6 我的学习我做主—学习目标

课 题 6 我的学习我做主学习目标 课时 1 课时 教学目标 1、通过活动和讨论，帮助学生思考自己目前的学习和生活状态，增强 树立目标，尤其是学习目标的动力和决心。 2、帮助学生找到自己的定位，增强自我发展的动力。 教学重点 学生能意识到树立学习对学习的重要性，并树立适合自己的学习目标。 教学难点 学生能树立适合自己的学习目标。 教学过程 环节 活动过程 备注 一、导入： 寓言故事 师讲解寓言故事马和驴子 （见附 一） 。 讨论：你能感受这一马一驴不同命运 的原因吗？ 学生可以从中得到体会：也许我们曾 不满于自己的平庸；也许我们曾抱怨过生 活的无聊。当我们在心中为自己设下目标 并持之以恒向前迈进时，我们的生活也就 掀开了新的一页。 师：杰出人士与平庸之辈最根本的差 别，并不在于天赋，也不在于机遇，而在 于有无人生目标。就像那匹马与那头驴子， 当马始终如一地向西天前进时，驴子只是 围着磨盘打转。尽管驴子一生所跨出的步 子与老马相差无几，可因为缺乏目标，始 终走不出那个狭隘的天地。生活也是如此。 对于没有目标的人来说，岁月的流逝只意 味着年龄的增长，他们只能日复一日地重 复自己的生活。 让学生感受树立目 标的意义，从而使他们 坚定树立目标的决心， 为下面的教学做好铺垫。 二、趣味测试 及反思 轻松的生活和满意的学业，你能二者 兼得吗？你的学习有没有目标？ 趣味测试：你的学习你做主了吗？ （见附二） 反思： 1、你的目标可以说出来和大家分享 吗？ 2、为了实现一个大目标，你有没有 给自己制定循序渐进的小目标？ 通过趣味测试和 自我反思，让学生体会 自己缺乏目标或目标不 明确的现状。 3、如果别人不督促你，你会主动学 习吗？ 4、假若你给自己定下了学习目标却 做不到，你会放弃吗？ 三、做学习的 主人 “目标贴吧” ，大家来刷楼。 楼主：如何做一个对学习有规划、 有目标的人？ 学生在讨论后可能会有的答案： 1、应确定树立什么样的目标：树立 适合自己的学习目标最重要。 2、如何树立目标：目标必须是自己 能够达成的。比如在学习上，可以确立短 期的小目标、长短结合的目标、某一阶段 的奋斗目标、具有指导意义的综合性目标 等。 3、多种目标并行不冲突。现在社会 需要综合实力强的人才，光靠苦读是不够 的，培养和锻炼多项才能不但能够完善自 己，也能丰富学习生活。 以贴吧刷楼的形式， 小组讨论，亮出自己的 观点，为“如何做学习 的主人”献计献策。 四、原来你我 都行 一分钟竞赛：尝试利用你手头的任 何一件物品或材料，要求有目标地在 1 分 钟内做件与学习有关的事。 学生或背书、或抄写、或整理笔 记 专心投入的学生会发现：原来有了 目标，短短的一分钟居然能完成平时几分 钟甚至很久才能完成的事。 时间短但效果显著， 旨在让学生体会有目标 的生活将会更有效率。 同时，在树立目标时不 可好高骛远，把握眼前 的每一分钟，努力生活 最重要。 五、结束语 师：有人说，一个人无论现在什么年龄，他真正的人生之旅 都是从设定目标的那一天开始的，以前的日子，不过是在绕圈子而 已。 人生道路上每个阶段各具特点，因而就要确定各种不同的目标， 制定各项计划。希望每一位同学都能针对自己的现状，确定属于你、 适合你的学习目标，真正地做自己学习的主人。 附一：寓言故事马和驴子 唐朝时，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子。它们是好朋友， 马在外面拉东西，驴子在屋里拉磨。后来，这匹马被玄奘大师选中，前往西天 取经。17 年后，这匹马驮着佛经回到了长安。它重新到磨坊见它的好朋友驴子。 马谈起这次旅途的经历：浩瀚无边的沙漠，高入云霄的山岭，凌峰的冰雪，热 海的波澜那些神话般的境界，使驴子听了大为惊讶，他感叹道：“你有多 么丰富的见闻啊！那么遥远的路程，我想都不敢想。 ”“其实， ”老马说：“我们 跨过的距离是大体相等的，当我向西域前进的时候，你一步也没有停止。不同 的是，我知道我要去往哪里，虽然它很遥远，但是我始终如一地朝着这个目标 前进，所以我打开了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一生都围着磨盘打 转，所以永远也走不出这个狭隘的磨坊。 ” 附二：趣味测试“你的学习你做主了吗？” 一对好朋友正乘坐吊缆车玩。当缆车走到高空中途，其中一个突然大声 向另一个说话，你认为 TA 说的是什么？ A:“我也要住进那样的房子！” B:“哇！你看，那湖水多美！” C:“呀！我好怕，快救我！” D:“遭了，速度怎么慢下来了，是不是发生什么事啦？” E:“我肚子好饿，还是先来吃点什么吧？” 选 A： 你可能是朝着目标勇往直前的人，有旺盛的企图心，对未来有详尽的规划， 独立意识强，不想依赖他人，不畏艰难，败而不馁，有坚持到底的毅力。因为 严于律己，踏实守信，易博得周围人的信赖。如果你在班干部，那么你能带领 大家取得好成绩。你这种具有明确目标性的特质能帮助你在短时期内迅速进入 状态，并保持良好的学习状态。加油！ 选 B： 你可能是一个我行我素的人，但又深谙中庸之道，圆滑沉稳，缓急得当， 既能够配合群体，在众人眼中有着不错的威望，又能慢慢伸展自己的实力。 在学习上，你属于慢工出细活型。所以一开始，也许你并没有马上启动学 习准备，但只要你足够重视，好戏在后头。 在人际上，表面虽不善交际，但无形中具有很强的凝聚力和核心力。 选 C： 你可能是一个特立独行的人，但同时也缺乏恒心和坚持，没有长期坚持的 决心，常因小挫折和不如意就轻言放弃，半途而废。 在学习上，你的问题可能也在于学习意志不坚定，所以你更需要从学习意 志方面入手加强训练。 人际上，你不必勉强自己交一大帮朋友，对你来说，选择亦师亦友、志同 道合的伙伴互助合作，督促鼓励，才可发挥潜力，战胜艰难，迈向目标。 选 D： 就意志而言，你可能容易踌躇不前。虽有企图心和目标，但总是举棋不定， 考虑过多，失去机会，以致无法发挥自己的才能，应该鼓起勇气，身体力行， 积累实践经验。 在学习上，你更需做好长时间艰苦学习的学习准备。对你来说，只要你经 常提醒自己学习的重要性， “日三省吾身” ，并在此基础上增强行动力，考出好 成绩也并不困难。 选 E： 你可能是一个人性善