全国健康教育与健康促进

全国健康教育与健康促进(05759)2010 年 4 月高等教育自学考试试题与 答案 一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分） 1.健康教育活动的特定目标是 【 】 A 进行卫生宣传 B 提高卫生保健知识 C 建立正确的健康价值观 D 改善对象的健康相关行为 2. 下列关于健康教育与健康促进关系的说法，不正确的是 【 】 A 健康教育是健康促进的基础 B 健康教育的概念比健康促进更为广泛 C 健康教育在健康促进中起主导作用 D 健康促进是健康教育发展的新阶段 3. 健康相关行为是指 A 与疾病有关的行为 B 对健康有害的行为 C 与健康和疾病有关的行为 D 促进健康的行为 4. 某人从电视上获得锻炼的相关信息后，认为自己也需要进行锻炼，在健康信念模式中应 解释为 A 对疾病威胁的认知 B 对健康行为益处和障碍的认知 C 提示因素 D 自我效能 5. 当吸烟者吸烟时，给予能引起负性心理效应的刺激，从而帮助矫正吸烟行为直至戒烟成 功，这种个体行为矫正方法称为 A 脱敏疗法 B 厌恶疗法 C 示范疗法 D 强化疗法 6. 谈话是人们通过语言来交流信息的过程，正确的谈话技巧应该 A 避免重复 B 尽量使用学术用语 C 尊重对方 D 多发表自己的见解 7. 向目标人群宣传预防糖尿病的必要性和可行性，是希望改变影响行为的 A 倾向因素 B 促成因素 C 强化因素 D 环境因素、 8. 在健康教育的诊断阶段中，以评估目标人群的健康问题和需求为主要任务的是 A 社会诊断 B 流行病学诊断 C 行为与环境诊断 D 教育与组织诊断 9. 以问题的重要性与可变性来确定优先项目时，下列被列为重点宣传项目的是 A 问题非常重要，经干预后效果非常好 B 问题非常重要，干预后效果不好 C 问题重要性不高，但干预后效果好 D 问题重要性低，难以干预 10. 为避免导致评价结果的偏倚，一般目标人群失访比例不应该超过 A 5 % B 10 % C 15 % D 20% 二、多项选择题 （共 5 大题，每小题 2 分，共 10 分） 11.下列关于知识的描述不正确的有 A 拥有良好的健康相关行为的知识就会有相应良好的健康相关行为 B 知识和行为没有关系，如医生有吸烟危害健康的知识，但医生吸烟率并不低 C 知识是行为产生的基础，是行为产生的必要条件，但不是允许条件 D 知识是行为产生的后果 E 知信行之间存在必然的因果关系 12.下列属于大众传播的有 A 医生对患者的咨询 B 出版书籍 C 在公共汽车上做广告 D 小组讨论 E 讲座 13.在选择健康测量指标时应坚持所选指标必须具有科学性，科学性包括 A 客观性 B 特异性和灵敏性 C 系统性 D 稳定性和重现性 E 公认性 14.制定健康促进计划的原则有 A 参与性原则 B 目的性原则 C 整体性原则 D 重点突出原则 E 目标分解原则 15.总结评价是对下列哪些评价的综合？ A 形成评价 B 比较评价 C 结局评价 D 卫生经济学评价 E 效果评价 三、填空题（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分） 16.三维健康观是指生理健康、（ ）和（ ）。 17.在促使人们健康行为的形成、改变危害健康行为形成的实践中常常遇到的情况是（ ）和（ ） 18.受传者在接受信息传播过程中的共同心理特征有：求真、（ ）、求短、求近和 （ ） 19.健康促进的场所有教育机构、卫生机构、工作场所、（ ）和（ ） 20.在计划执行过程中质量控制的常用方法有：记录与报告方法、（ ）（ ）（ ）和专项调查方法。 四、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分） 21.健康问题 22.气质 23.健康信息 24.老年健康教育与健康促进 25. 五、简答题（本大题共 5 小题，每小题 6 分，共 30 分） 26.简述心理咨询的意义 27.简述在国家健康促进行动规划框架中指出的健康促进结果评价的有关内容 28.简述健康促进可采用的方法 29.简述健康促进计划评价的性质 30.简述健康促进学校的内容 六、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分） 31.论述健康教育与健康促进的社会作用 32.论述健康教育中常用的人际传播形式 答案 一、1D 2B 3C 4C 5B 6C 7A 8A 9C 10B 二、11、ABDE 12/BC 13/ABD 14/ABCD 15/ACE 三、16、精神健康 社会适应完好 17、知而不行 行而不知 18、求新 求情厌教 19、 公共场所 居民家庭 20、现场考察和参与方法 审计方法 四、21、个体所表现出的非健康状态（2 分），具体地说就是疾病、伤害、亚健康状态或 健康缺陷等（2 分） 22、主要由遗传因素决定（1 分），表现在情绪和行动（1 分）发生的速度、强度、持久性、 灵活性等方面的动力性个体心理特征（2 分） 23、一切有关人的健康的知识、技术、技能、观念和行为模式（2 分），即健康传播过程 中传授双方所制作、传递和分享的内容（2 分） 24、是一种运用健康教育和健康促进的相关理论（1 分）；根据老年人的生理、心理和行 为的特点（1 分），对老年人群所进行的有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动（2 分） 25、是对计划实施过程的评价（1 分），起始于健康促进计划实施开始之时（2 分），贯穿 计划