医院继续医学教育管理的方法与策略

医院继续医学教育管理的方法与策略 摘要：从继续医学教育管理现状出发，重点对重视不够，认识不足、学分 取值不能完全体现“学以致用”原则等问题进行了分析。提出更新观念 提高认 识、建立科学的管理方法和措施等解决问题的对策，以推动继续医学教育的深 入开展与普及。 关键词：医院 继续医学教育 管理 方法与策略 继续医学教育是医学教育的重要组成部分，是卫生技术人员从业后获取新 知识、新理论、新技术和新方法的终身性医学教育，其目的是不断提高卫生技 术人员的工作能力和业务水平，提高服务质量，以适应医学科学技术和卫生事 业的发展。继续医学教育既是卫生技术人员履行权利义务、提升素质能力、促 进人全面发展的基本手段，又是建立现代终身教育体系和创建学习型社会的重 要途径，继续医学教育工作必须迎接挑战，创新发展 【1】 。 卫生部于 1996 年颁布继续医学教育学分授予试行办法 ，要求加强卫生 技术人员的继续医学教育管理，确保每人每年完成一定的医学教育内容，目的 在于保证卫生技术人员能够跟上医学知识和技术更新的步伐，不断提高医学技 术水平。回顾近十五年以来的继续医学教育管理历程，还存在重视不够、认识 不足等问题，本人认为应在更新观念，提高认识，建立科学的管理方法和措施 等方面不断努力。 1 继续医学教育管理过程中存在的问题 1.1 重视不够，认识不足 部分人员认为继续教育是一项任务，完成的目的只是为了晋升、考核过关， 所以职称晋到一定级别后，参加学习不再积极，网上答题找人代答。这与当初 提高自身知识水平和业务能力为首要目的初衷相悖，卫生技术人员通过继续教 育得到的提高有限。毕竟，继续医学教育所带来的社会效益和经济效益在很大 程度上是间接的，容易被忽视。为了轻松的“挣”够学分，部分临床医护人员 乐于追求学时短、学分高、学费个人不承担的短期培训，而很少考虑专业的实 际需要 【2】 。 1.2 学分取值不能完全体现“学以致用”的原则 国家进行继续医学教育的目的是“学以致用” ，不断提高从业人员的专业工 作能力和业务水平，跟上医学科技的发展，但目前的学分取值，参加一次短期 的继续教育学习班，就可以获得一定学分，而完成一项国家级课题也不过 10 分。 一项国家级课题需要一个团队花费数月甚至几年的时间检索文献，研究国内外 研究情况，思索创新点和应用前景，其中的知识、技术含量与参加短期继续教 育学习班相去甚远 【3】 。 1.3 继续医学教育项目良莠不齐 继续医学教育工作在全国开展以后，出现了各类学习班、培训班、提高班、 学术会议等，名目繁多，铺天盖地，从各种渠道涌入医疗单位。有些学习班的 内容重复，甚至有的打着继续医学教育的招牌，将学习商业化，教学质量差、 学时不够、学分授予管理不严、费用高，使学习班的可信度大大下降。 2 解决问题的方法与策略 2.1 更新观念 提高认识 继续医学教育是在职医务人员更新知识，提高业务素质的重要途径，也是 伴随科学技术创新，迅速推动医学进步的重要基础，因此，各级领导要不断提 高对继续医学教育工作重要性的认识，把发展继续医学教育事业，完善制度管 理，健全教育体系作为加强卫生人力资源开发、提高医疗卫生服务水平、实现 卫生事业可持续发展的战略措施和根本保证，把开展继续医学教育作为提高单 位核心竞争力的重要举措，把建设学习型单位作为文化建设的重要内容。我们 通过各种方法来营造学习氛围，鼓励大家树立战略眼光，培养终身学习的态度， 转变观念，积极参与，变被动学习为主动学习，变要我学为我要学，变晋升职 称而学为提高工作能力而学。 2.2 充分体现“学以致用”的原则 在一定程度上降低继续教育学习班、听课等途径获得学分的分值，增加科 研、论文、业务等方面的学分分值。同时，在学和用两系统中学分取值应根据 各医疗单位自身实际情况，分别按照技术含量、难易度、对医院的贡献度、对 自身素质提高的作用、影响力、所需要花费的时间等进行适当调整，让继续教 育体现出本来的目的。 2.3 规范继续医学教育项目管理，提高培训质量 继续医学教育的最终目的是提高卫生技术人员的素质，医院的继教工作必 须以质量为根本，才能保证继续医学教育长期健康发展 【4】 。积极申报国家级、 省级继续医学教育项目，通过各级医学项目的举办，调动全市各级人员参加继 续医学教育的积极性，增强大家自觉参加继续医学教育的意识，提高业务水平 和综合素质，促进管理水平、医疗水平和教学水平全面发展。 选派人员外出学习、进修要严格把关，所学内容必须是新知识、新技术、 新方法，并且适宜在本单位开展，或是科室急需开展的技术项目。外派人员学 成后要在一定范围内进行讲座，达到一人学习多人受益的目的，节约成本，提 高学习效益，提高外派学习人员的责任心。 3 小结 继续医学教育管理是一项复杂的系统工程，在我国起步较晚，缺乏系统、 成熟的经验，对不同层次、不同水平的在职卫生技术人员的培训模式、要求、 考核方式等诸多问题还有待进一步研究，并在实践中逐步完善。相关职能部门 应该相互支持、协调共管，只有这样才能为医院培养高素质的卫生人才队伍， 使医院在激烈的市场竞争中获得更大的发展。 参考文献： 1叶林书，曹静，武风娇等.地方性继续医学教育工作的实践与创新研究J.中国现代 医生，2008，46（29）：109-111. 2张娅妮.继续医学教育管理工作的几点思考J.现代医院管理，2005,6（2）：17-19