2013年2月胡老师的小学数学组卷课内平均数

2013 年 2 月胡老师的小学数学组卷 2013 年 2 月胡老师的小学数学组卷 一选择题（共 20 小题） 1 （2012汉阳区）诚实公司全体员工工资情况如下表： 员 工 总经理 副总经理 部门经理 普通员工 人 数 1 2 5 28 月工资/元 8000 6000 4000 2000 使用统计量（ ）代表该公司员工工资的一般水平比较合适 A 平均数 B 中位数 C 众数 2能够反映一组数据的集中情况的是（ ） A 平均数 B 中位数 C 众数 3某服装销售商在进行市场占有率的调查时，他最应该关注的是（ ） A 服装型号的平 均数 B 服装型号的众 数 C 服装型号的中 位数 D 最小的服装型 号 4李叔叔是一位鞋经销部的经理，为了解鞋子的销售情况，随机调查了 9 名学生鞋子的尺码，由大到小是： 23，23，22，22，22，22，21，21，20，对这组数据的分析中，李叔叔最感兴趣的数据是（ ） A 平均数 B 中位数 C 众数 5有一组数据 4，5，4，2，4，3，8，6，4，5，它们的众数、中位数与平均数分别为（ ） A 4，4，6 B 4，6，4.5 C 4，4，4.5 D 5，6，4.5 6要反映全班同学身高的一般水平，应该选用（ ）表示 A 平均数 B 众数 C 中位数 D 全班同学的身 高之和 7对于数据 2，2，3，2，5，2，10，2，5，2，3，下面的结论正确有（ ） 众数是 2 众数与中位数的数值不等 中位数与平均数相等 平均数与众数数值相等 A 1 个 B 2 个 C 三个 D 四个 8能够代表某公司全体员工工资水平的一般水平的数据是（ ） A 中位数 B 众数 C 平均数 9由 2003 个 32 组成的一组数据，它们的平均数、中位数和众数分别是（ ） A 32，32，32 B 32，1002，200 C 2003，1002，3 D 2003，1002，2 菁优网 2010-2013 菁优网 3 2 003 10下列说法错误的是（ ） A 用平均数表示 六年级学生的 成绩比用众数 好 B 地球表面的 29%是陆地，是 把陆地的面积 看作单位“1” C 不遵守交通规 则，发生事故 的可能性很大 D 这份试卷的周 长约是 16 分米 11甲乙两个组一次单元测验情况如下表评价比较这两组同学的成绩，最合适的是（ ） 序号 1 2 3 4 5 6 7 甲组 95 93 93 90 95 87 83 乙组 97 90 87 93 89 88 A 平均数 B 众数 C 中位数 12一组数据如下：5000、2800、1200、1200、1200、1000，最不能反映这组数据整体水平的是（ ） A 平均数 B 中位数 C 众数 13 （2012凤阳县）某市规定每户用水量不超过 10 吨，每吨价格为 2.5 元；当用水量超过 10 吨时，超过部分每吨 水价为 3 元下图能表示每月水费与用水量关系的示意图是（ ） A B C D 14 （2006武昌区）下面能表示先乘船后乘火车的是图（ ） A B C 15六（l）班班长统计去年 18 月“书吞校园” 活动中全班同学的课外阅数量（单位：本）绘制了如下的折线统计图， 下列说法正确的是（ ） A 平均数是 58 本 B 众数是 42 本 C 中位数是 58 木 D 每月阅读数量 超过 40 本的有 5 个月 16洗衣机在工作时，要先进水 4 分钟，洗涤 6 分钟，把水放出后要把衣服甩干 3 分钟，第二次进水 3 分钟，漂 洗 4 分钟，水放完后甩干才完成一个洗衣程序，以下（ ）是描述洗衣机在工作时的水量变化情况的 A B C 17 （2011广东）已知 abc ，这三个数的平均数一定（ ） A 大于 c 小于 a B 小于 a 大于 b C 小于 b 大于 c 18 （2009惠州）某班一次考试平均分数为 74 分，其中 的人及格，且平均分为 80 分，不及格人数的平均分是（ ）分 A 56 分 B 52 分 C 50 分 19A、B、C 、 D 四个数，每次去掉一个数，将其余三个数求平均数，这样计算了四次，得到下面四个数： 23，26，30，33A、B、C、 D 四个数的平均数是（ ） A 26 B 27 C 28 D 29 20小黄上山每小时行 3 千米，用了 4 小时；有按原来的路下山，每小时行 6 千米他上下山的平均速度是（ ） A 5 千米/小时 B 4 千米/小时 C 2 千米/小时 D 4.5 千米/小时 二填空题（共 4 小题） 21 （2012万州区）用平均数来分析统计情况，不会受偏大、偏小数据的影响 _ 22一组数据中，出现次数最多的那个数是众数，最中间的那个数就是中位数 _ 菁优网 2010-2013 菁优网 23中位数一定大于平均数 _ 24在数据1， 0，4，5，8 中插入一个数据 X，使该组数据的中位数是 3，则 X= _ 2013 年 2 月胡老师的小学数学组卷 参考答案与试题解析 一选择题（共 20 小题） 1 （2012汉阳区）诚实公司全体员工工资情况如下表： 员 工 总经理 副总经理 部门经理 普通员工 人 数 1 2 5 28 月工资/元 8000 6000 4000 2000 使用统计量（ ）代表该公司员工工资的一般水平比较合适 A 平均数 B 中位数 C 众数 考点： 平均数、中位 数、众数的异 同及运用1782992 专题： 统计数据的计 算与应用 分析： 根据“ 工资总数 总人数=平均 工资” 计算出平 均数；进而把 这组数据按从 小到大（或从 大到小）的顺 序进行排列， 如数据为偶数 个，中位数则 是中间两个数 的平均数，如 是奇数个，中 间的那个数即 中位数；出现 次数最多的那 个数是该组数 据的众数；再 根据中位数和 众数的特点， 并结合题意， 进而得出结 论 解答： 解：平均数： （8000+60002 +40005+2000 28） （1+2+5+28） ， 菁优网 2010-2013 菁优网 =9600036， 2667（元） ； 众数：2000 因为是 36 个数， 是偶数，中位 数为 2000； 众数为 2000； 由中位数的特 点，可知中位 数最能代表这 个公司员工工 资一般水平 故选 B 点评： 此题主要考查 统计的有关知 识，主要包括 平均数、中位 数、众数的意 义及际灵活运 用 2能够反映一组数据的集中情况的是（ ） A 平均数 B 中位数 C 众数 考点： 平均数、中位 数、众数的异 同及运用1782992 专题： 统计数据的计 算与应用 分析： 首先明确这三 个概念：平均 数反映一组数 据的平均水平， 但容易受极端 数据的影响； 中位数是通过 排序得到的处 于一列数据中 间的数，用它 来代表全体数 据的一般水平； 而众数在一组 数据中出现的 次数最多，反 映了一组数据 的集中趋势， 当众数出现的 次数越多，它 就越能代表这 组数据的整体 状况，并且它 能比较直观地 了解到一组数 据的大致情 况据此解 答 解答： 解：众数在一 组数据中出现 的次数最多， 反映了一组数 据的集中趋 势 故选：C 点评： 明确平均数、 中位数和众数 的概念和特点， 是解答此题的 关键 3某服装销售商在进行市场占有率的调查时，他最应该关注的是（ ） A 服装型号的平 均数 B 服装型号的众 数 C 服装型号的中 位数 D 最小的服装型 号 考点： 平均数、中位 数、众数的异 同及运用1782992 分析： 在一组数据中， 出现次数最多 的数叫作这组 数据的众数， 众数可以表示 数据的普遍情 况，所以服装 销售商在进行 市场占有率的 调查时，他最 应该关注的是 服装型号的众 数 解答： 解：众数可以 表示数据的普 遍情况， 所以服装销售 商在进行市场 菁优网 2010-2013 菁优网 占有率的调查 时，他最应该 关注的是服装 型号的众数 故选：B 点评： 此题主要考查 的是众数的含 义和众数的优 点 4李叔叔是一位鞋经销部的经理，为了解鞋子的销售情况，随机调查了 9 名学生鞋子的尺码，由大到小是： 23，23，22，22，22，22，21，21，20，对这组数据的分析中，李叔叔最感兴趣的数据是（ ） A 平均数 B 中位数 C 众数 考点： 平均数、中位 数、众数的异 同及运用1782992 专题： 统计数据的计 算与应用 分析： 一组数据中出 现次数最多的 一个数是这组 数据的众数， 李叔叔最感兴 趣的是哪个号 码出现的次数 最多，即这组 数据的众数 解答： 解：李叔叔最 感兴趣的是哪 个号码出现的 次数最多，即 这组数据的众 数 故选：C 点评： 此题主要考查 统计的有关知 识，主要是众 数的意义反 映数据集中程 度的统计量有 平均数、中位 数、众数、方 差等，各有局 限性，因此要 对统计量进行 合理的选择和 恰当的运用 5有一组数据 4，5，4，2，4，3，8，6，4，5，它们的众数、中位数与平均数分别为（ ） A 4，4，6 B 4，6，4.5 C 4，4，4.5 D 5，6，4.5 考点： 平均数、中位 数、众数的异 同及运用1782992 分析： 把这 10 个数按 照从小到大的 顺序排列，出 现最多的数是 众数，中间的 两个数的平均 数就是中位数， 它们的和除以 10 就是平均 数 解答： 解：这组数按 照从小到大的 顺序是： 2，3，4，4，4 ，4，5，5，6 ，8 4 出现的次数最 多，4 就是众数； 中位数： （4+4）2=4； 平均数： （2+3+4+4+4+4 +5+5+6+8） 10=4.5； 故选：C 点评： 本题考查众数， 中位数，平均 数的计算方法： 众数是出现次 数最多的数； 中位数是把数 字按照从小到 大（或从大到 小）的顺序排 列后最中间的 数（奇数个） 或最中间两个 数的平均数 （偶数个） ；平 菁优网 2010-2013 菁优网 均数是全部数 的和除以数的 个数 6要反映全班同学身高的一般水平，应该选用（ ）表示 A 平均数 B 众数 C 中位数 D 全班同学的身 高之和 考点： 平均数、中位 数、众数的异 同及运用1782992 分析： 根据平均数、 中位数和众数 的含义和特点 作用，进行判 断即可 解答： 解：平均数： 是统计中最常 用的数据代表 值，比较可靠 和稳定，因为 它与每一个数 据都有关，反 映出来的信息 最充分平均 数既可以描述 一组数据本身 的整体平均情 况，也可以用 来作为不同组 数据比较的一 个标准因此， 它在生活中应 用最广泛，比 如我们经常所 说的平均成绩、 平均身高、平 均体重等 中位数：作为 一组数据的代 表，可靠性比 较差，因为它 只利用了部分 数据但当一 组数据的个别 数据偏大或偏 小时，用中位 数来描述该组 数据的集中趋 势就比较合 适 众数：作为一 组数据的代表， 可靠性也比较 差，因为它也 只利用了部分 数据在一组 数据中，如果 个别数据有很 大的变动，且 某个数据出现 的次数最多， 此时用该数据 表示这组数据 的“集中趋势” 就 比较适合 所以要反映全 班同学身高的 一般水平，最 好选用平均数 来表示 故答案为：A 点评： 解答此题应结 合题意，根据 中位数、平均 数和众数的含 义和特点进行 分析、解答即 可 7对于数据 2，2，3，2，5，2，10，2，5，2，3，下面的结论正确有（ ） 众数是 2 众数与中位数的数值不等 中位数与平均数相等 平均数与众数数值相等 A 1 个 B 2 个 C 三个 D 四个 考点： 平均数、中位 数、众数的异 同及运用1782992 分析： 抓住众数、中 位数和平均数 的定义，将这 组数据重新排 列，分别求出 它们的众数， 中位数和平均 菁优网 2010-2013 菁优网 数即可选择正 确答案 解答： 解：将这组数 据按从大到小 的顺序排列为： 2，2，2，2，2 ，2，3，3，5 ，5，10， 则这组数据的 众数是 2， 中位数也是 2， 平均数是 （25+32+5 2 +10）11 =（10+6+10+10 ）11 =3611 3.27， 所以结论中正 确的只有 1 个； 故选：A 点评： 此题考查了众 数、中位数和 平均数是定 义 8能够代表某公司全体员工工资水平的一般水平的数据是（ ） A 中位数 B 众数 C 平均数 考点： 平均数、中位 数、众数的异 同及运用1782992 专题： 统计图表的制 作与应用 分析： 平均数、中位 数和众数都可 用来反映数据 的一般水平； 平均数：主要 缺点是易受极 端值的影响， 这里的极端值 是指偏大或偏 小数；中位数： 不受数据极端 值的影响；众 数：不受极端 值的影响，其 缺点是具有不 惟一性，一组 数据中可能会 有一个众数， 也可能会有多 个或没有；进 而进行判断即 可 解答： 解：由分析知： 平均数、中位 数和众数都可 用来反映数据 的一般水平， 只是应根据具 体情况而定， 所以用众数最 能代表这个公 司员工工资一 般水平； 故选：B 点评： 解答此题应结 合题意，根据 中位数、平均 数和众数的含 义和特点进行 分析、解答即 可 9由 2003 个 32 组成的一组数据，它们的平均数、中位数和众数分别是（ ） A 32，32，32 B 32，1002，200 3 C 2003，1002，3 2 D 2003，1002，2 003 考点： 平均数、中位 数、众数的异 同及运用1782992 分析： 根据平均数、 中位数和众数 的定义及其意 义回答即可 解答： 解：由题意 2003 个 32 组成 的一组数据， 那么此组数据 是由 32 组成的， 并且有 2003 个， 所以，它们的 菁优网 2010-2013 菁优网 平均数、中位 数和众数都是 32； 故选：A 点评： 本题考查统计 知识中的中位 数、平均数和 众数的定义及 其运用，即将 一组数据从小 到大依次排列， 把中间数据 （或中间两数 据的平均数） 叫做中位数； 平均数只要求 出数据之和再 除以总个数即 可；众数是一 组数据中出现 次数最多的 数 10下列说法错误的是（ ） A 用平均数表示 六年级学生的 成绩比用众数 好 B 地球表面的 29%是陆地，是 把陆地的面积 看作单位“1” C 不遵守交通规 则，发生事故 的可能性很大 D 这份试卷的周 长约是 16 分米 考点： 平均数、中位 数、众数的异 同及运用；百 分数的意义、 读写及应用； 数的估算；可 能性的大小1782992 分析： （A）因为平均 数能代表这一 组数据的平均 成绩，众数反 映数据的极端 值；平均数反 映一组数据的 平均水平，与 这组数据中的 每个数都有关 系；用平均数 作为一组数据 的代表，比较 可靠和稳定 （B）此题考查 对单位“1” 的确 定，是把地球 表面的面积作 为单位“1” ； （C）此题考查 了可能性的大 小，交通事故 的发生，大部 分是由于不遵 守交通规则造 成的； （D）这份试卷 的周长约是 16 分米，从平常 的一份试卷的 长度和宽度来 考虑 解答： 解：（A）如果 我们要研究六 年级学生的成 绩，应该从平 均数角度思考， 因为平均数包 含了全部数据 的信息，所以 用平均数表示 六年级学生的 成绩比用众数 好，原题说法 正确； （B）地球表面 的 29%是陆地， 是把地球的表 面积看作单位 “1”，原题说法 错误； （C）不遵守交 菁优网 2010-2013 菁优网 通规则，事故 的发生是不确 定的，但可能 性很大，因此 说法正确； （D）我们平时 使用的试卷， 长和宽的和一 般在 710 分米 之间，所以这 份试卷的周长 约是 16 分米， 符合常规，是 正确的 故选：B 点评： 此题考查了平 均数、众数的 意义，单位“1” 的确定，可能 性的大小，以 及对物体周长 的估测等知 识 11甲乙两个组一次单元测验情况如下表评价比较这两组同学的成绩，最合适的是（ ） 序号 1 2 3 4 5 6 7 甲组 95 93 93 90 95 87 83 乙组 97 90 87 93 89 88 A 平均数 B 众数 C 中位数 考点： 平均数、中位 数、众数的异 同及运用1782992 分析： 用平均分来评 价比较这两组 同学的测验成 绩最为合适， 因为平均分反 映了一组数据 的平均大小， 常用来代表数 据的总体“平均 水平” ；中位数 代表一组数据 的“中等水平” ； 众数代表一组 数据的“多数水 平” 解答： 解：用平均分 来评价比较这 两组同学的测 验成绩最为合 适， 因为平均分反 映了一组数据 的平均大小， 常用来代表数 据的总体“平均 水平” ； 故选：A 点评： 此题考查平均 数、众数和中 位数的异同及 运用：平均分 代表数据的总 体“平均水平” ， 中位数代表一 组数据的“中等 水平” ，众数代 表一组数据的 “多数水平” 12一组数据如下：5000、2800、1200、1200、1200、1000，最不能反映这组数据整体水平的是（ ） A 平均数 B 中位数 C 众数 考点： 平均数、中位 数、众数的异 同及运用1782992 分析： 因为在这组数 据中，最大数 据与最小数据 之间相差太大， 所以最不能反 映这组数据整 体水平的是平 均数；据此据 此进行选择 解答： 解：一组数据 如下： 5000、2800、1 200、1200、12 00、1000，最 不能反映这组 菁优网 2010-2013 菁优网 数据整体水平 的是平均数； 故选：A 点评： 此题考查当最 大数据与最小 数据之间相差 太大时，中位 数或众数能反 映这组数据的 整体水平，而 平均数最不能 反映这组数据 的整体水平 13 （2012凤阳县）某市规定每户用水量不超过 10 吨，每吨价格为 2.5 元；当用水量超过 10 吨时，超过部分每吨 水价为 3 元下图能表示每月水费与用水量关系的示意图是（ ） A B C D 考点： 单式折线统计 图1782992 专题： 统计图表的制 作与应用 分析： 由题意可知： 每户每月用水 量不超过 10 吨， 每吨价格为 2.5 元；即 10 吨以 内，每吨水的 单价变化不大， 然后水量超过 10 吨时，超过 部分每吨价格 为 3 元，单价 变化相对来说 幅度变大；据 此选择即可 解答： 解：由分析知： 每户每月用水 量不超过 10 吨， 每吨价格为 2.5 元；当用水量 超过 10 吨时， 超过部分每吨 价格为 3 元下面 4 幅 图中能表示每 月水费与用水 量关系的是 C； 故选：C 点评： 此题应根据单 价和用水吨数 之间的关系进 行判断 14 （2006武昌区）下面能表示先乘船后乘火车的是图（ ） A B C 考点： 单式折线统计 图1782992 专题： 统计图表的制 作与应用 分析： 根据生活中的 实际情况可知， 乘火车的速度 普遍大于乘船 的速度，所以 乘船行驶的速 度较慢，乘火 车行驶的速度 较快，根据折 线统计图可知， 选项 B，符合 题意 解答： 解：在实际生 活中，火车的 速度普遍大于 船的速度，先 乘船行驶的速 度较慢，乘火 车的速度较快， 所以选项 B 符 合题意 故选：B 点评： 解答此题的关 键是先确定乘 船与乘火车的 菁优网 2010-2013 菁优网 行驶速度的大 小，然后再选 择即可 15六（l）班班长统计去年 18 月“书吞校园” 活动中全班同学的课外阅数量（单位：本）绘制了如下的折线统计图， 下列说法正确的是（ ） A 平均数是 58 本 B 众数是 42 本 C 中位数是 58 木 D 每月阅读数量 超过 40 本的有 5 个月 考点： 单式折线统计 图；平均数的 含义及求平均 数的方法；众 数的意义及求 解方法；中位 数的意义及求 解方法；从统 计图表中获取 信息1782992 专题： 统计数据的计 算与应用 分析： A、把这组数据 的所有数相加 的和再除以 8 进行计算后再 判断即可； B、在一组数据 中，出现次数 最多的数叫做 这组数据的众 数，42 在本组 数据中只出现 了 1 次，58 出 现了 2 次，出 现的次数最多， 所有 58 是这组 数据的众数， 故排除； C、把这组数据 按照从小到大 的顺序排列， 排在中间位置 上两个数的平 均数即是这组 数据的中位数； D、每个月阅读 数量超过 40 本 的有 6 个月， 故排除 解答： 解：平均数： （36+70+58+42 +58+28+75+83 ）8 =4508， =56.52， 按照从小到大 的顺序排列为： 28，36，42，5 8，58，70，75 ，83， 中位数为： （58+58） 2=58， 答：这组数据 的平均数是 56.52，中位数 是 58 故选：C 点评： 此题主要考查 的是中位数、 众数、平均数 的含义及其计 算方法的应 用 16洗衣机在工作时，要先进水 4 分钟，洗涤 6 分钟，把水放出后要把衣服甩干 3 分钟，第二次进水 3 分钟，漂 洗 4 分钟，水放完后甩干才完成一个洗衣程序，以下（ ）是描述洗衣机在工作时的水量变化情况的 A B C 考点： 单式折线统计 图1782992 菁优网 2010-2013 菁优网 专题： 统计数据的计 算与应用 分析： 根据洗衣机的 一个洗衣程序 的过程中的含 水量与图象的 关系即可做出 选择 解答： 解：因为进水 时水量增加， 图象的走势向 上，洗涤 6 分 钟，但 B 和 C 都不能体现这 一过程，所以 排除 B 和 C， 故选：A 点评： 此题考查了学 生从图象中读 取信息的数形 结合能力 17 （2011广东）已知 abc ，这三个数的平均数一定（ ） A 大于 c 小于 a B 小于 a 大于 b C 小于 b 大于 c 考点： 平均数的含义 及求平均数的 方法1782992 专题： 整数的认识 分析： 根据平均数是 指在一组数据 中所有数据之 和再除以数据 的个数，依此 列出式子即可 得到答案 解答： 解：根据平均 数含义可知： 表示一组数据 集中趋势的量 数，它是反映 数据集中趋势 的一项指标； 如： 26、20、10， 这三个数的平 均数是 （27+20+10） 3=19， 它一定要比最 大的小，比最 小的大， 所以这三个数 的平均数一定 大于 c 小于 a， 故答案为：A 点评： 此题主要考查 了平均数的含 义，要知平均 数是表示一组 数据集中趋势 的量数，它是 反映数据集中 趋势的一项指 标它一定要比 最大的小，比 最小的大 18 （2009惠州）某班一次考试平均分数为 74 分，其中 的人及格，且平均分为 80 分，不及格人数的平均分是（ ）分 A 56 分 B 52 分 C 50 分 考点： 平均数的含义 及求平均数的 方法1782992 分析： 根据题意，把 全班的人数平 均分为 4 份， 及格人数占了 3 份，不及格人 数占了 1 份， 那么可用全班 的平均分 74 乘 4 再减去及格人 数的平均分 80 乘 3 的积，最 后再除以不及 格人数所占的 份数就是不及 格人数的平均 分，列式解答 即可得到答 案 解答： 解： 菁优网 2010-2013 菁优网 （744803） （43） ， =（296 240） 1， =561， =56（分） ， 答：不及格人 数的平均分为 56 分 故选：A 点评： 解答此题的关 键是确定把全 班平均分为 4 份，用全班的 平均分乘全班 的份数减去及 格的平均分乘 及格人数所占 的份数，最后 再除以不及格 人数所占的份 数就是不及格 的平均分 19A、B、C 、 D 四个数，每次去掉一个数，将其余三个数求平均数，这样计算了四次，得到下面四个数： 23，26，30，33A、B、C、 D 四个数的平均数是（ ） A 26 B 27 C 28 D 29 考点： 平均数的含义 及求平均数的 方法1782992 专题： 平均数问题 分析： 根据余下的三 个数的平均数： 23、26、30、3 3，可求出 A、B、C 、D 四个数的和的 3 倍，再除以 3 得 A、B、C 、D 四个数的和， 再用和除以 4 即得 4 个数的 平均数 解答： 解： A、B、C 、D 四个数的和的 3 倍： 233+263+30 3+333=336； A、B、C 、D 四个数的和： 3363=112； 四个数的平均 数： 1124=28 答：4 个数的平 均数是 28 故选：C 点评： 此题考查求平 均数的方法， 解决这类问题 就用基本数量 关系来求，即 总数量总份数 =平均数 20小黄上山每小时行 3 千米，用了 4 小时；有按原来的路下山，每小时行 6 千米他上下山的平均速度是（ ） A 5 千米/小时 B 4 千米/小时 C 2 千米/小时 D 4.5 千米/小时 考点： 平均数的含义 及求平均数的 方法1782992 专题： 平均数问题 分析： 根据“ 上山用了 4 小时，平均每 小时行 3 千米， ”可以求出上山 的路程，再根 据路程速度= 时间，求出下 山用的时间， 再用总路程除 以总时间，就 是平均速度 解答： 解：（342） （4+346） ， =246， =4（千米/小时） ； 菁优网 2010-2013 菁优网 答：他上下山 的平均速度是 4 千米/小时 故选：B 点评： 此题主要考查 平均速度的求 法，即用总路 程除以总时 间 二填空题（共 4 小题） 21 （2012万州区）用平均数来分析统计情况，不会受偏大、偏小数据的影响 考点： 平均数、中位 数、众数的异 同及运用1782992 分析： 平均数、中位 数都是反映一 组数据集中趋 势的统计量， 但当一组数据 中某些数据严 重偏大或偏小 时，最好选用 中位数来表示 这组数据的一 般水平 解答： 解：用中位数 来分析统计情 况，不会受偏 大、偏小数据 的影响， 故原说法错 误 故答案为： 点评： 考查了平均数、 中位数的异同 及运用，中位 数在数值大小 上处于一组数 据的最中间， 主要反映了统 计数据的中等 水平，并且不 受偏大或偏小 等极端数据的 影响，对人们 了解事物发展 的中等水平很 有帮助 22一组数据中，出现次数最多的那个数是众数，