关于进一步加强全市中小学课外阅读提升语文教学质量的意见

关于进一步加强全市中小学 课外阅读提升语文教学质量的意见 阅读是学生最基本的学习形式，是提高学生人文素养、积累知识、开 阔视野的重要途 径，阅读 滋养精神，阅读丰富人生， 阅读提升能力。每一位语文教育工作者都要提高对阅读 重要性的认识，按照语文课 程标准提出的要求， 强化 对学生课外阅读的指导。通 过课外阅 读拓宽学生的视野，增强学生 获取信息的能力、理解分析能力和辨别鉴赏能力， 让学生从 阅读中汲取知识、学会学习 、学会做人，促 进全面、和谐、可持续发展，为终身学习和未来 生活奠定厚实的基础。现对进 一步加强中小学课外阅读提升语文教学质量，提出如下意见： 一、转变观念，提高认识 语文课程标准把课外阅读放到了极其重要的位置，要求十二年课外阅读总量在 700 万字以上。目前，我市中小学生的课外阅读还存在着一些问题：一是中小学生课外阅读缺乏 系统计划、系统管理，学校图书陈旧，使用率 较低。二是部分教师思想观念没有得到根本转 变，忙于 应试教育，关注课内阅读，忽视课外阅读。三是家长认识不到位，为让孩子买吃买 穿舍得花钱，但是为孩子买书 却舍不得。四是中小学生没书读和很少读书， 读书缺乏教师 和家长的引导和督促。这些 问题必须引起高度重视。阅读质量的提高首先要以阅读量为前 提，在量的保证下才能提高 质的效果。要解决好 课外 阅读的量和质的问题，使 语文课程标 准的要求落到实处。各地各校要高度重视学生的阅读问题，要从“ 三个面向”的高度，从促进 学生全面发展的角度，全力做好小学生课外阅读工作。 二、明确目标，整体推进 工作目标：精心选择课外阅读内容。要从实际出发全面规划，切实把课外阅读工作抓上 手、抓到位，努力形成“ 人人 爱读书，人人在读书”的良好局面。要明确课外阅读的基本量。 充分扩大课外阅读面。引导 学生看一些与课文内容有关的书籍或文章，让学生在预习课文 时参考，在学习课文后拓展。积极开展“时文阅读” 活动，帮助学生养成每日阅读报刊的习惯。 在提倡学生阅读文艺类、社科 类图书的同时， 积极鼓励学生阅读科普方面的书籍。切 实提 高课外阅读质量。任课教师应 以教材为依托，指 导学生掌握科学的阅读方法，定期开展 阅 读情况统计和分析，帮助学生及时调整阅读策略。班主任和语文教师要指导学生制订读书 计划，成立读书兴趣小组，建立完善的检查评比机制，逐步培养学生良好的 读书习惯。在全 市范围内积极开展百个“ 书 香班级” 、百个 “书香家庭 ”、百名“书香少年” 和百名“书香教师”的 “四个一百”评比活动，并努力营造浓郁的读书氛围，从而促进“书香校园”“书香家园” 与“书 香社区”的形成。 活动规划：各地各学校要把课外阅读提高到校园文化建设的高度上来认识，作为学校 的一个亮点工程来实施；根据自身的条件，积极规划，勇于实践，大胆 创新，积极探索出一 套行之有效的课外阅读策略与方法，逐步形成学校的办学特色。加强全市中小学课外阅读 活动，分三年实施，2010 年广泛宣传，全面启 动；2011 年树立典型，大力推广；2012 年成效 验收，评 比表彰。以后逐步形成长效机制，不断提高阅读质量和水平。 三、创新举措，健全机制 1.教师阅读，形成示范。要建立教师读书制度，每年教师的读书总量不得低于 100 万字， 每天读书不得低于 1 小时，并形成制度，建立教师读书 笔记制度。要建立教 师阅览室、图书 室，定期开展读书竞赛活动 ，读书汇报活动，读书笔 记展评活动，把教师读书成果纳入教师 年度考评。 2.广开书源，增加储备。要做好宣传和引导工作，通过电视、报纸和广播向家长和社会 进行宣传，也可以通过告家 长书和倡议书的形式做好宣传工作。要形成定期订书制度,鼓励 学生多订书,多看书。鼓励学生利用双休日、节假日到新华书店看书和买书。与社区 图书馆、 市、县区 图书馆加强联系，广开书源。鼓励中小学生将家中的藏 书变为“行走的书”，以 书为 媒，广交书友。 3.纳入课程，强化指导。学校要积极开设一节课外阅读指导课， 语文教师要有计划、有 目的地进行课外阅读指导， 带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今 诗文，在 大量的阅读实践中培养中小学生良好的阅读习惯和兴趣。要求教师不断地探索课外阅读指 导的思路，逐步形成课外阅读 的基本课型，如： 阅读 指导课：这种课型主要是教给中小学生 阅读的方法；读物推荐课：主要可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式 向学生推荐读物，也可以学生之间、小 组之间互相介绍自己喜爱的书籍；阅读欣赏课：主要 是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、任 务表演等各种方式，促使学生在理解的 基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高 审美能力。读书汇报课： 这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。 4.建立阵地，资源共享。学校图书室是中小学生进行课外阅读的重要阵地。目前，在教 育实行“一费 制” 的情况下，建议学校加强图书室的建设与管理，科学设置图书，添置推荐书 目。学校要有效地建立图书 借阅制度，有 计划地开展借 阅、 阅览等活动，能保证中小学生每 学期平均借阅 35 本书。要求图书管理员定期做好新书推荐工作，及时了解中小学生课外 阅读的兴趣和方向，对中小学生进行价值引导，引 领 他们亲近母语， 热爱文学，阅读经典。 5.开展活动，培养兴趣。建议学校经常开展一些丰富多彩的课外阅读活动， 让中小学生 在活动中感受阅读的快乐和幸福，建议班级经常举办与作家对话、读书故事会、佳作欣 赏 会、人物评论会、读书看报心得交流会、美文 诵读会、 优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书 笔记展评等活动。建议学校 设置相对固定的日期欢度“ 读书节”。有条件的学校还可以开展 有特色的活动，如成立“书虫”俱乐部，创建课外阅读实验室，将阅读环境装饰得富于童话和 科幻色彩，吸引中小学生喜欢去阅读。 各县区每年举办一次读书知识竞赛和读书汇报活动，每校每学期举办一次“ 读书节”或 读书汇报，每个班级每月可以 举办一次读书汇报活动，通过活动提高学生读书兴趣，促 进 学生读书习惯养成。市教育局将每年举办一次竞赛活动，总结推广各地经验和典型。 四、科学评价，正确引导 建立合理的评价体系促进学校开展课外阅读是一个重要的工作思路。县区一方面要制 定切实可行的推进课外阅读的行动计划。另一方面也要组织有关课外阅读的竞赛、展示、 交流、评 比等活动，将结果计入学校考核评价之中。学校要把学生的课外阅读纳入到学生 综合素质的考核之中。尝试 采用活动评价、作品展示、 读书记录卡等形式对学生的课外阅 读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案袋， 记录自己的阅读经历， 积累自己的阅读 收获。 林语堂先生说，读书能“开茅塞，除鄙见，得新知，增学 问，广见识，养灵性 ”。英国哲学 家培根说：“读 史使人明智，读诗使人灵秀。” 以课外阅读为载体，培养学生的人文素养是一 个艰巨而漫长的过程。各地各校要充分认识加强阅读教学的重要性和长期性，切实开展师 生阅读工程，加强学生规定 阅读篇目的检查和考核，确保阅读质量，全面提升 师生阅读素 养，提升语文能力，为推进素质教育和教育内涵建设 与精明增长作出贡献。 附件二： 小学课外阅读推荐书目 1.七彩语文(低、中、高) 江苏教育社 杂志（月刊） 2.新语文学习(低、中、高、作文 ) 江苏教育 杂志（月刊） 2.快乐作文(低、中、高) 河北教育 杂志（月刊） 4.我要做好孩子-黄蓓佳倾情小说系 江苏少儿 系列书籍 5.草房子-曹文轩纯美小说系列 江苏少儿 系列书籍 6.撑起伞来等啊等-梅子涵童书系列 江苏少儿 系列书籍 7.今天我是升旗手 江苏少儿 单本 8.爱的教育 江苏少儿 单本 9.青铜葵花 江苏少儿 单本 10.鲁滨逊漂流记 江苏少儿 单本 11.汤姆索亚历险记 江苏少儿 单本 12.尼尔斯骑鹅旅游记 吉林文史 单本 13.绿野仙踪 江苏少儿 单本 14.海底两万里 江苏少儿 单本 15.假如给我三天光明 江苏少儿 单本 16.少女的红发卡-程玮至真小说散文系列江苏少儿 系列书籍 17.精灵豆的魔幻世界 南方 单本 18.安徒生童话-世界经典童话故事宝库广东 单本 19.格林童话-世界经典童话故事宝库 广东 单本 20.伊索寓言-世界经典童话故事宝库 广东 单本 21.中国经典童话-世界经典童话故事宝库广东 单本 22.中外神话故事 光明日报社 单本 23.窗边的小豆豆 南海出 单本 24.昆虫记 北京 单本 25.365 夜故事-世界经典童话故事宝库广东 单本 26.经典成语故事-世界经典童话故事宝库广东 单本 27.影响孩子一生的经典故事-世界经典童话故事宝库广东 单本 28.一千零一夜-世界经典童话故事宝库 广东 单本 29.国际大奖小说（爱藏本）-时代广场的蟋蟀 新蕾 单本 30.国际大奖小说-塔克的郊外 新蕾 单本 31.国际大奖小说-钢琴小精灵 新蕾 单本 32.国际大奖小说-夏日历险 新蕾 单本 33.小老鼠皮克历险记 上海人美 单本 34.三国演义 上海人美 单本 35.语文新课标必读经典长腿叔叔（彩插本）黄山 单本 36.语文新课标必读经典昆虫记（彩插本） 黄山 单本 37.福尔摩斯探案全集 北方文艺 单本 38.世界未解之谜 重庆 单本 39.中国未解之谜 重庆 单本 40.皮皮鲁外传 二十一世纪 单本 41.大灰狼罗克 二十一世纪 单本 42.假如给我三天光明 华文 单本 43.亲亲我的妈妈 江苏少儿 单本 44.假王子 湖南少儿 单本 45.小学生经典古文背诵 海燕 单本 46.经典唐诗 100 首经典宋词 100 首经典元曲 100 首经典古文 100 篇 海燕 系列 47.小兵张嘎-百年百部中国儿童文学经典书系 湖北 系列 48.闪闪的红星-百年百部中国儿童文学经典书系湖北 系列 49.小英雄雨来-百年百部中国儿童文学经典书系湖北 系列 50.芝麻开门-百年百部中国儿童文学经典书系 湖北 系列 附件三： 初中课外阅读推荐书目 七年级： 1.汤姆索亚历险记马克吐温，译林出版社 2.繁星春水冰心，人民文学出版社 3.童年（俄）高尔基，译林出版社 4.西游记吴承恩，人民文学出版社 八年级： 1.钢铁是怎样炼成的（俄）奥斯特洛夫斯基，人民文学出版社 2.鲁滨孙漂流记（英）笛福，译林出版社 3.水浒施耐庵，人民文学出版社 4.骆驼祥子老舍，人民文学出版社 九年级： 1.朝花夕拾鲁迅，人民文学出版社 2.名人传（法）罗曼罗兰，南京大学出版社 3.假如给我三天光明海伦凯勒，译林出版社 选读书目： 1.新语文读本（1-6）江苏教育出版社 2.男生贾里，秦文君，上海少儿出版社 3.老舍散文，人民文学出版社 4.人人皆可为国王梁衡散文精选，复旦大学出版社 5.风不能把阳光打败毕淑敏，中国青年出版社 6.安徒生童话选集(丹麦)安徒生著，叶君健译，浙江文艺出版社 7.泰戈尔诗选冰心等译，人民文学出版社 8.贾平凹散文精选，人民文学出版社 9.叶永烈经典科普作品：科学掠影，中国福利会出版社 10.昆虫记法布尔， 译林出版社 11.老人与海海明威，上海人民美术出版社 12.朱自清散文精选，人民文学出版社 13.清塘荷韵季羡林，江苏文艺出版社 14.二十世纪外国散文精华，人民文学出版社 15.中国科普名家名作不知道的世界（天文篇）卞毓麟,中国少年儿童出版社 16.周国平散文精选，长江文艺出版社 17.二十四番花信宗璞，江苏文艺出版社 18.契诃夫短篇小说精选汝龙译，人民文学出版社 19.中国科普名家名作不知道的世界（物理篇） 赵世洲,中国少年儿童出版社 20.居里夫人传(法) 艾里居里著，左明彻译，商务印书馆 21.莫泊桑短篇小说精选赵少侯译，人民文学出版社 22.余光中作品精选，长江文艺出版社 23.培根人生论（英）培根，何新译，中央 编译出版社 24.莎士比亚戏剧选 译林出版社 25.热爱生命杰克伦敦， 上海人民出版社 26.红楼梦曹雪芹，南京大学出版社 27.子夜茅盾， 南京大学出版社 28.欧也妮葛朗台巴尔扎克，南京大学出版社 29.三国演义罗贯中，南京大学出版社 30.家巴金 南京大学出版社 31.呐喊鲁迅，人民文学出版社 32.寂静的春天（美）蕾切尔卡逊，吕瑞兰、李 长生 译 33.过去 2000 年最伟大的发明(美)约翰布罗克曼，袁丽琴译 34.植物的欲望（美）迈克尔波伦著，王毅译 35.数理化通俗演义梁衡 36.中国科普名家名作不知道的世界升级版，中国少儿出版社 37.全国新概念作文大赛获奖作品选 38.杰出青少年的七个习惯：美国杰出少年训练计划（美）肖恩柯维，陈允明等译 （说明：当代文学作品，教师可从“茅盾文学奖”等获奖作品以及近年来发表的各类中外 优秀作品中选择推荐，科普 类和政治、 历史、文化、艺术等各类读物可由语文教师和各有关 学科教师商议推荐。各年级 每学期一本优秀作文以及自己自选书籍、自己征订的各种书 刊、杂志，穿插其间进行。） 附件四： 高中课外阅读推荐书目 文化经典著作 1.论 语 2.孟子 3.庄子 小说 1.三国演义 罗贯中 2.红楼梦 曹雪芹 3.呐喊 鲁 迅 4.子夜 茅 盾 5.家 巴金 6.边城沈从文 7.堂吉诃德 塞万提斯 8.巴黎圣母院 雨果 9.欧也妮 葛朗台 巴尔扎克 10.匹克威克外传 狄更斯 11.复活 列托尔斯泰 12.老人与海海明威 13.莫泊桑短篇小说 14.契诃夫短篇小说 15.欧亨利短篇小说 诗歌散文 1.女神 郭沫若 2.普希金诗 3.泰戈尔诗 4.鲁迅杂文 5.朱自清散文 剧本 1.西厢记王实甫 2.雷雨曹禺 3.茶馆老舍 4.哈姆莱特莎士比亚 语言文学理论著作 1.语文常谈吕叔湘 2.谈美书简朱光潜 3.歌德谈话录爱克曼 当代文学 从近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐 科学与人文方面的各类读物 可由语文教师和各有关学科教师会商推荐 附件五： 让阅读成为我们生活的时尚 关于在全市开展中小学生课外阅读活动的倡议书 广大的社会各界人士、朋友们、同学 们： 身处知识经济的时代，面对全球化的浪潮， 终身学习将成为每个人从容面对未来生存 的有力保障，而终身学习的最基本途径就是阅读。人们通过阅读可以汲取知识， 获得信息， 涵养精神，焕发斗志。当今，广泛 阅读已经引起了世界范 围内的重视，1995 年联合国教科文 组织就把每年的 4 月 23 日定为“世界读书日” 。许多国家已经形成了良好的读书风气，地铁 上、站台边、公园里，到处都有人在静心地阅读，他 们的习惯是不说闲话，只读书，而我们 的国民大多数却是只说闲话，不读书。 为了能真正地 让中小学生“ 少做题，多读书，好读书， 读好书， 读整本的书”，为 了切实提高我市中小学生的语文素养，为了促使社会形成良好的 读书风气，宿迁市中小学教研室出台进一步加强小学生课外阅读意见，将致力于努力营造 “书香校园”。希望校长能把课外阅读提高到校园文化建设的高度上来认识，作为学校的一 个亮点工程来实施，根据自身的条件勇于实践，大胆创新， 积极探索出一套行之有效的课 外阅读策略与方法。希望教 师能爱好阅读，注重言 传 身教，与中小学生一起 读书，一起成长。 我们通过阅读可以穿越时