6个细节培养孩子的领导能力

6个 细 节 培 养 孩 子 的 领 导 能 力 2013 年 09 月 11 日 14:56 来源： 39 健康网 具有一定的组织和领导才能的人往往是自信、尊重他人、具有坚强意志和独立思考能 力的人。 6 个细节 培养孩子的领导能力（东方 IC/供图） 因此，相关专家建议，若要培养孩子这方面的能力，家长不妨遵循以下一些简单的规 则： 1、适当的鼓励。孩子由于年龄小，自信的建立往往需要成人适时适当的鼓励，因此， 哪怕仅仅是一个小小的成功，如孩子学步时摇摇晃晃地迈出一小步时，你都应大声地喝彩。 当孩子面临困难时，家长能给他的最有效的帮助是告诉他：“我知道你能行！” 2、放手让孩子去探索。孩子对世界充满了好奇，什么都想尝试一下，但这种探索的欲 望常常被家长无意中扼杀了。如孩子刚刚拿起剪刀，妈妈立刻大喊：“不许动，危险！” 宝宝在外面跑不小心摔了一跤，妈妈便不准他一个人出去玩等等。这种做法只能使孩子 越来越胆小，越来越循规蹈矩，而这样的人在同伴中是没有号召力的。恰当的做法是，教 会孩子一些基本的技巧，然后放开你的手。 3、引导孩子想想看。生活中孩子会遇到许多一时解决不了的问题，当他向你求援时， 不要急于动手帮他，而应该鼓励他再试试。 4、为孩子提供一些机会。任何一种能力的培养都是一个循序渐进的过程。如果开始时 孩子缺乏组织同伴的勇气，家长不妨先让孩子在家里扮演一些组织者的角色，如负责全家 假日外出游玩的具体日程安排，组织一些小型的家庭娱乐活动如讲故事比赛等等。 5、教导孩子要有责任心。只有具有很强的责任心，勇于承担后果，才可能成为一名合 格的领导者。因此，要想使孩子具备一定的组织能力，责任心的培养是必不可少的。事情 无论大小，家长都应该让孩子做到有始有终。如果孩子对某事提出承诺，家长必须要求他 言而有信；如果孩子犯了错或闯了祸，家长先别急于为他遮风挡雨，一定要先让孩子自己 出面解决。 6、支持孩子在班里担任职务。有的家长出于各种各样的考虑，如怕孩子影响学习，怕 得罪人等等往往不支持孩子担任职务。殊不知在班里担任一定的职务，不但可以培养 孩子为他人服务的意识，还可以锻炼他的组织能力，并可培养高度的责任心，同时还可以 在同伴中树立威信，使孩子增强自信心，真可谓是一举几得的事。 怎样培养孩子独立思考的能力 一组很现实的对比，就能让您对我们的孩子有个深刻认识，一对年轻中国夫妇带着一 个约 3 岁的小孩，在进出关口的路上，中国男孩都是由父母轮换抱在怀里，没有自己走路 或坐小推车;另一对外国夫妇也带着一个年龄相近的女孩，这个外国小女孩不仅没让妈妈抱 着，还会帮妈妈推小推车。年龄相仿的小朋友，竟然会出现这么大的差异，很值得我们深 思。 究其原因，我们发现，我们的孩子缺少独立意识，对现在的一切会充满依赖，一定程 度上是由于家长的教育理念出现偏差。不能和孩子分床睡，不希望孩子尽早过上集体生活， 生活中处处为孩子张罗周到，不让孩子做家务，不锻炼他们的生活能力，遇到任何事情， 家长做主，孩子只要乖乖听话就好，就连学习上，家长也喜欢干涉一下，大多家长替孩子 决定学习兴趣，牺牲假期，上辅导课，收效甚微家长也不在意。日子久了，孩子的心中完 全失去了独立的意识，等待家长主宰他们的人生。 想培养孩子独立思考的能力，不要依赖大人，家长就要先纠正您的心态。孩子感兴趣 的事情，让他们尽情发挥，最重要的是提供让孩子独立思考、独立判断、自己的事情自己 做主的空间。家长要信任孩子的能力，他们做出的决定只要不违反原则，家长就可以放手， 让他们自己行动，只有经历了风雨，才能让温室的小苗独立成长。 怎样培养孩子的阅读能力？ 研究证明：学习能力的 50%是人生头 4 年发展起来的，这期间婴儿大脑能完成大约 80% 脑细胞链接，这是终生学习的基础。 小荷听了一阵赛琳狄昂的歌，问道：当歌星必须唱自己的歌吗？ 爸爸答道：有时也不一定，不过要想真正出类拔萃就要会编会唱。 小荷露出了沉思的神态，在编歌呢。 回到家里，小荷哼唱起自己刚编的歌。歌词大意是：我在厨房洗碗，看见一只小鸟， 落在变黄了的树叶上。词很简单，但曲调婉转优美。 前两天老师跟小荷妈说：你的孩子很卓越(She is a special child)。姥姥认为这是 对姥姥教育理念的肯定，乐于拿出来与大家分享，让每一位读姥姥文章的爸妈都培养出卓 越超群的孩子。 首先，姥姥的教育方法有立竿见影的效果。小荷的行为很让大人省心，这孩子没出现 过 2 岁叛逆期，从不发脾气、撒泼、犯急，这该给爸妈省了多少烦恼，也减少了因孩子行 为不良所引发的家庭不和。其次，strong mind, strong body(头脑坚强的人身体坚强)， 小荷自信乐观、心情好，所以健康好，很少生病，这又省了大人多少辛苦。 非常幸运的是，荷爸是位真正的大丈夫，他听俺娘们儿的话，不论姥姥传递什么理念， 妈妈必照做并传递给荷爸，荷爸也必照做。不过，这只是荷爸的一小部分贡献，更大的贡 献在下面： 荷爸酷爱音乐。从小荷刚会坐开始，荷爸就爱搂着小荷一起听音乐：有经典，有摇滚， 有歌唱。可以想象父女二人蜷坐一起的样子是多么幽默，爸爸身边的小荷像颗豌豆那么小， 而神情又酷似她爸，专注、入迷。每星期的两个傍晚都这么做。这一举措的成效是难以计 量的：音乐能调动左右大脑一起工作，右脑处理音律，左脑处理文字，双边大脑都得到开 发，孩子自然智力好。 荷爸遵循西方人的习俗，特别有时间观念。从 2 岁起，每晚 8 点小荷必须换睡衣，8 点半必须上床，睡前必定给小荷读书，雷打不动。有一阵子荷妈“嫉妒”荷爸独占搂抱小 荷的幸福感，曾使用隔天一次爸妈轮流的做法，遗憾的是荷妈很快败下阵来，因为小荷坚 持只听爸爸读书，可能爸爸浑厚低沉的嗓音更让孩子平静，有利入睡。这事不知该为荷爸 每晚独占亲子之爱而高兴呢，还是为他多年如一日坚持亲子阅读而道声辛苦？ 有一点可以肯定，荷爸的努力使小荷阅读能力开发很好，那天不是一个傍晚完成 128 页阅读吗？姥姥还忘记告诉大家，小荷阅读三四个小时，期间只休息一次，而且爸妈就在 一旁看电视她也不分心。姥姥说，小荷的阅读能力强应该归功于荷爸呀，荷妈说，我也有 贡献，是我负责给小荷借书。确实，荷妈每星期给小荷借书一次，一次十多本，风雨不误， 的确也是功劳大大的。 那姥姥的贡献呢？ 抓早教有节气感：小荷脱掉脐带的第二天，姥姥便利用新生儿的浮水本能，将她放入 浴缸“游泳”，因此小荷学习游泳没费事，如今已经游得很好了。(提醒一下：只让宝宝仰 泳，不要让宝宝肚皮朝下以免窒息)。智力方面，姥姥最先开发的是听力：让新生儿小荷听 揉搓塑料袋的声响，听姥姥读书的字律和腔调。小荷 3 个月就开始听姥姥用成人语言喋喋 不休：这是书，书是人类进步的阶梯；这是叶子，你可以摸摸叶子，感觉一下叶子的质地 (姥姥拿着小荷的小手让她触摸叶子)；这是花，很美很娇嫩，不能像拽叶子那么拽，来， 咱们闻闻，花好香对吗(开发孩子的嗅觉感官) 常在公众场合看到爸妈对已经会走会跑但不会说话的孩子一言不发，甚感遗憾，他们 误了早教节气。开发口语一定要趁早，等孩子会说话再跟孩子说话就晚了。 坚持顺养：姥姥在捣弄面粉，1 岁 5 个月的小荷要求说：我要和面！姥姥愣了，让， 还是不让，这是个问题！估计那一刻姥姥的大脑细胞至少有 3 万个在急速运转，是节约面 粉还是任孩子快乐？是节约精力不让孩子动还是宁愿腰酸背痛也要让孩子为所欲为？是让 孩子“乖”还是让孩子乐？很幸运，那日姥姥的脑细胞工作状况良好能作出正确思索，思 索过后决定满足孩子的好奇心，允许小荷玩面粉。呵！那叫个 messy，一塌糊涂，厨房几 乎到处是面，小荷全身是面，孩子玩了三分钟，姥姥收拾半点钟。旁边有人说：她哪会和 面，她就是祸祸。姥姥说：为了孩子的成长，没办法，只好让她祸。好就好在，从那以后 小荷明白了玩面粉是怎么回事，满足了玩面粉的好奇心，以后就不再要求玩面粉了。 坚信孩子的成长高于器物的价值：家有爷爷世代相传的整套英国品牌瓷器，不幸被 1 岁 8 个月的小荷发现了，要玩。顺还是逆，这是个问题！又是一番愣怔和思索，决定顺养， 器物比起孩子的成长算得了什么。小荷大玩特玩，将所有的碗盘拖出来，推进去，重新摆 放，上下摞迭，不亦乐乎终于，啪，一个花碗碎成了两半，小荷那惊奇的神情呀，够 获奥斯卡奖了。她明白了瓷器是会摔碎的。从此小荷再不玩碗盘，而且每每端盘子拿碗都 小心翼翼，再没摔过碗盘。 小节不小，细致观察：姥姥发现 2 岁的小荷图省事，将食指废而不用，以中指和拇指 拿捏东西，姥姥每次见了就提醒小荷：用食指。这类教导看似琐碎，却疏忽不得，俗话说 “小洞不补，大了一尺五”，6 岁前孩子世界无小事，爸妈需调动全部的耐心来关注孩子， 将问题纠正在萌芽期。小荷 3 岁时姥姥说：妈妈的呼吸太浅，不健康，你要跟爸爸学呼吸， 爸爸的呼吸又深又长。令人吃惊的是，当天晚上小荷就跟爸爸倾诉忧虑：我不会好好呼吸 呀，Dada。考虑到妈妈对孩子的影响最大，之后不久，姥姥送妈妈跟亚历山大健身理念师 专修呼吸，妈妈的呼吸好了，小荷自然也就没问题了。近来，姥姥又发现妈妈说话带有多 数青岛人的懒散：咬着牙说话，下颌打不开，严重的是小荷也学到了。于是姥姥建议妈妈 去学发音技巧。学习过后妈妈很会开放下颌，小荷也就不再出现这一问题了。 育儿就是细碎之中建大功啊。 学习用孩子的思维解决问题：1 岁 3 个月的小荷走路歪歪倒倒，姥姥带她去花园要牵 她的手，小荷如同所有孩子，有自尊讲平等，她甩掉了姥姥的手说：我要自己走。问题是， 她不知道草地不平会摔倒，姥姥知道。怎么办？灵机一动，姥姥说：我年纪大了，需要你 帮助，你拎着姥姥走吧。于是姥姥跟小荷成功牵手。过后每次去花园小荷都牵起姥姥的手， 说：姥姥年纪大了，需要我帮助。嘿嘿！ 开发创造性要趁早：2 岁的小荷背过了“小老鼠”和“鹅，鹅，鹅”，此后便坚决不 背诵，姥姥甘为孺子牛，不背就不背，咱创作吧。姥姥即兴编唱儿歌、顺口溜，