9.4 第一节职业伴随人生

第 1 周 星期三 第 5-6 节 2013 年 9 月 4 日 课题 职业伴随人生 授课班级 13 机械工程 课时 2 总课时 38 知识目标：理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性 能力目标：了解现代职业发展的趋势的具体表现，理解职业教育与技能成才的关系，提高为自 己在校的 2 年学习如何规划的能力 情感目标：认同技能人才的社会价值。认同职业教育是成才之路，树立技能成才的信心和决心， 形成为自己的前途而奋斗的愿望。 通过知识的学习， 让学生理解职业技能人才的社会价值及其价值的主要表现 重点：理解技能人才的社会价值和岗位技能的重要性、职业教育与技能成才的关系 难点：认同技能人才的社会价值 多媒体，教材案例等 步骤 教学内容 教法、学法及活动 时间分配 教学目标（含知识、能力、情感等目 标） 能力训练任务 参考资料及教具 【导入】 【新课】 6 4 让学生阅读书本 P2 的事例，谈谈自己看完这个事例 后的体会，从事例中的主人公身上可以学到什么? 2、教师小结，并揭示课题，板书。 同学们回答的很不错，从小方身上我们可以看到 进入职业技校的我们同样可以打造自己的一片天地， 同样可以发挥自己的长处，现在的社会非常缺技能人 才。所以我们需要重新定位自己，以一种崭新的心态 去谱写人生的新篇章。 （板书总课题）进入学校，同 学们都选择了自己的专业，这些专业可能就是将来要 从事的职业。每个人都有自己的职业，职业伴随着我 们的一生。 （板书分课题） 第一节职业伴随人生 （一）社会发展需要技能人才 1、技能人才的社会价值 （板书） 师当今世界，谁掌握了先进的科学技术并拥有大量 技术娴熟的技能人才，谁就能生产出高质量的产品， 否则再好的设计也无法实现。对企业而言，企业经营 者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大 支柱，缺少了其中任何一个，企业要发展都是不可能 的。 河南日报报道，许昌市瑞贝卡发制品有限公司通 过组织员工学技术，开展岗位练兵和技术比赛活动， 对竞赛优胜者授予“技术能手”称号并颁发奖金，调 动了员工学习钻研技术的积极，提高了产品的质量和 服务质量，有效地促进了企业经济效益的提高。漯河 兴茂钛化工厂制定了合理化建议和技术改革的奖励措 施。据统计，河南省近八成的非公有制企业开展了劳 动竞赛、技术比武和岗位练兵活动。 提问：上面这则报道了什么事情，对于我们职校学 生而言传递了什么信息呢？ 教师对学生的回答进行归纳：科学技术是生产力，操 作技能也是生产力，而且是推动社会进步和经济发展 的重要因素。技能人才是我国人才队伍的重要组成部 分，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技 术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作 用。 2让学生阅读书本 P3 的媒体聚焦，让学生总结这 些报道对刚开始就读职校的我们有哪些启示。 学生分组相互交流，并指派代 表发言（本环节主要目的在于 活跃课堂气氛） 请同学们阅读 ppt 上的案例， 联系我们课堂中刚学的内容。 10 10 学生回答（略） 3.报道一： 来自人民日报“中国年轻人亮相职业技能“奥运会” 图为中国选手正在参加美发项目的比赛。 7 月 4 日的德国莱比锡，天空飘起了零星细雨，似 乎要给前来参加世界技能大赛的年轻选手们的紧张情 绪降温。 由世界技能组织主办的世界技能大赛始于 1950 年，目前每两年举办一次，是一个旨在展示和交流职 业技能水平、构建加强技能合作的重要国际平台。第 二次参赛的中国队参加了 22 个项目的角逐，与来自 50 多个国家和地区的选手同台竞技。 在 5 个比赛大厅内，46 个项目的 1000 多名选手 同时进行比赛。巨大的展会空间被分隔成一个个专业 竞技场，如汽车修理厂、焊接车间、美容院或者餐厅 的后厨。网站设计、计算机辅助设计（CAD）机械制 图、美容美发、焊接、砌砖、餐厅服务、移动机器人、 汽车喷漆和汽车维修等比赛项目涉及我们现实生活的 方方面面，莱比锡成为职业技能人才集中展示本领的 舞台。用世界技能组织主席西蒙巴特利的话说，这 些年轻人代表了他们各自国家和世界的未来。 比赛吸引了众多的参观者，特别是中学生。各 国的年轻选手们精神高度集中，力图在短时间内发挥 最好水平，因此现场气氛显得有些紧张。观众和记者 们都在远远地欣赏选手的技艺，几乎没有人靠近打扰。 课外补充：两个报道让学生对 技能人才有新的认识,同时对 自己的职校学习更加有信心. 10 16 岁的莱比锡中学生文森特和班里的同学一起来参观 世界技能大赛。他告诉本报记者，这几天，莱比锡到 处都可以看到世界技能大赛的报道。“很高兴今天终 于有机会真正见识这些专业技术人才如何工作，我尤 其想看石匠项目的比赛”。 在信息网络布线的比赛现场，中国选手阮维卓 身着橙色的职业工装，戴着蓝色手套和透明防护眼镜， 聚精会神地参加比赛，与他同台竞技的有来自德国、 日本、巴西、瑞典、荷兰等十几个国家的选手。本报 记者看到，竞赛区外有一位金发女士，一直在拿摄像 机拍摄阮维卓比赛的细节。经询问得知，她名叫伊蕾 娜，是俄罗斯一家职业教育学校的校长。伊蕾娜说， 俄罗斯没有参加这个项目的选手，希望把中国选手的 视频带回家乡，给那里的孩子们学习。她认为，中国 选手的技术非常好。 信息网络布线项目教练组组长、天津中德职业 技术学院于一民老师介绍说，这个项目比赛的内容是 将线缆从一个建筑物连接到另一个建筑物，中间模拟 一个地下管井的光纤接头，在第二个建筑物中将线缆 在进线间分出不同的楼层，再通过楼层的弱电间将线 缆分到不同的房间中。房间中要求有电视、电话和网 络的布线。这些工作都要求选手在 4 天的比赛中完成。 阮维卓动作沉稳、熟练而且迅速。他坚定自信的表现， 让人几乎看不出这是个未满 21 岁的在校学生。选手 们在场上比赛，场下教练可不轻松。广州市工贸技师 学院的黄老师是 CAD 机械设计比赛的教练。她告诉本 报记者，自己的心情十分紧张，一直挂念着场上比赛 的华南理工大学学生林泽生。她说，CAD 机械设计比 赛跟其他项目不同，70%的题目事先不知道，所以难 度很大。选手要在 4 天中完成 4 个模块的设计，每天 的比赛时间长达 6 个小时。 中国代表团团长、人力资源和社会保障部职业能 力建设司副司长刘丹说，同样的手表零件，工人技术 水平不同，组装出成品的性能和质量完全不同。我们 国家的发展需要大批青年技能人才。 报道二:上海日报 上海汽车变速器有限公司的数控车工周巍，在参加全 国第三届数控技能大赛时，技压各路好手，获得职工 学生阅读并思考 组数控车工第一名，这位 26 岁的“帅小伙”被破格 晋升为高级技师。 33 岁的李军是上海交运汽车动力系统有限公司冲压工 区值班长，是从事模具研制工作的高级技师，他凭着 精湛的技艺，用普通机床为企业的拳头产品轿车发动 机变速箱 4T65EGF6 开发设计制造模具 60 多副，改进 模具 30 余副，每年为企业节约各类模具加工费、材 料费 80 多万元，获得“上海市技术能手”称号。 38 岁的卢晨明，是上海欧帝尔美容美发有限公司美发 技术总监，是国家美发高级技师，国家职业鉴定高级 考评员，他编写的专著创新发型设计，被列为美 发技师和高级技师培训推荐教材，今年初，他又担任 了新编美发师技师和高级技师职业技能教材主编。他 多次在各类国际美容美发邀请赛上获得冠军，他培养 的 21 岁的蒋晓欢，在 2006 年 OMC 世界青年发型大赛 女子技术组和时尚组的比赛中，因成绩突出，被破格 晋升为美发界最年轻的高级技师。 33 岁的江海文，是上海航天精密机械研究所机加工组 大组长，由于他精通镗、铣、刨、钳等多项技术，主 要负责高难度产品的镗加工和解决车削加工中的各种 难题，被人们称为神舟飞船的破“难”高手，5 年前 就晋升为镗工的高级技师，年纪轻轻就参与了多种武 器、火箭和飞船研制中的技术攻关，先后获得“全国 技术能手”、中国航天科技集团公司“航天技术能手” 等称号。 市人保局的一项调查显示，在本市高技能人才队 伍中，45 岁以上的降到 27.6%，36-45 岁的占 40.6%，35 岁及以下占 31.8%，高技能人才大龄化的 局面得到了改观。从 2004 年开始，原市劳动保障局 会同上海市总工会，先后在全市开展了“万名技师育 高徒”和“高师带徒”活动，鼓励企业中的技师、高 级技师与技能劳动者开展师徒结对、岗位带教，指导 企业根据生产需要，制定高技能人才的培训方案，至 今已累计在 31 家大企业（集团公司）中开展了 146 个企业内高技能人才培养和评价项目。一大批岗位技 能水平高、科技创新能力强、对本市经济社会发展贡 献突出的高技能领军人才，充分激发出创新和创造活 力。 请学生思考并回答 10 10 从上面这两则报道中大家对技能人才有何认识, 现在技能人才跟以往的相比呈现哪些新的趋势呢? 学生回答(略) 4、技能人才与职业教育（板书） 伴随着社会的发展，人类生活的领域在深度和广度 也越来越拓展,社会分工越来越细,现代职业呈现出了 专业化、智能化、复合型和创新型的发展趋势。 让学生阅读 P4 活动天地，填好 P5 表格。 社会对职业的专业技术水平要求越来越高，一名 现代从业人员，没有经过正规职业培训，是很难胜任 的。同学们进入技校就是接受就业前的职业技能和职 业素质的养成训练，使自己成为一名技术能手，技术 标兵。 引导学生看书完成活动天地 阅读课本第 5 页有关外国职业 教育资料，教师补充。 8 步骤 教