2013过程管理资料范例

廊 坊 师 范 学 院 毕业论文( 设计)过程管理材料 学 院： 经济学院 届 别： 2013 届 专 业： 国际经济与贸易 学 号： 0808#$% 发挥自身优势,加大对韩投资 ;提高科技创新能力,推动我国 对韩出口贸易的发展。 王书杰（2010）在中韩贸易逆差问题及对策分析中说，自中韩两国正式建交以 来，中国一直处于对韩贸易关系的逆差地位，且逆差额不断扩大。虽然全球金融危机使 逆差问题一时隐藏，但在后危机时代贸易不平衡问题将再次凸显。这是两国各自所处的 经济发展阶段所决定的，双方应在调整贸易结构的同时，加强合作交流，推动中韩贸易 健康发展。 李辉，侯铁珊（2008）的韩国对华直接投资与中国对韩进出口关系的分析 ，分析 了韩国在华直接投资对中韩贸易规模、贸易结构和贸易方式的影响：同时运用协整方法 和误差修正模型，考察了 1992-2006 年韩国在华外商直接投资与中韩贸易之间的关系。 实证结果表明：从长期来看，韩国外商直接投资与我国对韩进出口贸易之间存在着长期 均衡关系；从短期来看，韩国外商直接投资和我国对韩出口贸易的关系由短期偏离向长 期均衡调整的速度很快。因此韩国对华直接投资促进中韩产业内贸易、产品内贸易和 公司内贸易的发展。 李贤珠（2010）在中韩贸易结构变化探析：从产品加工阶段的视角 中指出，中 国和韩国是地缘毗邻、文化相近的友好邻邦。由于两国经济结构具有很强的互补性，自 1992 年中韩正式建交以来，两国经贸往来在互惠互利的基础上迅速拓展，继日、美之后 中国成为韩国的第三大贸易伙伴和韩国企业第一大投资目的地，而韩国也保持了中国第 四大贸易伙伴的地位。但由于中国产业结构不断优化升级、中国政府对加工贸易政策的 不断调整，以及韩国对中国进口需求不断增加等因素，中韩两国贸易结构经历深刻调整 变化，这对两国经贸发展提出了一些新的要求。 2、该领域的理论研究 1、比较优势理论与贸易平衡 大卫.李嘉图认为贸易双方生产成本的差异是进行国际分工和贸易的基础，国际分工 并不只是在具有绝对优势的国家之间发生，一国即便在两种产品的生产成本商都高于另 一国，但只要高的程度有差异，国际分工就会产生，从而进行国际贸易，同时贸易双方 都能获利，这样国际贸易的范围显然得以扩大，其产生已不再是双方绝对成本的差异， 而是比较成本的差异。 比较成本说的核心内容就是“两优取重，两害取轻”。各国应该按照比较优势原则 组 织国际分工,一国生产和出口的产品既可以是优势产品，也可以是劣势产品，只要遵循 利益较大或不利较小的原则即可，这样的国际分工能使两国的资源都得到充分的利用， 以同样的资本和劳动创造更多的商品量。因为在我国成本的优势在于劳动力密集型产品 而非技术密集型和服务性行业的产品，随着劳动力密集型产品国际贸易条件的恶化，贸 易的逆差问题会在发展中国家中凸现。中韩电子产品贸易的逆差可能部分原因在与此。 2、资源禀赋论与贸易平衡 俄林在吸收其老师赫科歇尔的基本思想之后，创立资源赋予理论。他以 “两个国 家(两种要素)+2两种产品 ”模型，深入探讨了国际贸易产生的更深层次的原因，进 一步论证了国际分工的好处和国际贸易的必要性。 赫克歇尔和俄林认为，国际贸易产生的原因之一是由于各国拥有的生产要素的情况 不同。国际贸易首先是由不同地区或国家之间的商品价格差异引起的，而商品价格差异 是由生产成本差异导致，生产成本差异又是由于生产要素价格的差异产生的，生产要素 价格是由生产要素禀赋决定，这些因素环环相扣，生产要素处于最根本的地位。因此俄 林认为各国应该按照生产要素的丰缺进行国际分工，一个国家应该出口密集使用本国丰 富的生产要素所生产的商品，而进口密集使用本国稀缺的生产要素所生产的商品，国际 贸易的实质就是国与国之间丰裕的生产要素与稀缺的生产要素的交换。由此得出结论， 各国比较利益的地位就是由各国拥有的生产要素的相对丰裕程度决定的，而国际贸易的 后果则是可以逐渐消除不同国家间商品价格的差异，进而消除生产要素价格差异。 要素禀赋理论在于解释为什么会发生国际贸易的行为，这一理论以要素禀赋为切入 点说明各国出口本国具有丰裕要素的产品而进口本国不具有丰裕要素的产品。在这种国 际贸易过程中，贸易平衡发生倾斜。我国目前的情况是要素禀赋集中在自然资源和劳动 力方面。而大量的国际贸易实践表明，劳动力和自然资源禀赋的产品在国际贸易中地位 逐渐下降。这也部分解释了中国对韩出口电子产品的结构和其逆差的原因。 三、总结 通过以上相关文献，以及目前我国经济发展中的应对措施来看，在处理中韩电子产品 的问题上，在理论和实践中都取得了较好的效果。有效解决了在中韩电子产品贸易中所 带来的诸多负面效应。但是，应该清醒的认识到，中韩电子产品贸易过程决不会是一帆 风顺的。目前，我国对韩国的对外贸易逆差还在继续扩大，中国要从一个经济贸易大国 发展成为一个经济贸易强国，任重而道远。 备 注 廊坊师范学院本科毕业论文（设计）开题报告论证记录 经济 学院 贸易 系(部) 国际经济与贸易 专业 2009 级 学生姓名 * 指导教师姓名 秦婷婷 论文（设计）题目 中韩电子产品贸易逆差问题研究 论证会主持人 王增孝 成员 张桂芳 张盛茹 沈红霞 苏继俊 记录员 苏继俊 时间 2013 年 1 月 11 日 一、论证会主持人王增孝老师宣布开题报告论证会开始，并陈述本论证会需注意的内容及 基本步骤（学生首先陈述自己论文选题的意义及提纲大意，主要陈述本论文中的创新点，然后 是论证会教师进行提问，最后是学生作答） 。 二、开题报告论证会正式开始，基本过程如下： （一）学生陈述： 1选题意义 近年来，随着中国经济的发展与中韩关系的不断加深，两国的经济贸易往来发展迅速，尤 其是电子产品，已经成为两国最重要的贸易产品。但与此同时，韩国作为中国第二大逆差来源 地，双方电子产品贸易一直存在着较大逆差并呈扩大趋势。本论文从多方面分析中韩电子产品 贸易逆差产生的原因，并有针对性地提出政策建议，以期扭转我国长期的不利贸易地位，达到 遏制甚至减少中韩电子产品贸易逆差，促进中韩电子产品贸易健康发展的目的。 2创新点 利用柱形统计图、列表数据分析中韩电子产品贸易逆差，进而有针对性的找出原因,提出对 策。 3论文提纲 1 中韩电子产品贸易逆差现状 1.1 中韩电子产品贸易逆差概况 1.2 中韩电子产品贸易逆差结构 1.3 中韩电子产品逆差对中国的危害 2 中韩电子产品贸易逆差原因 2.1 韩国对中国直接投资带动中国从韩国的进口 2.2 中国经济发展对韩国电子产品的需要 2.3 我国电子产品进口关税进一步降低 2.4 韩国国内环境和国际环境的影响 2.5 国民消费的心理差异 3 缩减中韩电子产品贸易逆差的对策 3.1 引导韩国在华直接投资的流向 3.2 加快调整中韩电子产品贸易的结构，提高比较优势 3.3 加强双边磋商，放宽对华贸易政策 3.4 提高韩国在华的采购率 3.5 企业要加强自主创新和品牌建设 结论 （二）教师提问： 1、中韩电子产品的贸易逆差持续多长时间？从什么时候开始的？ 2、文的大量数据在哪里找？ 3、研究中韩电子产品贸易逆差的整体思路是什么？ 答：1、中韩电子产品的贸易逆差从 1992 年开始，持续到现在。 2、论文的数据主要从联合国数据库、知网、维普网、还有中国投资网找。 3、整体思路主要是先分析原因，然后根据原因中找对策。 Comment d8: 填写。 Comment d9: 按此日期填写。 廊坊师范学院本科毕业生论文（设计）中期检查表 经济 学院 贸易 系(部) 国际经济与贸易 专业 2009 级 学生姓名 * 论 文 （ 设 计 ） 题 目 中韩电子产品贸易逆差问题研究 指导教师 秦婷婷 职 称 讲师 毕业论文（设计）的进度及完成情况： 论 文 进 度 ： 已经按照要求完成了开题相关的任务，并根据开题通过的大纲进行论文的撰写。按照论文进度 表来进行论文撰写与修改，初稿已在 3月底形成并发给指导老师批阅。 完成情况： 1按照要求完成了基本材料的搜集整理工作； 2完成了论文的开题工作； 3论文大部分已经完成。 指导教师意见： 1文章的行文、框架都比较好，思路比较清晰。 2建议延长数据时间，图中表格数据应从 1992年到 2011年。 3论文中的原因要和建议对策一一对应。 4对策建议要有针对性。 指导教师签章： 2013年 3月 20日 备注 1、毕业论文（设计）及完成情况栏，由学生如实填写。 2、指导教师意见栏，包括学生论文（设计）的前期工作中存在的问题，指导教师对下一步 工作的指导意见和工作安排。 Comment d10: 填写。 Comment d11: 按此日期填写。 Comment d12: 按此日期填写。 廊坊师范学院本科毕业生论文（设计）指导教师评语表 经济 学院 贸易 系(部) 国际经济与贸易 专业 2009 级 学生姓名 * 论 文 （ 设 计 ） 题 目 中韩电子产品贸易逆差问题研究 指导教师 秦婷婷 职 称 讲师 指导教师评语： 近年来，中韩贸易取得了令人瞩目的成就。中国入世后，中韩经贸合作的前景更加广阔。随 着中国经济的发展与中韩关系的不断加深，两国的经济贸易往来发展迅速，尤其是电子产品，已 经成为两国最重要的贸易产品。与此同时，韩国已成为中国第二大逆差来源地，中韩电子产品贸 易一直存在着较大逆差并呈扩大趋势。 文章对我国与韩国的电子产品贸易逆差分析得当，希望以后能够运用第一手数据，进行更为 深入的研究和分析。 论文结构合理，层次清晰。行文较为流畅、符合经济学论文的写作规范，文字错误较少。该 生态度比较认真，积极主动与指导教师沟通。对于指导教师提出的意见建议，能够及时进行反馈。 同意参加答辩。 指导教师签章： 2013年 4月 28日 毕业论文（设计）初评成绩： 指导教师签章： 2012年 4月 28日 备注 廊坊师范学院本科毕业生论文（设计）评阅教师评审表 经济 学院 贸易 系(部) 国际贸易 专业 2009 级 学生姓名 * 论文（设计）题目 中韩电子产品贸易逆差问题研究 评阅教师 秦婷婷 职 称 讲师 评阅教师评语： 评阅教师签章： 年 月 日 毕业生论文(设计)评阅成绩： 评阅教师签章： 年 月 日 备注 廊坊师范学院本科毕业论文（设计）答辩记录 经济 学院 贸易 系(部) 国际经济与贸易 专业 2009 级 学生姓名 * 指导教师姓名 秦婷婷 论文（设计）题目 中韩电子产品贸易逆差问题研究 答辩小组组长 岳志强 成员 王雪梅 李进伟 赵丽娅 周晓杰 苏继俊 记录员 苏继俊 时间 2012.06.4 答辩情况（可附页）： 首先是答辩小组组长岳志强老师宣布答辩开始，并向学生陈述答辩的基本流程（学生按抽签 顺序陈述论文的基本情况，答辩组教师据此提出问题，学生记下问题并退下思考答案，待 6 人全 部进行完毕，再依次回答问题） 。 答辩基本过程如下： （一）学生陈述：首先进行自我介绍，报出我的论文题目，之后参照 ppt 的内容系统地陈述了 我的选题意义并对文章的主要框架和基本内容进行了讲解，然后分别对我论文重点、难点和创新 点进行分析，最后做出陈述总结。 （二）教师提问： 1面对贸易逆差，中国应该学习韩国哪些优点？ 2如何提高韩国在华采购率？ 3中国哪些产品在韩国具有出口优势？ （三）学生回答 1我们应该向韩国学习以下三点：一是韩国的创造力；二是韩国可以把它们的理论成果转 化为实践；三是韩国这个民族具有很强的民族凝聚力。 2一方面要提高中国电子产品的质量，另一方面要制定适当的政策来引导韩企增加电子产 品在华采购率。同时，发挥自身优势，加大对韩投资，以投资带动对韩出口，也是减少中韩贸易 逆差、促进贸易平衡的有效途径。 3中国在韩国出口有优势的产品集中在资源密集型和劳动力密集型产品上，例如：玩具、 纺织品、简单的低级的零配件等。 备注： 廊坊师范学院本科毕业生论文（设计）答辩成绩表 经济 学院 贸易 系(部) 国际经济与贸易 专业 2009 级 学生姓名 * 论 文 （ 设 计 ） 题 目 中韩电子产品贸易逆差问题研究 指导教师 秦婷婷 职 称 讲师 答辩小组成员（姓名、职称）： 组长：岳志强 成 员 ： 王 雪 梅 李 进 伟 赵 丽 娅 周 晓 杰 苏 继 俊 答辩小组评语： 答辩小组组长签章： 年 月 日 答辩小组给的论文（设计）成绩： 学院答辩委员会复审论文（设计）成绩： 学院答辩委员会 年 月 日 备注 50 分制 50 分制 廊坊师范学院本科毕业论文（设计）成绩评定表 经济 学院 贸易 系(部) 国际经济与贸易 专业 2009 级 姓 名 * 所学专业 国际贸易 所在班级 1 班 题 目 中韩电子产品贸易逆差问题研究 成 绩 指导教师 姓名 秦婷婷 职 称 讲师 指导教师评定成绩： 指导教师签章： 年 月 日 评阅教师评定成绩： 评阅教师签章： 年 月 日 答辩小组所给论文（设计）成绩： 答辩小组组长签章： 年 月 日 毕业论文（设计）最终成绩： 学院答辩委员会意见： 委员会主任签章： 单位（章） 年 月 日 注：1、论文（设计）各项成绩的评定，可参考毕业论文（设计）成绩考核表 ，各学 院可据相关文件，制定论文（设计）成绩评定细则。 2、此表一式两份，一份存学生档案，一份存本系。 Comment d13: 此处不要改动。 Comment d14: 按上面所写的内容， 结合自己的论文指导情况，填写下面 三点，后同。 Comment d15: 按此日期填写。 本科毕业论文（设计）指导记录（一） 学生姓名 * 论文题目 中韩电子产品贸易逆差问题研究 第一次记录： 初次与学生见面，进行初步选题，帮助学生拟定论文题目，对学生拟定的题目 进行分析，重点分析拟定的论文题目是否有价值。提供相关可供参考的论文资料，给学生在资 料搜索方面提出一些建议。 指导意见： 1根据学生自身兴趣及前期积淀，可选中韩电子产品贸易逆差问题研究作为论文题目。 该题目具有一定现实意义，但要运用计量工具进行实证分析，存在一定难度，注意变量如何选 取、数据是否容易获取、如何创新等细节。 2下一步认真阅读、分析现有资料，并在已有文献基础之上进一步搜集整理相关文献，带着 所研究的问题，不断补充阅读。 3初步帮学生制定了从论文选题到论文定稿的时间表，具体到各个阶段的时间分配。 指导教师签章： 2013年 11月 7日 Comment d16: 填写。 Comment d17: 按此日期填写。 本科毕业论文（设计）指导记录（二） 学生姓名 * 论文题目 中韩电子产品贸易逆差问题研究 第二次记录：检查开题报告，对开题报告中存在的问题进行分析，给出修改意见，指导学生如 何进行开题报告论证。 指导意见： 1论文的创新点不怎么合适，继续寻找。 2论文提纲总体结构可以，具体内容需要进一步调整。 3开题报告相关格式一定要规范。 指导教师签章： 2013年 1月 10日 Comment d18: 填写。 Comment d19: 按此日期填写。 本科毕业论文（设计）