ksjyns潭秀国民中学九十八学年度第二学期八年级英语学习领

秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。 潭秀國民中學九十八學年度第二學期八年級英語學習領域課程計畫 學 期 教 學 目 標 一、語言能力： 1. 能辨識簡易詩歌的節奏與音韻。 2. 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。 3. 能聽懂日常生活對話和簡易故事。 4. 能辨識對話或訊息的主旨或目的。 5. 能使用主要的教室用語。 6. 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 7. 以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。 8. 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、事、物。 9. 能依人、事、時、地、物作提問和回答。 10. 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。 11. 能辨識英文字母的連續書寫體 (cursive writing)。 12. 能用字典查閱字詞的讀音及意義。 13. 能看懂常用的英文標示和圖表。 14. 能用適切的語調、節奏朗讀短文、故事等。 15. 能了解課文的主旨大意。 16. 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的重要內容與情節。 17. 能從上下文或圖示，猜字意或推論文意。 18. 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 19. 能填寫簡單的表格及資料等。 20. 能依提示合併、改寫及造句。 21. 能寫簡單的賀卡、書信（電子郵件）等。 22. 能依提示書寫簡短的段落。 23. 畢業時，學生英至少學會一千二百個字詞，並能應用於聽、說、讀、寫的溝通中。 24. 能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播，並能以簡單的字詞、句子記下要點。 25. 能看懂日常溝通中簡易的書信、留言或賀卡、邀請卡等，並能以口語或書面作簡 短的回應。 二、興趣/方法： 1. 樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。 2. 了解基本英文閱讀技巧，進而提昇閱讀的興趣與能力。 3. 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 4. 利用簡單工具書（如字典） ，主動了解所接觸英語的內容。 三、文化/習俗： 1. 能以簡易英語介紹中外風土民情。 2. 能了解國際社會的基本說話禮儀。 3. 能從多元文化觀點，了解並尊重不同的文化及習俗。 週別 起訖日期 教學主題 對應階段能力指標 教學目標 教學重點 教學 節數 教學資源 評量方式 重要議題 基本能力 1 2/22 2/26 Unit 1 John Is a Better Class Leader 班級選舉 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態 度。 1-2-3 能聽懂日常生活對話和簡易故事。 1-2-4 能辨識對話或訊息的主旨或目的。 2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關 的人、事、物。 2-2-5 能依人事時地物作提問和回答。 2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並 與他人溝通。 3-2-5 能了解課文的主旨大意。 3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短 劇等的重要內容與情節 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文 章。 4-2-2 能依提示合併、改寫及造句。 5-2-1 畢業時，學生應至少學會一千二百個 字詞，並能應用於聽、說、讀、寫的 溝通中。 5-2-3 能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣 播並能以簡單的字詞、句子記下要 點。 6-2-4 了解基本英文閱讀技巧，進而提升閱 讀的興趣與能力。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理 歸納。 7-2-1 能以簡易英語介紹中外風土民情。 1. 能正確應用形容詞比較 級用以比較人、事、物。 2. 能正確應用所有格代名 詞於句型中。 3. 能了解（班級）選舉的 意義與精神。 4. 能熟悉子音發音規則及 運用 KK 音標拼讀單字。 1. 能了解及應用 單元主題字彙： 形容詞比較級 變化、所有格 代名詞 2. 形容詞比較級 變化規則。 形容詞比較級 之句型：John is smarter than Bob (is). 所有格代名詞 之用法：Johns grades are better than mine. 3. 子音發音規則 及 KK 音標： a: ph f e: -gh f i: -ge/-dge dj 6 字彙閃示卡 CD/CD player 對話情境海 報 閱讀海報 文法海報 句型條 Fun with English 海報 互動式教學 光碟 檔案評量 態度評量 口語評量 操作評量 作業評量 學生自我評 量 人權教育 1-4-1 探討違 反人權的事 件對個人、 社區(部落) 、 社會的影響， 並提出改善 策略、行動 方案。 1-4-2 瞭解關 懷弱勢者行 動之規劃、 組織與執行， 表現關懷、 寬容、和平 與博愛的情 懷，並尊重 與關懷生命。 1-4-3 瞭解法 律、制度對 人權保障的 意義。 1-4-4 探索各 種權利可能 發生的衝突， 並瞭解如何 運用民主方 式及合法的 程序，加以 評估與取捨。 了解自我與 發展潛能 欣賞、表現 與創新 生涯規劃與 終身學習 表達、溝通 與分享 尊重、關懷 與團隊合作 文化學習與 國際了解 主動探索與 研究 2 3/1 3/5 週別 學校行事活 動（含年級 活動） 教學主題 對應階段能力指標 教學目標 教學重點 教學 節數 教學資源 評量方式 重要議題 基本能力 3 3/8 3/12 4 3/15 3/19 Unit 2 Whos the Greatest Sports Star? 體壇明星 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和 態度。 1-2-3 能聽懂日常生活對話和簡易故事。 1-2-4 能辨識對話或訊息的主旨或目的。 2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討 論。 2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關 的人、事、物。 2-2-5 能依人事時地物作提問和回答。 2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並 與他人溝通。 2-2-8 能以簡單的英語介紹國內外風土民 情。 3-2-4 能用適切的語調、節奏朗讀短文、故 事等。 3-2-5 能了解課文的主旨大意。 3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短 劇等的重要內容與情節。 3-2-8 能從上下文或圖示，猜字意或推論文 意。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文 章。 4-2-2 能依提示合併、改寫及造句。 5-2-1 畢業時，學生應至少學會一千二百個 字詞，並能應用於聽、說、讀、寫的 溝通中。 5-2-3 能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣 播，並能以簡單的字詞、句子記下要 點。 6-2-4 了解基本英文閱讀技巧，進而提昇閱 讀的興趣與能力。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理 歸納。 7-2-1 能以簡易英語介紹中外風土民情。 1. 能正確應用形容詞最高 級於比較或描述人、事、 物。 2. 能正確應用副詞比較級、 最高級於比較或描述人、 事、物。 3. 能與他人討論所喜愛的 運動明星或人物特質。 4. 能熟悉子音發音規則及 運用 KK 音標拼讀單字。 1. 能了解及應用 單元主題字彙： 形容詞最高級 變化、副詞比 較級和最高級 變化。 2. 形容詞最高級 變化規則。 形容詞最高級 之句型：Eric is the youngest student. 副詞比較級、 最高級之用法 及句型：Bella swims faster than I do.、Bella swims the fastest of all. 5. 子音發音規則 及 KK 音標： kn- n -mb m wr- r 6 字彙閃示卡 CD/CD player 對話情境海 報 閱讀海報 文法海報 句型條 Fun with English 海報 互動式教學 光碟 檔案評量 態度評量 口語評量 操作評量 作業評量 學生自我評 量 生涯發展教 育 1-3-1 探索自 己的興趣、 性向、價值 觀及人格特 質。 2-3-2 瞭解自 己的興趣、 性向、價值 觀及人格特 質所適合發 展的方向。 性別平等教 育 1-4-7 瞭解生 涯規劃可以突 破性別的限制。 了解自我與 發展潛能 欣賞、表現 與創新 生涯規劃與 終身學習 表達、溝通 與分享 尊重、關懷 與團隊合作 文化學習與 國際了解 主動探索與 研究 週別 學校行事活 動（含年級 活動） 教學主題 對應階段能力指標 教學目標 教學重點 教 學 教學資源 評量方式 重要議題 基本能力 節 數 5 3/22 3/26 6 3/29 4/2 Unit 3 One of the Greatest Artists in History 藝術欣賞 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態 度。 1-2-3 能聽懂日常生活對話和簡易故事。 1-2-4 能辨識對話或訊息的主旨或目的。 2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的 人、事、物。 2-2-5 能依人、事、時、地、物作提問和回答。 2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他 人溝通。 3-2-5 能了解課文的主旨大意。 3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等 的重要內容與情節。 3-2-8 能從上下文或圖示，猜字意或推論文意。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2 能依提示合併、改寫及造句。 5-2-1 畢業時，學生應至少學會一千二百個字 詞，並能應用於聽、說、讀、寫的溝通中。 5-2-3 能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播， 並能以簡單的字詞、句子記下要點。 6-2-4 了解基本英文閱讀技巧，進而提升閱讀的 興趣與能力。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸 納。 7-2-1 能以簡易英語介紹中外風土民情。 1. 能正確應用數量詞 （one 、both 、some 等） 表達人、事、物之數量。 2. 能正確應用數量詞 of之用法及句型。 3. 能與他人討論、描述並 欣賞藝術作品。 4. 能熟悉字母發音規則及 運用 KK 音標拼讀單字。 1. 能了解及應用單 元主題字彙：數 量代名詞of、 形狀名稱。 2. 數量詞： one、 two、some 、many、 most、n one、 both、all、e ach 為代名詞之 用法。 3. 數量詞句型：One of the shapes is a triangle.。 4. 子音發音規則及 KK 音標： -al, -el, -il, -le L -en, -(a)in, -on N 4 字彙閃示卡 CD/CD player 對話情境海 報 閱讀海報 文法海報 句型條 Fun with English 海報 互動式教學 光碟 檔案評量 態度評量 口語評量 操作評量 作業評量 學生自我評 量 性別平等教 育 1-4-2 透過不 同的活動或 方式，展現 自己的興趣 和專長。 綜合活動 3-4-1 體會參 與團體活動 的意義，並 嘗試改善或 組織團體活 動。 了解自我與 發展潛能 欣賞、表現 與創新 生涯規劃與 終身學習 表達、溝通 與分享 尊重、關懷 與團隊合作 文化學習與 國際了解 主動探索與 研究 週別 學校行事活 動（含年級 活動） 教學主題 對應階段能力指標 教學目標 教學重點 教學 節數 教學資源 評量方式 重要議題 基本能力 6 3/29 4/2 Review 1 複習一 1-2-4 能辨識對話或訊息的主旨或目的。 2-2-2 能以簡易英語參與課堂上教師引導的 討論。 3-2-2 能用字典查閱字詞的讀音及意義。 3-2-3 能看懂常用的英文標示和圖表。 3-2-4 能用適切的語調、節奏朗讀短文、故 事等。 3-2-8 能從上下文或圖示，猜字意或推論文 意。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文 章。 4-2-2 能依提示合併、改寫及造句。 5-2-1 畢業時，學生應至少學一千二百個字 詞，並能應用於聽、說、讀、寫的溝 通中。 5-2-6 能看懂並能填寫簡單的表格、資料。 6-2-4 了解基本英文閱讀技巧，進而提昇閱 讀的興趣與能力。 1. 能應用 Unit 1Unit 3 所 學之字彙完成練習。 2. 複習 Unit 1Unit 3 之句 型重點並能正確應用。 1. 複習 Unit 1Unit 3 所學 之字彙。 2. 形容詞比較級、 最高級之用法 及句型。 3. 副詞比較級、 最高級之用法 及句型。 4. 人稱所有格代 名詞之用法。 5. 數量詞 （one 、both 、s ome 等） of 之用法。 2 字彙閃示卡 互動式教學 光碟 檔案評量 態度評量 口語評量 操作評量 作業評量 學生自我評 量 生涯規劃與 終身學習 表達、溝通 與分享 主動探索與 研究 7 4/5 4/9 第一次各學習領 域評量 統整練習 Unit 1、Unit 2 及 Unit 3 之重點。 複習評量 3 紙筆評量 聽力評量 週別 學校行事活 動（含年級 活動） 教學主題 對應階段能力指標 教學目標 教學重點 教學 節數 教學資源 評量方式 重要議題 基本能力 8 4/12 4/16 Unit 4 Your Head Feels Hot 身體狀況 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態 度。 1-2-3 能聽懂日常生活對話和簡易故事。 1-2-4 能辨識對話或訊息的主旨或目的。 2-2-2 能以簡易英語參與課堂上教師引導的 討論。 2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的 人、事、物。 2-2-5 能依人事時地物作提問和回答。 2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他 人溝通。 3-2-4 能以適當的語調朗讀短文、故事等。 3-2-5 能了解課文的主旨大意。 3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等 的重要內容與情節。 3-2-8 能從上下文或圖示，猜字意或推論文意。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2 能依提示合併、改寫及造句。 5-2-1 畢業時，學生應至少學會一千二百個字 詞，並能應用於聽、說、讀、寫的溝通 中。 5-2-3 能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播， 並能以簡單的字詞、句子記下要點。 6-2-4 了解基本英文閱讀技巧，進而提升閱讀的 興趣與能力。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 1. 能認識並正確應用連綴 動詞。 2. 能認識並應用身體不適 症狀相關字詞，並可正 確應用於句型。 3. 能認識人體部位的名稱， 並可正確拼讀及應用於 句型。 4. 能運用所學連綴動詞於 日常生活情境與對話中。 5. 能辨認-sion/-tion SJn與 -sionjJn之發音及其音 標。 1. 認識並正確使 用連綴動詞： look、feel、sou nd、smell、tast e、be 動詞、 get、 become、t urn。 2. 連綴動詞使用 規則： 連綴動詞 形容詞 後 接形容詞作補 語。 連綴動詞 like 名詞 後接名詞作 補語。 4. 身體不適症狀 之相關字詞： have a cold、 have a soar throat。 5. 人體各部位名 稱： body、head、fa ce、neck 、shou lder、arm、leg 、knee、foot。 結合連綴動詞 與身體各部位 名稱來表達個 人感覺與感受。 6. -sion/-tion SJn 與-sionjJn 之 發音及其音標 6 字彙閃示卡 CD/CD player 對話情境海 報 閱讀海報 文法海報 句型條 Fun with English 海報 互動式教學 光碟 檔案評量 態度評量 口語評量 操作評量 作業評量 學生自我評 量 家政教育 4-4-4 主動探 索家庭與生 活中的相關 問題，研擬 解決問題的 可行方案。 4-4-5 參與策 劃家人共同 參與的活動， 增進家人感 情。 了解自我與 發展潛能 欣賞、表現 與創新 生涯規劃與 終身學習 表達、溝通 與分享 尊重、關懷 與團隊合作 主動探索與 研究 9 4/19 4/23 辨認。 週別 學校行事活 動（含年級 活動） 教學主題 對應階段能力指標 教學目標 教學重點 教學 節數 教學資源 評量方式 重要議題 基本能力 10 4/26 4/30 11 5/3 5/7 Unit 5 I Saw a Car Hit a Scooter 意外事件 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態 度。 1-2-3 能聽懂日常生活對話和簡易故事。 1-2-4 能辨識對話或訊息的主旨或目的。 2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的 人、事、物。 2-2-5 能依人事時地物作提問和回答。 2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他 人溝通。 3-2-5 能了解課文的主旨大意。 3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等 的重要內容與情節 3-2-8 能從上下文或圖示，猜字意或推論文意。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2 能依提示合併、改寫及造句。 5-2-1 畢業時，學生應至少學會一千二百個字 詞，並能應用於聽、說、讀、寫的溝通中。 5-2-2 能轉述別人簡短的談話。 5-2-3 能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播 並能以簡單的字詞、句子記下要點。 6-2-4 了解基本英文閱讀技巧，進而提昇閱讀的 興趣與能力。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸 納。 7-2-1 能以簡易英語介紹中外風土民情。 1. 能了解感官動詞 （seehearfeelsmell ）的用法。 2. 能正確應用感官動詞於 日常生活之溝通中。 3. 能了解並正確應用反身 代名詞。 4. 能認識並正確應用交通 與街道相關字彙於日常 生活中。 5. 能辨認-ture、-sure 之發 音及其音標：tSK 、 jK。 1. 能了解感官動 詞的用法 （seehearf eelsmell受 詞原形動詞 現在分詞）： I saw Andy dance/dancing. 2. 能了解反身代 名詞的用法： 作為動詞或 動詞片語的受 詞：I talk to myself. 作為強調動 作獨立完成 （by oneself）： They will go to school by themselves. 3. 能辨認-ture、- sure 之發音及 其音標：tSK 、 jK 6 字彙閃示卡 CD/CD player 對話情境海 報 閱讀海報 文法海報 句型條 Fun with English 海報 互動式教學 光碟 檔案評量 態度評量 口語評量 操作評量 作業評量 學生自我評 量 環境教育 3-3-1 瞭解人 與環境互動 互依關係， 建立積極的 環境態度與 環境倫理。 3-3-2 能主動 親近並關懷 學校與社區 的環境，並 透過對於相 關環境議題 的瞭解，體 會環境權的 重要。 了解自我與 發展潛能 欣賞、表現 與創新 生涯規劃與 終身學習 表達、溝通 與分享 尊重、關懷 與團隊合作 主動探索與 研究 週別 學校行事活 動（含年級 活動） 教學主題 對應階段能力指標 教學目標 教學重點 教學 節數 教學資源 評量方式 重要議題 基本能力 12 5/10 5/14 13 5/17 5/21 Unit 6 Just Let Me Relax 青少年問題 1 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。 1-2-3 能聽懂日常生活對話和簡易故事。 1-2-4 能辨識對話或訊息的主旨或目的。 2-2-2 能以簡易英語參與課堂上老師引導的討論。 2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的人、 事、物。 2-2-5 能依人事時地物作提問和回答。 2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人 溝通。 3-2-2 能用字典查閱字詞的讀音及意義。 3-2-4 能用適切的語調、節奏朗讀短文、故事等。 3-2-5 能了解課文的主旨大意。 3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的 重要內容與情節。 3-2-8 能從上下文或圖示，猜字意或推論文意。 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2 能依提示合併、改寫及造句。 5-2-1 畢業時，學生應至少學會一千二百個字詞， 並能應用於聽、說、讀、寫的溝通中。 5-2-3 能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播並 能以簡單的字詞、句子記下要點。 5-2-4 能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的 句子述說或寫出內容大意。 6-2-4 了解基本英文閱讀技巧，進而提升閱讀的興 趣與能力。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納。 6-2-6 利用簡單工具書（如字典） ，主動了解所接 觸 英語的內容。 1. 能使用使役動詞句型 表達同意或命令。 2. 能正確應用使役動詞 make、have、let 於句 型中。 3. 討論親子溝通及學習 解決問題的方法。 4. 能熟悉子音發音規則 及運用 KK 音標拼讀 單字。 1. 能了解及應用 單元主題字彙： 生活中常被要 求或允許從事 之活動。 2. 使役動詞 （make、 have 、let）句型： He makes you cry. He has us clean the house. She lets them play baseball. She makes Bella happy. 3. 子音發音規則 及 KK 音標： bl bl cl kl fl fl gl gl pl pl sl sl 4 字彙閃示卡 CD/CD player 對話情境海 報 閱讀海報 文法海報 句型條 Fun with English 海報 互動式教學 光碟 檔案評量 態度評量 口語評量 操作評量 作業評量 學生自我評 量 生涯發展教 育 2-3-2 瞭解自 己的興趣、 性向、價值 觀及人格特 質所適合發 展的方向。 3-3-3 培養解 決生涯問題 及做決定的 能力。 了解自我 與發展潛 能 欣賞、表 現與創新 生涯規劃 與終身學 習 表達、溝 通與分享 尊重、關 懷與團隊 合作 主動探索 與研究 獨立思考 與解決問 題 週別 學校行事活 動（含年級 活動） 教學主題 對應階段能力指標 教學目標 教學重點 教學 節數 教學資源 評量方式 重要議題 基本能力 13 5/17 5/21 Review 2 複習二 1-2-4 能辨識對話或訊息的主旨或目的。 2-2-2 能以簡易英語參與課堂上教師引導的討 論。 2-2-3 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和 感受。 2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的 人、事、物。 2-2-5 能依人、事、時、地、物作提問和回答。 3-2-2 能用字典查閱字詞的讀音及意義。 3-2-3 能看懂常用的英文標示和圖表。 3-2-8 能從上下文或圖示，猜字意或推論文意。 4-2-2 能依提示合併、改寫及造句。 5-2-1 畢業時，學生應至少學一千二百個字詞， 並能應用於聽、說、讀、寫的溝通中。 5-2-6 能看懂並能填寫簡單的表格、資料。 6-2-4 了解基本英文閱讀技巧，進而提昇閱讀的 興趣與能力。 1. 能應用 Unit 4Unit 6 所 學之字彙完成練習。 2. 複習 Unit 4Unit 6 之句 型重點並能正確應用。 1. 複習 Unit 4Unit 6 所學 之字彙。 2. 連綴動詞接形 容詞作補語及 連綴動詞加 like 後接名詞 作補語之用法 及句型。 3. 感官動詞的用 法及句型。 4. 反身代名詞之 用法。 5. 使役動詞之用 法及句型。 2 字彙閃示卡 互動式教學 光碟 檔案評量 態度評量 口語評量 操作評量 作業評量 學生自我評 量 生涯規劃與 終身學習 表達、溝通 與分享 主動探索與 研究 14 5/24 5/28 第二次各學習領 域評量 複習 Unit 4、Unit 5 及 Unit 6 所學之字彙及句型重點。 複習評量 3 紙筆評量 聽力評量 週別 學校行事活 動（含年級 活動） 教學主題 對應階段能力指標 教學目標 教學重點 教學 節數 教學資源 評量方式 重要議題 基本能力 15 5/31 6/4 16 6/7 6/11 Unit 7 Have You Told the Teacher Yet? 青少年問題 2 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態 度。 1-2-3 能聽懂日常生活對話和簡易故事。 1-2-4 能辨識對話或訊息的主旨或目的。 2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的 人、事、物。 2-2-5 能依人事時地物作提問和回答。 2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他 人溝通。 2-2-8 能以簡單的英語介紹國內外風土民情。 3-2-5 能了解課文的主旨大意。 3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等 的重要內容與情節 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-2 能依提示合併、改寫及造句。 5-2-1 畢業時，學生應至少學會一千二百個字 詞，並能應用於聽、說、讀、寫的溝通中。 6-2-4 了解基本英文閱讀技巧，進而提升閱讀的 興趣與能力。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸 納。 7-2-3 能從多元文化觀點，了解並尊重不同的文 化及習俗。 1. 能以現在完成式詢問並 表達已完成的動作、從 過去至現在持續的狀態 及生活經驗。 2. 能正確應用助動詞 havehas 之現在完成式 直述及問答句型。 3. 能正確應用 how long 為 首之問句詢問狀態持續 多久，並以表達時間之 for/since 之介系詞片語或 子句回應。 4. 學習動詞過去分詞之變 化規則，並能正確拼讀。 5. 能了解遇到校園霸凌時 的應對及解決方式。 6. 能熟悉子音發音規則及 運用 KK 音標拼讀單字。 1. 了解及應用單 元主題字彙： 日常生活經驗、 表達時間之 for/since 之介系 詞片語或子句。 2. 一般動詞之過 去分詞變化。 3. 現在完成式之 直述句句型： Dennis has talked to his teacher.、 I havent told our friends about this. 4. 以 have 或 has 為首之現在完 成式問答句型： Have you washed the socks yet? Yes, I have. / No, I havent. 5. 子音發音規則 及 KK 音標： br br cr kr dr dr fr fr gr gr pr pr tr tr 6 字彙閃示卡 CD/CD player 對話情境海 報 閱讀海報 文法海報 句型條 Fun with English 海報 互動式教學 光碟 檔案評量 態度評量 口語評量 操作評量 作業評量 學生自我評 量 人權教育 1-4-1 探討違 反人權的事 件對個人、 社區(部落) 、 社會的影響， 並提出改善 策略、行動 方案。 2-4-2 認識各 種人權與日 常生活的關 係。 性別平等教 育 2-4-6 習得性 別間合宜的 情感表達方 式。 了解自我 與發展潛 能 欣賞、表 現與創新 生涯規劃 與終身學 習 表達、溝 通與分享 尊重、關 懷與團隊 合作 文化學習 與國際了 解 主動探索 與研究 週別 學校行事活 動（含年級 活動） 教學主題 對應階段能力指標 教學目標 教學重點 教學 節數 教學資源 評量方式 重要議題 基本能力 17 6/14 6/18 18 6/21 6/25 Unit 8 To Help Others Is Our Social Duty 公益活動 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態 度。 1-2-3 能聽懂日常生活對話和簡易故事。 1-2-4 能辨識對話或訊息的主旨或目的。 2-2-3 以簡易的英語表達個人的需求、意願和感 受。 2-2-4 能以簡單的英語描述日常生活中相關的 人、事、物。 2-2-5 能依人事時地物作提問和回答。 2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他 人溝通。 3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等 的重要內容與情節 3-2-9 能閱讀不同體裁、不同主題的簡易文章。 4-2-1 能填寫簡單的表格及資料等。 5-2-1 畢業時，學生應至少學會一千二百個字 詞，並能應用於聽、說、讀、寫的溝通中。 5-2-3 能聽懂日常生活對話、簡易故事或廣播 並能以簡單的字詞、句子記下要點。 6-2-1 樂於接觸英語電影、歌曲、廣播、書籍等。 6-2-5 對於教學內容能主動複習並加以整理歸 納。 1. 能正確應用不定詞作為 句中之主詞。 2. 認識虛主詞（it）引導不 定詞為真正主詞之用法。 3. 能正確應用動名詞作為 句中之主詞。 4. 能說明和表達對於事情 的看法。 5. 能了解個人於社會中的 責任。 6. 能運用子音發音規則及 KK 音標拼讀單字。 1. 能了解及應用 單元主題字彙： 良好的行為或 嗜好、物品名 稱。 2. 不定詞或動名 詞作為句中之 主詞 不定詞（To V）動詞 （for 對象 ）主詞補 語（形容詞 名詞）. 動名詞（V- ing）動詞 （for 對象 ）主詞補 語（形容詞 名詞）. 3. it 為虛主詞之 句型：It is名 詞形容詞 （for對象） 不定詞.。 4. 子音發音規則 及 KK 音標： sc/sk sk sp sp st st sm sm sn sn sw sw 6 字彙閃示卡 CD/CD player 對話情境海 報 閱讀海報 文法海報 句型條 Fun with English 海報 互動式教學 光碟 檔案評量 態度評量 口語評量 操作評量 作業評量 學生自我評 量 環境教育 3-4-1 關懷弱 勢團體及其 生活環境。 5-3-3 主動參 與學校社團 和社區的環 境保護相關 活動。 5-4-2 參與舉 辦學校或社 區的環境保 護與永續發 展相關活動。 了解自我 與發展潛 能 欣賞