如何有效提高教学效率

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何有效提高教学效率 摘 要：当今中学生阅读能力越 来越差，如何有效培养学生的阅读能力， 让他们受益终身，是当前老师们深感头 痛的问题。正确查找原因，有效疏导， 是促进中学生提高阅读能力的重要途径。 中国论文网 /9/view-12904542.htm 关键词：有效；提高；教学效 率 语文教学的问题颇多，近年来 语文教学也备受争议，批评的重点之一 是语文教学效率太低效果不佳，其实这 个问题语文教学界的老前辈吕叔湘先生 早就一针见血地提出过，先生指出，语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 文教学花时最多，但是依然存在”少慢 差费”的问题。任何学科的教学都要追 求有效，而对于语文教学而言，这个问 题尤为突出，亟须我们每一位语文老师 认真思考、积极探索。 一、提高语文教学有效性的方 法 （一）明确的标准界定学生语 文水平 我们在评定学生的语文水平时， 常常把握不住标准，比如以作文为例， 学生作文的标准是什么？是写作尖子的 水平吗？如果以写作尖子的水平作为标 准，那么多数学生的写作能力都是不合 格的：那么是文学创作的标准吗？如果 以文学创作为标准，那么我觉得很有以 偏概全的嫌疑。 语文教学中的写作，应该是让 学生掌握必要的表达技能，尤其是适应 进一步深造和工作、生活需要的表达技 能，这样说来，语文教学中的写作其包 含的内容就是相当广泛的，绝不是拿文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学创作来作为唯一的或最高的标准，我 常常思考这样一个问题，如果我们所有 的学生都去努力追求文学模式的写作， 这究竟是好事还是坏事？试想，一个将 来去学习、社会科学或者是工程技术的 学生，他以文学的标准去指导科学报告 的写作会是一个什么结果。 文学模式和科学模式的写作是 有着很大的差别的，而且是学生写作的 两个完全不同的方向，不可相提并论， 鉴于此，我们是否可以得出这样一个结 论：我们在基础阶段要培养的写作能力， 应该是基本的写作常规，这才是全体学 生都要达到的目标，至于更高的具有专 业特色的写作，那完全应该因人而异。 （二）改革阅读教学，提高阅 读教学质量 阅读是学习语文的根本，没有 高质量的阅读，就不可能有效提升学生 的语文水平， “读书破万卷，下笔如有神 ” ，一般人仅仅理解成是要多读，其实还 有一个精读的问题， “破” ，当然指的是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 阅读的质量，我们在教学中经常会遇到 这样一种现象，总有学生反映虽然读了 不少，但是似乎语文水平并没有得到很 好的提高，实际上这里的关键就是阅读 的质量不高。 我曾经作过一个小调查，我把 一篇好文章发给学生，要求他们认真阅 读，注意吸收，第二天我去问他们，读 了之后有哪些收获，结果多数学生一片 茫然，很多学生除了记得题目之外再也 说不出什么了，少数能够说出文中的一 些材料、几个好的句子的已是凤毛麟角。 这个调查就很有力地说明，学生的阅读 质量是相当差的，阅读习惯也是相当差 的。 还有，我们语文老师都有体会， 在进行总复习的时候，很多学生对学过 的课文印象之淡薄实在令人大跌眼镜。 所以说，如果不在提高阅读质量上下工 夫，即使读的数量多，依然是不能达到 有效提高语文水平的目标的。所以阅读 必须保质和保量齐头并进，不可偏废任 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 何一方。 关于阅读的量的问题无需赘言， 下面重点说一说提高阅读的质的问题。 我认为，阅读的质在我们的阅读教学中 基本上可以说是做得相当差的，特别是 现代文阅读教学，简单化、低水平是现 代文阅读教学的通病，教材所选文章， 多数属于文质兼美的精品，但是我们的 阅读教学究竟让学生从中得到了多少呢？ 一篇好的作品，其优点往往是多方面的， 大到篇章结构，小到一个句子一个词语， 如果不是细细地揣摩、品味是难以窥其 奥妙的，我们讲一课一得当然是有道理 的，但是我认为，对于精品，我们一定 要反复阅读、玩味，把作品中的营养尽 可能地全部吸收，叶圣陶先生讲过一句 经典名言：“ 教材无非是个例子。 ”我觉 得这句话有着极大的积极意义，但是其 负面影响也是不可小觑的，对于精品， 绝对不能仅仅把它当成一个例子，否则 真的会令学生入宝山而空手归了，那么 怎样才能做到尽可能地吸收呢？采用什 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 么样的阅读方法呢？我认为可从以下几 个方面人手去做： 1.批注法 关于批注法，在我国有着悠久 的传承，最典型的例子就是“脂评” ，逐 字逐句逐段地阅读研究，这对于全面吸 收精品收效极大，人教版高中语文新教 材采用了旁批的形式，可以说正是要倡 导这种传统的读书佳法，这种阅读能够 引导学生养成精读细品的良好的阅读习 惯，彻底改变以前那种走马观花、浮光 掠影的阅读习惯，值得大力推广，看似 读得很慢，但实际效果却极好。 2.笔记法 做阅读笔记无疑是提高阅读效 果的又一佳法，这一做法由来已久，不 再赘述。 3.研究法 研究需要整体观照，细致探究， 对于阅读能力的培养极为重要，通过对 某些问题的研究，学生不但加深了对作 品的理解，而且受到了能力的训练，一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 举两得，这里特别要强调的是，我们平 时的阅读教学对于引导学生研究做得相 当差，首先最差的是根本就不研究，教 师直接把答案送给学生；其次是问题的 设计质量太次，对于训练学生的思维能 力几乎不起作用，而要真正设计出一个 好的值得探究的问题，实在是需要教师 以相当深入的研究作为前提的。 二、积极开展语文第二课堂教 学 有效的语文课堂教学不管方法 如何变换，不管模式怎样不同，都应当 围绕“阅读”和“写作”这两个中心。我们 在语文教学之中，以课堂为基础，积极 地开展语文第二课堂教学活动，拓宽语 文与学的渠道。第二课堂的语文教学活 动，应该以学生为主体，学生在课堂学 习的基础上，主动自由、自主地开展一 些语文活动。 教学作为一种有明确目的性的 认知活动，其有效性是广大教师所共同 追