2012年小学六年级语文模拟题1

2012 年上期六年级综合测试题 一、按顺序写出 26 个字母的大小写。（2 分） 二、用 划出不是同一类的词：（2 分） 1、梅花 兰花 菊花 雪花 荷花 2、麻雀 鹌鹑 蹁蝠 喜鹊 翠鸟 3、矮 懒 高 胖 瘦 4、米饭 稻子 面条 包子 大饼 三、把词语按一定顺序排列：（2 分） 1、中国 昆山实验小学 江苏省 昆山市 昆山市实验小学六 _ 2、准备活动 领奖品 冲到 起跑 _ 3、全部 没有 少数 一半 多数 _ 4、头部 身体 上身 牙齿 嘴 _ 四、从你积累的古诗中选择能表现四季特征的古诗各一句，写下来。（4 分）春： ， 。夏： ， 。 秋： ， 。 冬 ， 。 五、请连连线，看看在魔鬼字典里是如何解词的吧。 （3 分） 瓦： 可以回到起点，但已不是昨天。 白云： 伶牙俐齿，专干挑拨离间之事。 锯子： 理解了锤子的用心，也就不再计较挨打的痛苦。 钟表： 不经过烈火焚烧，成不了风雨中的强者。 钉子： 点缀了天空，但给大地留下阴影。 六、给带点字选择正确的解释。 （填序号） （4 分） 1、顾： 相顾一笑（ ） 三顾茅庐（ ）顾客盈门（ ）奋不顾身（ ） A、前来购买东西的 B、拜访 C、看 D、注意；照管 2、素： 银装素裹（ ） 素质教育（ ） 素不相识（ ）衣着素净（ ） A、颜色单纯；不艳丽 B、本色；白色 C、本来的；原有的 D、素来；向来 七、将用错的广告词恢复原貌，将正确的写在括号里：（2 分） 消炎药广告词：快治人口（ ） 营养液广告词口蜜腹健（ ） 八、 句子（8 分） 、 判断下列句式，再选择填空。 （4 分） （供选择的有：拟人、排比、比喻、 夸张） 没有他们的辛劳，就没有石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人 的欢乐。 （ ） 大雨没喘气，一连下了五天五夜。 （ ） 小鸟在树林里弹琴。 （ ） 海水像野马一样奔驰。 （ ） 、把句子换个说法，不改变句子的意思。 （分） 这幅画线条流畅，色彩鲜艳，一定会获得最高奖。 （改成反问句） 号队员把足球飞快踢进了球门。 （改成被字句） 、修改病句。 （2 分） 刘老师虽然年过六旬，而且身体很健壮。 动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟。 九、实践平台（4 分） 1、参与活动（2 分） 一年一度的六一儿童节又要到了，你想过灾区小朋友们会怎样度过自己的节日 吗？某小学正开展迎六一“献给灾区小朋友的笑”的主题活动。 假如你是该校学生，你会向组委会提一条怎样的合理化建议？ A建议： B理由： 2、如果你荣幸的成为慰问灾区小朋友的志愿者，在节日那天，面对他们你会怎 样表示衷心的问候和美好的祝愿？（2 分） 我的表达： 十、给下列句子加上标点符号。 （3 分） 1、红楼梦 这部书的作者是谁呢 姓 名 准考证号 考室编号 考室座号 学 校 班 级 装订线内不要答题、装订线外不要写姓名等，违者试卷作 0分处理 2 2、学校书法课开有 楷书 隶书 行书 草书等课程 3、1916 年 9 月 15 日 孙中山先生到海宁观潮后题写了 猛进如潮 四个大字 十一、对联知识（5 分） 对联是一种独特的文学样式。一副对联包括横批、上联 、下联三部分。上联和 下联字数相等，词语相对，意思相关。对联形式优美、简洁，在日常生活的许 多方面都有应用。常见的应用对联有春联、寿联、婚联、挽联、名胜联等。对 对联是古代秀才的基本功。考考你： 1、 用线条将相关的内容连起来。 名胜联 庆新年家家欢乐，贺新年处处春光。 寿联 喜看两小成佳偶，乐生一个树新风。 挽联 美德常与天地在，英灵永垂宇宙间。 春联 清风明月本无价，近水远山皆有情。 婚联 福如东海长流水，寿比南山不老松。 2、 用线条将上下联连起来。 虽然毫末技艺 钢花朵朵迎新春 谦虚诚实做人 却是顶上功夫 铁锤声声除旧岁 勤俭节约持家 事业已归前辈录 九州春色色色新 四化宏图图图美 典型留于后人学 十二、根据要求写句子。 （4 分） 1.詹天佑是工程师（扩句，至少扩两处） 。 _ 2、仿造句式，在横线上写上两句与前后意思连贯的句子。 （至少写两句） 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候 是一朵花，_ _，_ _ 能为别人 开花的心是善良的，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 十一、阅读分析题。(27 分) （一） 草船借箭片断，回答问题。 （13 分） 周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说“我们就要跟曹军交战。水上交战， 用什么兵器最好？” 诸葛亮说“用弓箭最好。 ”周瑜说“对，先生跟我想的一样。 现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。 ”诸 葛亮说“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？” 周瑜问“ 十 天造得好吗？” 诸葛亮说“ 既然就要交战，十天造好，必然误了大事。 ”周瑜问 “先生预计几天可以造好？” 诸葛亮说“ 只要三天。 ”周瑜说“ 军情紧急，可不能 开玩笑。 ”诸葛亮说“ 怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好， 甘受惩罚。 ”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸 葛亮说“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。 ”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 鲁肃对周瑜说“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周 瑜说“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意延迟，造箭 用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你 去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。 ” 1 “督”字的音节是（ ） ，部首是（ ） 。 （1 分） 2 “误”的意思有（1）错误 （2）耽误 （3）使受损害 （4）不是故意；文中 “误”取意思（ ） ；“ 我不小心误伤了这只小鸟 ”中， “误”取的意思（ ） 。 （2 分） 3写出下列词语的近义词和反义词。 （2 分） 推却 近义词（ ）反义词（ ） 惩罚 近义词（ ） 反义词（ ） 4周瑜是一个阴险狡猾的人。他表面上对诸葛亮很客气，内心却暗藏杀机。 客气表现在_；暗藏杀机的具体表现是 _（2 分） 5用“_”线画出文中的反问句，并改为陈述句。 （2 分） _ 6我认为诸葛亮具有_的特点。 （2 分） 7文中的哪个人物给你的影响最深刻？为什么？（2 分） _ _ （二）能给予就不贫穷（10 分） 教师节那天，一大群孩子们争着给他送来了鲜花、卡片、千纸鹤一张 张小脸洋溢着快乐，好像过节的不是老师倒是他们。 一张用硬纸做成的礼物很特别，硬纸上画着一双鞋，看得出是自己剪的 周边很粗糙；图是自己画的图形很不规则；颜色是自己涂的花花绿 绿的。老师能穿这么花的鞋么？ 上面歪歪粗粗地写着： “老师：这双皮鞋送给 你穿。 ”看看署名像是一个女孩这个班级他刚接手，一切还不是很熟，从开 学到教师节，也就是十天。 他把“鞋”认真地收起来， “礼轻情意重 ”啊！ 3 节日很快过去了。一天他在批改作文的时候，看到了这个女孩写的一段话： “别人都穿着皮鞋，老师穿的是布鞋，老师肯定很穷。我做一双很漂亮的鞋子给 他，不过那鞋不能穿，是画在纸上的，我希望将来老师能穿上真正的皮鞋。我 没有钱，我有钱了一定会买一双真皮鞋给老师穿的。 ” 这是一个不足十岁的小姑 娘的心愿，他的心为之一动。但是，她怎么知道穿布鞋是穷人的标志？ 他想问 问她。 这是一个很明净的女孩子，一双眼睛清澈得没有任何杂质。当她站到她面 前的时候，他似乎找到了答案。他看见了她正穿着一双方口布鞋，鞋的周边开 了花，这双布鞋显然与他脚上的布鞋不一样。 于是有了后面的对话：“爸爸在 哪上班？”“爸爸在家，下岗了。 ”“妈妈呢？”“不知道走了。 ” 他再一次看了看她脚上的布鞋，那一双开了花的布鞋。 他从抽屉里拿出那 双“鞋”来。这时他才感受出这双鞋的分量。她问：“ 老师，你家里也穷吗？ ”他说 “老师家里不穷，你家里也不穷。 ”“同学们都说我家里穷。 ”她说。他说：“你家里 不穷，你很富有，你知道关心别人，送了那么好的礼物给老师。老师很高兴， 你高兴吗？” 她笑了。 “能和老师穿一样的鞋子，高兴吗？”她用力地点了点头。 他带着她来到了教室，问大家为什么穿布鞋。有的同学说，好看，因为自 己爱漂亮的妈妈花很多钱买布鞋穿。有的同学说，透气，因为自己怕焐脚的奶 奶也穿布鞋。有的同学说健身，因为自己的爷爷打拳的爷爷都穿布鞋。很 奇怪，没有人说她穷。他说：“穿布鞋是一种风俗，透气，舒适，有益健康。 ” 他告诉同学们，脚上穿着布鞋，心里却装着别人是最让老师感到幸福的！只有 富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。 女孩脸上的笑容很美。 1.他把“鞋”认真地收起来， “礼轻情意重 ”啊！ 在这句话中两个引号分别起什 么作用？（2 分） 2.“他把 鞋认真地收起来， 礼轻情意重啊！”在文中找出和这句话照应 的语句。 （2 分） 3.为什么同学们不再说女孩穷了？（2 分） 4.请你说说老师对待女孩的做法好吗？为什么？（2 分） 5.“只有富有的人才能给予别人幸福，能给予就不贫穷。 ”读了这句话，你有 何感想？（2 分） （三） 熟读精思（节选） （4 分） 古人云：“ 读书百遍，其义自现。 ”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余 尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看子细，心 眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最 急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 注释云：说。余尝谓：我曾经说过。谓，说。子细：同 “仔细”。漫浪： 随随便便。 1.这篇短文提出了一个重要的学习方法：熟读。熟读的好处是 _。 （2 分） 2.有个叫张雪的小朋友，经常嘴在读书，心却飞到别处去了。请你用这篇短文所 告诉我们的道理来教育教育他。 （2 分） 、 十二、习作（30 分） 我们知道：笑脸有多种：微笑、嘻笑、奸笑、哭笑、哈哈大笑、皮笑肉不 笑笑还引申出笑谈、笑话、笑柄、笑星、笑剧知逐颜开、笑容可掬、 笑哈哈、笑眯眯、笑嘻嘻笑是人的本能。笑是关切、友善、自信、成功； 笑能化解矛盾，融化愁绪。俗话说：笑一笑，十年少。英文中亦有这样的说法： Laughter i