好学 习用品、清理好桌面、等待上课。 （2） 、管理好本组的学科代表、学习对子、师徒关系。要组织、督促他们 各施其职。 （3） 、理解、熟悉课堂各个环节的要求，并切实组织好课堂上的各个环节。 （4） 、关注组员状态、落实对组员的过关检测和帮扶措施。 3、小组长的协调帮组作用 小组长要协调好组内成员的关系，发挥小组长的老师和组员的桥梁作用， 充分发挥组员的特长形成合力；跟踪并帮助小组内的学困生，每天对学困生所 学知识掌握情况是否存在问题及时向任课老师反映汇报。 二、班级评价细则： 1、设立值周班长一名（由班长李顺强，副班长严双英、贺新平轮流担任） ：负责填写日评表和周评表； 2、等级措施： 、班级明星小组：评选每周得分最高的一个组 、班级反思小组：评选每周得分最低的一个组 、小组最佳：每一个小组按照自己组的组规，严格执行，每一周里本组 违反纪律最少的同学为本组最佳（由全组成员共同讨论决定） 3、鼓励措施 每一周的班级座次位置，按照周评分由高到低，自由选择，班级明星小 组具有优先选择权；小组最佳可以优先选择自己在小组内的座次位置； 每一个小组所罚东西由各组纪律委员统一保管，全组监督。对于每一周 本小组的小组最佳，由小组给予适当的奖励； 班级的优秀学生干部和三好学生以及奖学金、助学金的评选，均参照小 组评价的排名。优先考虑获得明星小组次数最多的小组成员； 卫生（只包含周二、周三下午的）的打扫由每一周的周评分最后两名完 成； 物质奖励：由班费出资，对明星小组的组员给予适当的物质奖励；对于 每一周的反思小组，处以一定的物质处罚。 4、加分项、减分项（每一周的起评分为 100 分） 、课堂：以老师在黑板上的记录为准，值周班长注意每一节课做好登记， 及时核对，接受全班同学的监督； 、作业情况： 老师布置的家庭作业，练习和练习册，全组都完成加 3 分，作业每人次 没完成扣该组 1 分； 老师布置的背默任务（从颁布之日算起） ，全组在规定的时间内完成的 加 3 分，没有完成的，每人次扣该组 1 分； 、卫生情况： 每一次负责打扫周二周三下午卫生的小组，如果班长、卫生委员检查不 合格的扣除该组 1 分，出现扣分现象的扣除该组 3 分； 平时卫生的保持：如果哪一组的卫生受到了老师的点名批评，扣除该组 卫生分 1 分； 周一周四大扫除：没有出现扣分，每组加 1 分，出现扣分，每组扣 1 分； 、出勤： 出现迟到早退现象的小组扣除 1 分，出现缺勤现象的小组扣除 3 分； 、纪律： 课间休息时，做违纪行为的，视情节而定，没人每次扣该组 15 分； 课堂上受到老师特别点名批评的，扣除该组 1 分 班干部名单 班 长 李顺强 副