如何激发学生学习语文的兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何激发学生学习语文的兴趣 摘 要 托尔斯泰说：“ 成功的 教学所需要的不是强制，而是激发学生 的兴趣。 ”有了兴趣的学习，才会全身心 投入并取得成功。 中国论文网 /8/view-12902505.htm 关键词 语文 学习兴趣 学习环境 探知欲 表扬 激励 对于广大小学学生来说，学习语 文的重要性毋庸置疑。但长期以来，很 多学生不知道怎样学习语文，不能掌握 正确的学习方法，甚至认为语文不学都 无所谓。造成这种现象的根本原因还在 于学生对语文缺乏兴趣。 人们常说“ 兴趣最好的老师，是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学习的源动力” 。兴趣是人们认识客观 世界的积极推动力，有了兴趣，学生就 有了探究新问题、学习新知识的动力； 有了兴趣，学生就有了学习的欲望。因 而，如何激发学生学习语文的兴趣，是 语文教学改革的重点。那么，如何调动 学生学习语文的积极性则是每位语文教 师值得深思的问题。经过多年来的学习、 摸索，我得到了一些经验的积累。在这， 我谈几点自己的看法。 一、建立好师生之间的关系 苏霍姆林斯基说：“情感如同肥 沃的土地，知识的种子播种在这个土壤 上。 ”由此可见，情感因素起着十分重要 的作用。只有在教师积极情感的催化下， 学生才会产生浓厚的学习兴趣和强烈的 求知欲，因此，师生感情培养是兴趣形 成的前提。可见，在平时教学过程中， 老师对学生要多了解，多亲近，做学生 的知心朋友，尽量拉近与学生的距离。 另外，在平时教学中，千万要注意一定 不要挫伤学生的积极性，不伤害他们的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 自尊心，尤其是对差生，更要一视同仁， 甚至更偏爱他们一些，使其树立学好语 文的学习兴趣。 二、激活课堂教学，激发学生兴 趣 1、巧设导语、激发兴趣 如果把一片课文比作一部精彩乐 章，那导语就是演出之前的序幕，好的 导语不仅能使课与课之间的知识有机地 联系起来，还能极大激发和调动学生的 学习兴趣。如教五彩池一课时，我 先让学生闭上眼睛，想象五彩池的神奇， 然后用简洁明快、抑扬顿挫的语调描述 五彩池的大小、形状、颜色的语句作导 语，这样使人听了身临其境，不仅激发 了学生学好这一课的兴趣，而且使学生 产生了美好的境界，产生无限的向往之 情。 2、巧设提问、激发兴趣 课堂上巧妙地提问是激发学生学 习兴趣的有效方法之一。如学五彩池 一课，当学生们了解到来自同一溪流的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 水流入池里颜色就不同了，甚至一个池 里就有几种不同的色彩。而舀出来看又 跟普通的水一样，在这时候我就问：同 学们想知道其中的原因吗？同学们的兴 趣一下激发起来了，学生有的想，有的 查找工具书，教师在班中来回询问，老 师再加以总结，课中的问题就迎刃而解 了。这样不但使他们受益匪浅，而且感 受到了成功的快乐。 3、引导争论、激发兴趣 争论往往能折射出智慧的火花， 有争论的课堂就有求知的高潮。在语文 课堂上，要引导学生能逐渐进行探究性 学习，通过不断的质疑与争论，从而提 高学生的理解分析问题的能力，激活学 生的思维。一次我们班会讨论这样一个 问题：某城要扩展公路，可一旁有几株 树怎么办？为此，同学们展开激烈的争 论，大家各抒己见，纷纷摆事实，讲原 因，对此展开了激烈的争论。从而极大 地调动了学生学习的积极性，活跃了课 堂气氛。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 三、努力营造轻松、和谐、愉快 的学习环境，积极开展丰富多彩的语文 实践活动，激发学生学习语文的兴趣 学生所处的学习环境对学生的学 习积极性有着关键的影响，在语文教学 中，教师应学会“ 蹲下来”与学生平等相 处，引导学生不要盲目相信权威，学会 搜集问题、分析问题、解决问题，敢于 创新。陶行知先生曾大力提倡实现学生 的“六大解放 ”，即解放学生的双手、大 脑、眼睛、嘴巴、时间与空间，让学生 成为活生生的“ 人” ，活生生的 “主体”， 这样才能使学生健康、主动、活泼地发 展。在我们的语文教学中，教师应注意 建立平等和谐的师生关系，充分尊重学 生的人格，张扬学生的个性，相信学生 的力量，让学生在轻松和谐的环境中， 敢想敢说，体现语文教学的人文性。 四、从作业入手，激发学生的探 知欲 为了有效地帮助学生“温故而知 新”，让学生做有效的练习，激发学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 复习巩固语文知识的兴趣，教师布置的 作业应尊重学生发展的实际需要，而不 是笼统的“一刀切 ”，让学生重复枯燥无 味的无效练习；要从布置作业的方式、 形式入手，让学生爱写作业，而不是把 完成作业看成是一种负担。教师可尝试 采取让学生自由选择作业内容的形式布 置学生的课内外作业，将作业与学生实 际相结合，与社会发展相结合，如此， 学生有了选择权，完成作业的兴趣大增， 学习语文的兴趣也能激发出来，自然就 达到了“知新 ”的目的。 五、培养学生学习自信心，注重 表扬、激励，在评价方法上激发学生学 习兴趣 学生在学习中有了自信，才会有 学习的恒动力。谁都喜欢听表扬、鼓励 的话，受到他人的尊重与认同，学生自 然不例外。教师要相信学生的能力，在 师生共同参与的教学活动中，不同层次 的学生对知识所作出的反应，教师都应 有积极的评价，不要只重结果，不看过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 程，应以鼓励为主，抓住学生的可取之 处及时表扬，哪怕是一丁点的闪光点， 教师都应给予表扬、鼓励，让学生自信 “我能行”，使学生在体验成功的乐趣中 不断学习，不断进步！ “兴趣是最好的老师” ，一旦学生 对学习语文产生了浓厚的兴趣，就会北 语文所深深吸引，语文也