如何提高小学语文识字教学的有效性研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何提高小学语文识字教学的有效 性研究 摘 要：义务教育语文课程标 准对小学生识字数量有明确的要求， 其中一、二年级要求认识的常用汉字是 16001800 个，会写 8001000 个。由 此可见，识字教学在小学教学中的任务 之艰、难度之大。从低年级学生的特点 和如何提高小学语文识字教学的有效性 两个方面展开具体论述。 中国论文网 /9/view-13003041.htm 关键词：小学语文；识字教学； 有效性 一、识字效率低的原因 识字教学效率低的原因有以下几 点：一是低年级语文教学过程中，教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 着力点往往是在理解感悟课文内容，挤 占了识字教学的时间，教学特征不明显。 二是教师视野狭窄，只关注教材内容， 忽略了指导学生在课外的识字积累。三 是学生普遍认为识字教学枯燥乏味，学 习兴趣不浓。 二、识字教学的含义 识字教学即把具象化的事物在脑 中与抽象化的文字联系起来识字（汉字） 的教学法，研究认读汉字教学的原理和 方法，是语文教学法的组成部分之一， 汉字教学法从历史渊源追溯，解读古代 的教学模型，让人们逐渐了解其汉字教 学的历史。识字、写字是阅读和写作的 基础，是小学低年级语文教学的重点， 让学生喜欢汉字，有主动学习汉字的愿 望，是小学低年级语文课程标准的目标 之一。通过认识汉字，从中感受汉字的 文化内涵。 三、提高小学语文识字教学的有 效性的措施 1.提高教师的个人素养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教师在教学过程中要给学生“一 滴水”，自己首先要有 “一桶水 ”的观点， 在现代教学中已经变为有“一池活水” ， 才能给学生一滴水，一些教师思想固化， 执着于固有的课本内容理解，就教材教 教材，究其根本是个人素质低，不能做 到用联系、发展的眼光看问题，由此可 见，提高教师的个人素养势在必行。认 真学习中小学教师职业道德规范 ， 树立“德高为师、身正为范，以人为本、 敬业奉献”的师德理念，大力弘扬“ 学为 人师、行为人范” 的精神，通过自学、 函授等形式提高自己的专业知识水平， 学习前人的经验。 2.创设情境，激发学生的学习兴 趣 兴趣是最好的老师，学生有了兴 趣，就会把全副精神投入到学习中去。 小学生，尤其是低年级的学生注意力集 中时间较短，在单调枯燥的识字过程中， 如果只是机械地教给学生汉字的书写笔 顺、书写方法，很容易引起学生的厌烦 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 情绪，容易产生疲劳，从而影响学生的 学习效果。汉字数量多，既难认又难记， 使老师教起来感到枯燥，学生学起来觉 得无味。我们必须运用多种手段进行识 字教学，提高儿童的学习兴趣，提高学 生的识字能力，巩固学生的识字成果。 为了调动学生的学习积极性，我们可以 采用不同的教学方法，调动学生学习的 积极性。 （1）利用微课教学创设情境， 激发学生的学习兴趣。微课的视频演示 作用，可以使学生更加直观、具体地认 识教学内容，教师在设计微课的过程中 结合生活实际情况，创设相应趣味的教 学情境，引起学生的兴趣，激发学生的 求知欲。微课的时间短，知识点有很强 的针对性，可以把识字教学从单调乏味 的课堂教学中解放出来，让学生在动态 的画面、影像中学习识字，方式更新颖， 更能调动学生学习的积极性。 （2）利用游戏教学创设情境， 提高学生的学习兴趣。做游戏是儿童最 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 喜欢的课间活动方式，针对儿童的这种 特点，我们可以利用各种与生字联系起 来的游戏，引起学生的学习兴趣。例如 猜谜语，根据字的形状和意义，编出各 种字谜， “王白两朋友，一起石上坐。 ”谜 底是碧。 “多字少一半 ”谜底是夕。甚至 可以让学生自编谜语，孩子能够投入谜 语自编，不但热情高涨，不知不觉中识 字能力也在不断提高。还可以利用编儿 歌识字、表演识字、看图识字等各种游 戏情境的创设，提高学生的R 字学习 兴趣。 （3）结合学法指导，让学生学 会自主识字方法。在教学过程中，随着 学生的学习经验的积累，发挥其主体性， 引导他们自己想办法，发现行之有效的 识记方法，独立掌握生字，并在实践中 不断运用，形成识字能力。 “授之以鱼， 不如授之以渔。 ”通过识字教学，帮助学 生掌握识字规律，学会识记方法，可以 有效地提高学生的学习效率。例如偏旁 识字法，汉字中的形声字占绝大多数。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 通过认识偏旁可以了解某一类与之相关 的文字，如三点水偏旁多和水有关系， 如江、河、湖、沟等；比较法如辩、辨 和辫，三个字都是左中右结构，左右字 形都相同，分析比较中间的字形可以帮 助学生理解识字，言字旁和说话有关， 点和竖撇与眼睛的形状相似，绞丝旁和 丝线之类的事物有关。通过学法指导创 设的学习情境，可以有效地提高学习效 率。 3.适时复习，巩固识字教学的有 效性 艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘 的规律是先快后慢的，所以适时组织学 生复习非常重要。复习的方法如读、抄、 记，在熟读的基础上做到正确地抄写再 到默写。教师可以通过多种练习方法， 巩固复习，加深学习。 识字教学是小学语文教学的基础，