2至3个月大的宝宝如何教育

2 至 3 个月大的宝宝如何教育 当宝宝 2 至 3 个月大时，其感官系统已经更加灵敏，完全步入正常发展的轨道 了。他 （她）不仅十分熟悉和适应周围的环境，而且还能识别出自己的父母， 分辨出父母的声音。当父母呼唤宝宝的名字时，他甚至还会报之以微笑的反应。 当你逗他玩儿 时，他会非常高兴，乐此不疲。所以，这个时候的宝宝已经不再 像刚出生时那种反应迟钝的样子，而是变得相当可爱了。这也正是你寓 教于乐，对其智力进行开发的好时机。 宝宝的学习能力 2 至 3 个月大的宝宝，其感官系统已经基本发育成形，正进入学习、练习 和进一步开发的阶段。他的听力已经相当灵敏，能从众人当中分辨中父母的声 音。当你跟他说话时，宝宝会专注地看着你的脸，一边听你说话，一边观察你 的面部表情。虽然他还听不懂你的言语，但是他开始猜测你的意思；通过听你 讲话，他 会提前理解发音的重要性，从而在潜意识里促进他的语言开发。尤其 是当你对他发出的声音（这时的宝宝已经会用嘴吹气，发出特定的声音，有的 甚至能发生咯咯的 笑声）做出积极而迅速的回应时，他会意识到：哦，原来自 己也能这么发声啊！而且它还有这么重要的作用哩。所以，从此以后，他会更 加乐意发出各种各样的声 音。 在这个时期，宝宝的小手也更加灵活、有力了。他会到处乱抓，用小手来 探索和感知他周围这个奇妙的未知世界。他特别喜欢玩他的手指，喜欢将手指 放 在嘴里吮吸和啃咬，这有助于其牙床和牙齿的发育（但要注意卫生）。当他 一个人躺在婴儿床上时，他的四肢伸展开来，双手乱抓，两腿乱蹬。他喜欢拿 手触摸东 西，清澈明亮的眼睛仔细地观察着其反应，双耳专注地听着它发出的 声音。通过这些，他会学习眼、耳、手协调的技巧。总之，他所有的感官系统 似乎一刻也不老 实，总是在不停地尝试、探索、学习和练习着。 妈妈应该怎么办？ 这个时候的宝宝“玩”即学习，而非真正意义上的娱乐，所以宝宝爱玩是 好事，当他乐意玩时，不要扫他的兴，要充满热情地积极予以回应。只要他愿 意玩儿，就抓住机会与他玩互动式的游戏，寓教于乐。 由于耳朵刚刚发育好，多数宝宝喜欢各种各样的声音，例如音乐、玩具发 出的声响、你慈爱地哄他的声音以及他的歌声等等。你也可以模仿鸟鸣，用嘴 巴发出各种声音，或者用音响设备播放海浪、鸟兽的叫声等，这样可以让他知 道，这个世界是多么地丰富多彩，等着他去发现和探索。 由于视力的不断增长，他喜欢看五颜六色的图片，玩挂在摇篮上的各种玩 具。所以没事时，你可以找来几本色彩鲜明的幼儿图书，给他展示书中的图画。 如果你有一面足够安全的镜子，也不防拿给他看。当他发现其中的微妙，镜中 居然有另外一个长得跟他一模一样、而且反应一致的小人时，一定会惊得目瞪 口呆，脑 袋里充满了好奇和迷惑。 可以给宝宝一只能发出声响的小玩具。当玩具叮呤呤、叮咚咚地作响时， 他的眼睛和耳朵会努力寻找声音的来源，弄清它的原理。你也可以找一些不同 质 地和外形的小东西来，让他的小手来感觉其大小、重量和温度，让他的眼睛 来观察其颜色、图案和外形尺寸。这样可以让他初步建立起外部世界的一些基 本概念。 拿玩具在他面前晃来晃去，让他感觉和理解物体运动的方向和速度，鼓励 他拿手去捕捉。如果他的手没反应，你可以手把手地教他去捉。当他躺在床上 时，你可以抓住他的双腿，帮他做走路或者是骑自行车的动作，以培养他腿部 协调一致和运动的能力。通过这些，他会预先学习一些动作的基本要领。 当然，你也可以不拘一格，发明一些既轻松又愉快、又有利于宝宝智力开 发和动作学习的小游戏。例如： 1、升降机游戏。你仰面躺在床上，把宝宝举起来，再放下，周而复始，每 次三、五下。你也可以说，“让妈妈亲亲你”，然后把他放下来，让你们的脸 正好贴在一起。他一定被你乐得咯咯叫。 2、呼名游戏。当他有兴趣时，你可以用手点或者亲吻着他身体的各个部位， 叫着该部位的名称，例如手、腿、脚、嘴、鼻等，让他对这些名称产生印象。 3、震荡器游戏。你采取坐姿把他抱好，让他坐在你大腿的前部，你随着音 乐或者你哼的曲子的节奏，上下或者左右晃动大腿，让他感受运动的动感和音 乐的节奏。 妈妈应该注意的问题 宝宝同大人一样，也有着情绪的兴奋期和低落期。所以当他兴奋和精力充 沛时，你不妨多跟他玩一玩。而要是他看不上去没什么精神，说明他需要独处， 过多的刺激反而会引起他烦燥不安和哭闹。 妈妈需要特别予以注意的是，如果宝宝在视力、听力和触觉可能存在障碍 的话，就需要及时就医检查了。通常情况下，当宝宝 3 个月大的时候，在感官 系 统的发育方面应该具备以下特征：能对父母的呼唤用微笑做出反应；小手乱 抓，能握住一些小东西，能将物体或者小手送到嘴里吮吸、啃咬；能支撑住自 己的脑袋； 开始咿咿呀呀地发出一些声音。 而如果你家宝宝满 3 个月时还不具备这些能力，特别是出现以下情况时， 就必须引起你的注意了：他对你的逗乐好像总没有反应，似乎听不到大人的呼 唤；整天无精打采，注意力不集中，对于运动的物体似乎一点儿也不感兴趣； 他的小手和腿脚特别柔软无力，总学不会拿东西，似乎也没有这个意愿；等等。 现在的 医学技术很发达，医生有先进的专业设备和各种测试方法来检查其感官 系统。所以你只有怀疑自己的孩子在这方面有问题，就一定要尽快去医院检查， 以免贻误最佳 诊疗时机。（无言翻译 第 2 个月 一.大运动能力 俯卧抬头： 婴儿一个月后头部可逐渐抬起，家长可用一些带响的或色彩鲜艳的玩具在 前逗引，让婴儿联系自己抬头。抬头动作从抬起 45 度到 90 度，逐渐稳定。2 个月的婴儿一般能抬到 45 度，个别婴儿可达 90 度。这种俯卧抬头的联系不仅 锻炼 了婴儿颈部、背部的肌肉力量，而且有助于增加婴儿的肺活量。 头竖直 每日适当地竖立起抱婴儿数次，让婴儿联系将头竖起，一般 2 个月婴儿头 可竖 10 余秒至 1-2 分钟，联系竖头时家长一定要注意保护好。还可讲婴儿背部 贴住母亲胸部抱，这样婴儿面前是一个广阔的空间，有很多新奇的东西引起婴 儿的兴趣，使得孩子更主动的联系抬头。 二.认知能力 视觉 视觉是人的感觉系统中最重要的，大多信息都是靠视觉来传达，这时可对 婴儿施行一些专门的视觉训练。方法：婴儿仰卧时可在其上方 20-30 厘米处悬 吊一些婴儿感兴趣的玩具，如彩色的环、铃、球，最好是红色的，或放一些能 发声的玩具，每次最好放一件，经常调换或变换位置。 听觉： 除了在视觉训练及动作训练伴随时有一些听觉训练，无论是躺着或抱着时， 家长可在婴儿的不同方向用说话声、玩具响声或音乐声等训练婴儿寻找声源。 听觉训练要注意所用的声音刺激要柔和、动听，声音不要连续很长，否则婴儿 会失去兴趣、停止反应。 三.语言能力 感知语言： 自出生开始家长就要对婴儿多说话，此时婴儿虽不能说话却能感知语言， 要给婴儿创造一个丰富的语言环境，利用各种机会及各种游戏动作与婴儿说话。 发音 可对婴儿发不同的单音节，如啊、噢、呜等，重复发这些音以教婴儿发音， 当婴儿自动地发出这些单音后，家长要给予应答和适当的鼓励，如带有表情的 赞扬、抚摸、抱等。 四.社会行为能力 生活规律： 婴儿来到世上首先是要培养生活规律，家长要了解婴儿的特点，逐渐养成 按时吃、喝，按时睡眠的习惯，并可开始训练醒来把尿，掌握大、小便的规律， 逐渐建立起大、小便的条件反射。 交往： 除了生活上关心之外，家长也要与婴儿有情感的交流，要用亲切的声调多 与婴儿说话，用慈爱的目光注视婴儿，并引起婴儿的注视。注意观察婴儿不同 情况下的哭声，掌握孩子的规律，以便正确满足孩子的要求。 第 3 个月 一.大运动能力 俯卧抬胸： 婴儿的运动发育是连续性的，在孩子能够俯卧抬头 45 度后，孩子的颈部肌 肉的力量也在增强，双臂的力量也在增强，慢慢的孩子可以俯卧时将头高高兴 兴的抬起，与床面呈 90 度角，头部稳定并自如地向两侧张望，此时家长可用玩 具在不同的地方逗引孩子去寻找。 翻身 翻身(仰-侧)。三个月前的小儿主要是仰卧着，但已经开始了一些全身肌 肉的活 动，注意一定不要给婴儿捆成像一个蜡烛包，以免限制了婴儿的活动， 要在适当保暖的情况下使婴儿能够自由的活动，在仰卧位时家长可分别在两侧 用婴儿感兴趣的 玩具逗引，训练婴儿从仰卧翻至侧卧位。每次可训练数分钟， 每日训练数次。 二.认知能力 视线转移： 随着宝宝的渐渐长大，宝宝的眼睛会越来越明亮，可以一下子就注视到面 前的玩具，并能 灵敏地追随。此时可用两个玩具(或两人)，来逗引宝宝，让宝 宝先注视一个玩具(或人)，然后拿出(出现)另一个玩具(或人)，训练宝宝的视 线从一个物体转 移到另一个物体。也可以在婴儿集中注视某一物体或人脸时， 迅速移开物体或人脸，训练婴儿在注视目标消失时用视线寻找。 触摸和抓握： 不知您是否注意过您的宝宝出生后双手呈拇指在手心内的握拳状。开始婴 儿手的动作只是 将手放进口内吸吮，以后可能将手放在眼前细看，到了个月时 可将两手握在一起放在眼前玩。此时期婴儿的手虽不能张开，家长也要有意识 地放一些玩具在宝宝手 中，如花铃棒、小绒毛玩具等，让婴儿触摸，使宝宝感 觉不同的物体。或者拿着宝宝的手去碰一些物体。 三.语言能力 笑出声-发元音： 随着宝宝各种感觉器官的成熟，婴儿对外界刺激的反应越来越多，愉快情 绪也逐渐增加。 首先会表现在微笑上，除了自发的微笑外，同时婴儿很容易逗 笑，甚至出声地笑。此时宝宝的发音也会增多，可有较多的自发发音，能清晰 的发出一些元音，家长要 在婴儿情绪愉快时多与婴儿说笑，使宝宝感受多种声 音、语调，促进宝宝对语言的感知能力。 四.社会行为能力 母-子交往： 婴儿生后要从生物的人