2017-2018五年级语文下学期期末考试质量分析 -

镇2017-2018学年度下学期 五年级语文期末考试质量分析一、试卷数据分析总人数最高分最低分平均分优秀率及格率综合指数1001人88.5分6分73.200.4820.8890.701二、卷面分析本次期末考试，主要目的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。本次试卷题型多样，题量适中，难度夹杂在文字中，覆盖面较广，命题较灵活。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识与能力、阅读、作文，对五年级的学生的基础知识、综合能力、书写习惯等进行考查。试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，对学生情感、态度、价值的考查渗透在整个试题中。三、得失分分析语文是一门基础性、工具性很强的学科。本次试卷题型多样，题量适中，基础知识偏活，能力偏强，作文要求易于混淆，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识与能力、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯等进行了考查。总体来看，做得较好。第一部分：基础知识测评（26）1、看拼音，写词语，共10分。考查的都是课文中要求会认会写的词语。平时都要求学生识记过，从学生完成试卷的情况来看，大部分基础知识掌握较好，85%的同学是满分，及个别同学失分。主要集中在“效率”、 “祈祷”、 “油腻”这些词语上，有的同学错在偏旁写错如 “效”、有的错在多加笔画如“祷”，“礻”旁写成“衤”旁，“腻”中多一撇，马虎大意，不能正确书写，这在以后老师要注意严格要求学生。2、给正确读音下划横线，共3分。考查也都是要求会认的字，也是易读错的字，例处理”、“颓丧”的发音。平时学习不认真的同学，极易失分，这次失分率达15%。3、先填空，再从中选两个词语写一段话。共6分，学生得分率达85%，完成的还算不错。可见学生掌握的还算不错，但也有少部分完成的不理想，如：“趾”“韧”这个字写错的比较多，失分比较严重，同时用两个词造句，学生写不准确 。4、词语正确的打“”，在其他组词语中的错别字下面划“ ”，将正确的字写在“（ ）”里。共4分。学生完成的也比较理想，但也有失分比较严重的地方，如“寒暄”、“ 锻炼”等词中字词没掌握好，记得模棱两可，导致失分。往后要加强词语书写。第二部分：基本能力测评5、填空，搭配词语。（提示:注意“的”“地”“得”不同用法。）共3分。考查了学生对修饰词的辨析与应用的理解。大多数学生完成较为理想，但也有部分学生对“地”和“得”区分不清，导致失分。学生完成的不错，得分率达96%。6、给加点词选合适的解释，把序号填在括号里。共3分。这一题学生失分较少，可见学生都理解了，把握了句意。7、选词填空。共4分。考查了学生近义词的掌握情况。如本题中指望、盼望、希望、绝望和宽阔、宽敞、宽广、宽大。望的近义词填空做的还行，宽的近义词填空做的不行，学生对近义词的修饰物不能理解，马路是宽阔，草原是宽广，服装是宽大，房间是宽敞。理解出错写反了，失分较大。往后要加大近义词的训练。8、在原文用修改符号修改下段话的毛病。（共四处）共4分。1处是联欢会的“联”写成“连”，2处是精彩的“彩”写成“采”，3处是把继续改成陆续，4处是关联词语用错。个别学生找不准，容易出错，失分了。9、句子练习。共4分。四个小题，第1、2、3、小题做的不错，失分最多的是第四小题，平时训练的多是直接引语改成间接引语，但这次考试却是把间接引语改成直接引语。学生不是错这，就是错那，失分高。往后不能只单项训练，而要双项训练。10、根据课文内容(或积少成多)填空。共8分。四个小题，第1、2、3、小题做的不错，失分最多的是第四小题，鲁迅，原名 ，浙江绍兴人，我国伟大的 、 和革命家。这学期我们读他的文章是 。这是课后链接知识，容易被学生遗忘，由此没记住。第三部分：阅读能力测评一、 课内阅读，共9分。节选自凡卡，共3小题。第一小题写凡卡悲惨生活的三方面。大多数学生能正确做答，是挨打、挨饿、挨冻，但也有少数人出错，找不准答案。第二小题写挨打的四个动词，单个找老板和老板娘动词好找，可放到一起学生拿不准了，导致都失分了。第三小题，很简单，学生都能对凡卡和当时的社会说自己的感受，做得很好。总之课内阅读选自课文，出题又不拘泥课本，学生能做但不完整。得分率达90%。二、 课外阅读，共12分。短文生死跳伞。反映人品质的一篇短文。共有五个小题。第1小题结合课文解释人迹罕至，学生几乎都没做错，能理解是说人少。第2小题用使尽浑身解数造句，学生不能理解意思，造的五花八门还不准确。失分多。第3小题照样子填空，这一题学生做的不错，基本没失分。第4小题，概括两部分的主要内容，学生基本能做，总体还行。第5小题，三个小问题，得到降落伞意味着（ ）失去降落伞意味着（ ）学生都知道得到意味生，失去意味死，做的不错。结合课文说汤姆在生死关头选择跳伞葬身鱼腹的体会，学生短文没读懂，体会说不到点，失分较大。总之，本篇课外阅读不仅考查了学生的阅读能力，也是对学生进行品质教育的很好题材！可短文没理解，学生做得很差。第四部分：习作能力达标测评 本次作文是向别人介绍一件具体的事情来告诉读者“我懂得了 ”，可供选择的话题有感恩、劳动的快乐、时间的宝贵、读书的重要、与人友好相处共30分。学生能结合自己的经历，扣住主题，介绍事件，发表感受 。大部分学生能流畅的介绍自己经历突出中心。只有少部分同学写的比较简短、字迹也比较潦草，导致失分较多。这与平时的训练是分不开的，这就要求教师要在平时的作文指导课上下功夫，因材施教。并充分给予练笔的机会，最后达到个性习作。四、存在问题及改进措施1、注重良好习惯的培养。加强薄弱环节的巩固训练力度。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错字，组错词，看错题目要求，没有完全理解题意粗心大意是导致失分的一个重要原因。这些是学生长期不良习惯造成的后果，养成教育应持之以恒，力求见效，并加以巩固。2、加大汉语拼音的巩固训练力度。从卷面上看，汉语拼音出错的占一半以上。就是能拼出音但写字词的占4分之一。3、注重阅读能力、理解能力和写作能力的培养。我们作为祖国的新一代接班人，应该要很好的掌握祖国的语言文字，要很熟练地运用祖国的语言文字，传承祖国的优秀文化，把祖国的悠久历史，灿烂文化发扬光大。平时还要注重积累，提高语文素养。积累对提高学生的语文素质起着至关重要的作用。背诵、博览大量的诗文，大量的练笔，学会读写的前提。从试卷情况看，课内的积累，课外的拓展，对学生语文素养的提高至关重要，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记 语文教学必须采取语言积累和 语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累 。鼓励写作能力较强的学生向学校的报刊投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”提高学生的能力。4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小部分后进生的学生成绩非常不