8.2用发展的观点看问题

生活与哲学教案 第 三 单元 第 八 课 第 二 框：用发展的观点看问题 集备组：高二政治组 执笔： 时 间： 知识 与 技能 1、识记量变和质变的含义及其辨证关系。 2、理解事物发展的道路和方向、发展的形式。 过程 与 方法 培养学生用发展的眼光看问题和分析问题的能力，初形成正确地对 待生活中失败与成功、困难挫折与理想目标之间关系的能力 情感 态度 价值 观 培养学生唯物辨证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观，增强 对社会发展的信心，培养学生脚踏实地的精神，自觉树立远大理想 和崇高信念。 重点 量变和质变的辩证关系原理及方法论意义 教 学 目 标 难点 新事物是不可战胜的，新市区必然代替旧事物 教学 思路 要点 在教学中遵循学生的认知规律和实际，遵循课程标准从情景导入到情景 分析又回到情景回归的教材思路，充分发挥学生的主体地位，引导学生自主 阅读材料、探讨“活动探究”问题、归纳和总结哲理观点，联系实际，运用 典型事例来分析蕴含哲理观点，运用故事、讨论等具体的事例，借助多媒体 辅助工具，发挥教师的主导作用，创设情景教学，达到教学相长的目的。 课时 1 课时 教法 谈话法、讲授式、启发式 学法 小组合作学习、辩论式学习 教 学 策 略 教学 用具 常规教学工具、多媒体 教学过程： 教学 要点 教 学 内 容 教和 学反 馈 一、 复习 导入 二、 讲授 新课 （一）导入新课 师：我们上节课讲过：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识 是发展的。整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界。这就 要求我们不能用一成不变的眼光对待人和物，要用发展的观点看问题。 这就是我们这节课要学习的道理。 （二）进行新课 一、前途是光明的，道路是曲折的 师：同学们，我们回顾一下上节课讲过的发展的实质是什么？ 生：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 师：那什么是新事物？什么是旧事物呢？ 生：略 师：新事物：符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。旧事 物：不符合客观规律，不具有强大生命力和远大前途的事物。 判断新旧事物的标准是什么？是否符合客观规律，具有强大生命力和远 大前途。 那么下面，我们就来判断下面几个什么是新事物。 1、电脑算命 2、3G 手机 3、建国初的人民公社化运动 4、计算机网络 5、人才市场 答案是：1、3 不是新事物，其余都是。 材料：手机的发展 1982 年，诺基亚公司设计在轿车上的移动电话。它的重量 9.5kg，和一 个 1 周岁的小孩子差不多! “手机之父”马丁库珀。他手上这款手机为第一台商用手机。重 750 克。 1991 年，手机重量为 250 克左右。1996 年秋出现了体积为 100 立方厘米， 重量为 100 克的手机。此后又进一步小型化，轻型化，到 1999 年就轻到 了 60 克以下。 1997 年,第一款彩屏电话。 2009 年，全球首款 1210 万像素手机索尼爱立信 Idou。兼视频对话。 三星的太阳能电池手机。当电力不足时可以通过太阳能充电。蓝色地球 的外壳用可再生塑料制成的，材质來源于人們拋弃的塑料水瓶。 师：现在的手机与传统手机相比，有什么优势？ 因为它能接受电视节目，在人们休闲时间可以用手机看电视，更符合人 的喜好，跟传统手机相比，有无可比拟的优越性。正因为新事物与旧事 物相比有无可比拟的优越性，而且更符合人的根本利益和需要。所以新 事物一定会战胜旧事物，所以前途是光明的。 生活与哲学 第 3 页 共 7 页 第一，新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大前途的事物。 如：1921 年，中共“一大”时，只有 12 位代表，代表着全国 50 多名党 员，到党的“十六”大时，出席代表 2048 人，代表着 7000 多万党员。 为什么中国共产党能如此发展？ 第二，新事物具有旧事物无可比拟的优越性（它克服了旧事物中消极的、 过时的和腐朽的东西，吸取了旧事物中积极的、合理的因素，并增添了 为旧事物所不能容纳的新内容） 第三，新事物符合历史发展必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符 合人民群众的根本利益和要求，得到广大人民群众的支持和拥护。 （社会 历史领域）如： “一国两制”方针，属新事物。它符合历史发展必然趋 势，反映了社会进步的基本要求，符合两岸人民的根本利益和要求，必 然得到两岸人民的支持和拥护。 1、事物发展的前途是光明的 100年前，中国被称为“东亚病夫” ； 80多年前，中国处于半殖民地半封建社会； 60多年前，中国饱受日帝的蹂躏； 50多年前，中华人民共和国的成立； 20多年前，中国改革开放，走上强国之路 1949年，中国人均国民收入约18美元 百 年 回 眸 205年 ， 人 均 GDP160世世世世世世世世世世世世 世世209： 60年 国 庆 向 世 界 展 示 实 力208： 成 功 举 办 奥 运 会 ， 并 取 得 第 一 2010 年成功举办上海世博会 道 路 曲 折 新事物 旧事物 新事物产生初期有弱点和不完 善的地方 旧事物开始时比较强大，顽强 抵抗，扼杀新事物 人们对新事物认可有一个过程 2、事物发展的道路是曲折的 3、在曲折的道路上问鼎事业的辉煌 2000年，人均国民收入900美元；总体小康水平 师：由上面我们的分析可知，事物发展的方向是前进的、上升的，道路 是曲折的、迂回的。这个原理要求我们要怎么做呢？ 生：略 (过渡)我们在建设中国特色的社会主义，实现中华民族的伟大复兴征程 中也会遇到困难和挫折。如 2003 年的“非典” ，2008 年 5 月的汶川地震， 同年底由美国引发的金融危机，还有去年的“甲流”肆虐等，这些都在 一定程度上影响了我国复兴的进程！ 去年是祖国 60 周年大庆。60 年祖国取得的巨大成就让我们有理由相信 只要全国人民团结一心，在党和政府坚强领导下我们一定能克服苦难、 战胜挫折，实现中华民族的伟大复兴。 邓小平同志把中华民族的伟大复兴和社会主义现代化建设统一起来， 在 1987 年召开的中国共产党的第十三次代表大会上提出了我国经济发展 的“三步走战略” 。 第一步 1981-1990 国民生产总值 翻一番 实现温饱 第二步 1991-20 世纪末 国民生产总值 再翻一番 达到小康 第三步 21 世纪初到 21 世纪中 叶 国民生产总值 翻两番 基本实现现代 化 “三步走的发展战略“为实现中华民族的复兴伟业绘制了宏伟蓝图。为 什么我国的国民生产总值要逐年增长才能最终实现现代化？这体现了什 么哲理呢？这就是我们要学习的第二目内容。 二、做好量变的准备，促进事物的质变 1、量变和质变的含义 师：量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。国民经济一年一年 的增长是量变还是质变？ 生：略 师：什么是量变呢？ 量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。 师：实现现代化，实现中华民族的伟大复兴是质变。那什么是质变？ 质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃， 是一种根本的、显著的变化。 项目 变化指向 变化状态 变 化 结 果 量变 数量 程度 逐渐 不显著 性质没变，-事物仍是该事 物 质变 根本性质 剧烈 显著 性质改变，-事物变为他事 物 材料：扁鹊见蔡桓公 战国时期扁鹊到了齐国，齐桓侯把他当客人招待。他到朝廷拜见桓侯， 说：“您有小病在皮肤和肌肉之间，不治将会深入体内。 ”桓侯说：“我 没有病。 ”扁鹊走出宫门后，桓侯对身边的人说：“医生喜爱功利，想把 没病的人说成是自己治疗的功绩。 ”过了五天，扁鹊再去见桓侯，说： “您的病已在血脉里，不治恐怕会深入体内。 ”桓侯说：“我没有病。 ” 扁鹊出去后，桓侯不高兴。过了五天，扁鹊又去见桓侯，说：“您的病 已在肠胃间，不治将更深侵入体内。 ”桓侯不肯答话。扁鹊出去后，桓侯 生活与哲学 第 5 页 共 7 页 不高兴。过了五天，扁鹊又去，看见桓侯就向后退跑走了。桓侯派人问 他跑的缘故。扁鹊说：“疾病在皮肉之间，汤剂、药熨的效力就能达到 治病的目的；疾病在血脉中，靠针刺和砭石的效力就能达到治病的目的； 疾病在肠胃中，药酒的效力就能达到治病的目的；疾病进入骨髓，就是 掌管生命的神也无可奈何。现在疾病已进入骨髓，我因此不再要求为他 治病。 ”过了五天后，桓侯身上患了重病，派人召请扁鹊，扁鹊已逃离齐 国。桓侯于是就病死了。 师：那量变和质变是一种什么关系呢？量变对事物的发展有什么意义呢？ 国民经济逐年增长对实现现代化有什么意义？ 总有国民经济逐年增长才能实现现代化。这就说明量变是质变的必要准 备。有了量变的积累才能发生质变。 材料：在佛教百喻经中有 “愚人吃盐” 的故事：从前有个愚人， 到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃 了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点 盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其 结果是又苦又涩。 味淡 味涩 味美 再加盐 加盐 量变是质变的必要准备，质变是量变 的必然结果 新质基础上进行新的量变，发生新的 质变 如果数量不变,也可以引起质变吗? 如：D O G dog 狗 G O D god 上帝 二十岁麻子无头发黑脸大脚不大好看 二十岁，麻子，无头发，黑脸，大脚，不大好看。 二十岁，麻子无，头发黑，脸大，脚不大，好看。 田忌赛马 音乐符号的排列组合形成不同的乐章 人数和素质相同的军队，由于组成方式不同，会导致胜利或失败的不同 质的结果 生发液的广告语“包不脱发”与生活中“发脱不包” 学校广为流传的“8 一 I8”的公式 2、量变与质变的辩证关系 百喻经：“笨人吃饼” 从前有一个人肚子饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子。他觉得没有饱，又 一连吃了五个，还是没有饱，于是，便吃第七个饼子，刚吃到一半，便 觉得饱了。这个人非常后悔，说“我今天饱了，是因为吃了这半个饼子， 前面吃的六个都浪费了。如果早知道吃这半个饼子就会饱，我先吃这半 个就好了” 这个人“笨”在哪里？没有量的积累就不会有质变。量变是质变的必要 准备。 材料：据说，国际象棋分明者，把他的发明献给国王，并述说棋子的下 法，国王对它的发明很赏识。为了奖励它的发明，国王表示愿意满足他 提出的任何要求。于是发明者提出了下面的要求：国际象棋的棋盘共有 味 美 64 格，希望国王能赐给第一格 1 粒麦子，第二格 2 粒麦子，第三格 4 粒 麦子，第四格 8 粒麦子，以此类推，一直倍增到第 64 格。国王听后，觉 得这个要求太微不足道。便欣然答应了他。 结果会怎么样？ 谁料还没放到第二十格，一袋麦子就已空空如也。国王很快就看出来， 即便把全印度的麦子都给他，也实现不了他的诺言！（这个数字的麦粒， 大约是四百多万亿斤） 量变到一定程度必然会引起质变。质变是量变的必然结果。 我们可以用“三步走发展战略”来分析事物的发展。我们可以将发展战 略中的每一步堪称是一个由量变到质变的过程，这启示我们事物是如何 发展的？ 事物不断地经过“量变质变新的量变新的质变”两种状态 循环往复，永不停息地向前发展的。 试一试 列举体现量变与质变原理的成语、俗语。 1、冰冻三尺，非一日之寒 2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍 3、千里之行，始于足下 4、水滴石穿，绳锯木断 5、只要工夫深，铁杵磨成针 6、勿以恶小而为之，勿以善小而不为 7、千里之堤，溃于蚁穴 8、防微杜渐 9、欲速则不达 3、做好量的积累，实现事物的发展 同学们回想你们的求学历程，由小学初中高中，未来还要上大 学。同学们现在努力学习就是为了能考上大学，让自己成为社会发展的 有用之才。青年成才主要靠平时实力一点一滴的积累呢，还是关键时刻 抓住机遇，实现飞跃式的发展呢？下面我们对这个问题展开辩论： 正方：青年成才的关键靠实力的积累 反方：青年成才的关键靠机遇的把握 头哦内关穴们辩论的非常激烈。要学会全面地看问题。量变是质变的必 要准备，所以青年成才要靠平时实力一点一滴的积累，事物的发展是通 过质变实现的，质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始 新的量变，所以我们要抓住有利于自己成才的各种机遇，实现飞跃和发 展。 在成才的道路上，同学们肯定会遇到各种困难和挫折，那要怎么做呢？ 补充材料： 在量变与质变的关系上要特别注意以下几点 1、不是有了量变就肯定会有质变。量变只有 积累到一定程度 才会发生质 变。 2、量变不是越多越好。当需要保持事物性质稳定，不需要发生质变时， 就要控制量的积累。 3、量变与质变不是截然分开，它们不是时间上的先后关系。 4、事物发展是在由量变-质变-新的量变-新的质变-循环 往复，不是一次完成的。 生活与哲学 第 7 页 共 7 页 材料分析题：某班同学讨论. 甲说：“只要有量的变化，就一定会引起质变，因为质变是量变的必然 结果。 ” 乙说；“在事物发展过程中，没有量变就没有质变，所以量变比质变更 为重要。 ” 就两位同学的观点进行评析。 答：（1）甲乙同学的观点都不准确。 （2）任何事物的变化都是量变和质变的统一，一切事物的变化发展都是 首先从量变开始的，量变是必要准备，质变是量变的必然结果。 （3）并非所有的量变都会产生质变，只有当量变达到一定程度时，才会 引起质变，若量变只保持在一定范围和限度内，事物就保持原有性质。 （4）事物的发展是从量变开始，没有量的积累，就不会有质的变化。但 是量的积累只是为质变准备条件，而不等于质变。对事物发展的全过程 来说，质变更为重要，因为只有质变，才能使新事物取代旧事物，没有 质变就没有发展。 练习： 材料一：2008 年下半年