如何提高小学语文课堂的有效性

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何提高小学语文课堂的有效性 小学语文作为我国义务教育中的 基础学科，良好地展_语文教学活动， 有利于夯实学生语文知识，提升学生文 化素养，提高学生的写作水平和语言表 达能力，进而促进学生个性化、全面化 发展。教学有效性，即在教学活动中， 教师通过预设，采用多种方式和手段， 用最少的时间、最小的精力投入，取得 尽可能多的教学效果，实现特定的教学 目标，满足社会和个人的教育价值需求 而组织的活动。换句话说，就是低投入， 高回报。有效课堂教学的出发点、落脚 点都是其有效性。那么怎样才能让我们 的课堂教学更有效？下面我将根据搜集 的资料并结合自己的教学实践，谈几点 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 认识与体会，与各位同仁交流、共勉。 中国论文网 /7/view-13017024.htm 1、通过激发学生学习兴趣调动 学生学习的积极性 可以采用开端引趣， ，预设最适 合自身和学生的最佳设计，对可能出现 的情况做好更多的准备，师生互动冷场、 尴尬的情况自然明显减少，从上课一开 始，就根据教学内容精心O 计课题的 引入，除“设疑 ”外，还有 “谜语”、 “悬念” 、 “故事”、 “情境表演”等方式。俗话说： “好的开始是成功的一半 ”，爱因斯坦曾 说过“兴趣是最好的老师 ”。对中低年级 学生而言，有趣将会引领他们更加热爱 学习，开动脑筋，学习更主动。也可以 在教学过程中加入一些有趣的游戏来调 节气氛，训练他们的思维，陶冶情操。 老师可以根据所教班级的特点设计出课 堂“一分钟演讲 ”、 “我想这样学新课”、 “请 你跟我这样做” 等游戏激发学生学习兴 趣，游戏是集中学习注意力的好形式。 平时课上得不到机会锻炼的同学也跃跃 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 欲试，有了亲身参与的感受，大大强化 了能力培养的力度。 2、在教学中引入竞争、更大程 度调动学生的情绪 小学生好胜心强，不甘落后，连 后进生也不例外。在教生字时，让学生 比一比，谁认得快、记得牢，谁的字开 的“花”（组词）最多；在读课文时，看 谁读的准确、流利、有感情，谁能领会 更深刻；在总结课文时，比一比谁的发 言更有创意。比赛时，除学生个体为竞 争对手外，还可以小组或男女生为单位 成为竞争对手。课堂教学中的互动，师 生或生生互动或竞争可以有效地达成目 标；适度的竞争有助于激发学习热情。 3、师生关系融洽，民主、平等 在教与学的过程中，教师是主导， 教师把握着教学的方向，担负着设计优 化的教学计划的重任，引导学生去积极 探索真理，鼓励学生发现和提出问题； 学生则在老师的激发和引导下，提出这 样或那样的问题，由此发现新的天地， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 创造新的情境，这样，才能从根本上改 变那种单项灌输为双向交流的师生合谐 的统一关系。 课堂教学中师生平等民 主的关系产生后，学生乐于接受教师的 教诲，教师乐于教授学生，一种心理相 容、思想沟通、情感交流的教学氛围能 使教学诸环节顺利展开，并迅速进入角 色。 “教师是平等中的首席” ，理想的课 堂应是“活而不乱、静而不死” ，既讲民 主又有集中，学生内化知识会更有效率。 学生在活动中各自承担自己的职责，各 尽所能，能有效地解决各种问题，彼此 尊重理解互通有无，共享学习之快乐， 成功之快乐，能形成亲密和谐的关系， 从而真正满足主体（学生）的最大需求。 4、鼓励质疑，会思、会问，达 到会写 “疑是思之始、学之端。 ”教师应 让学生多问，特别是对小学生来说，把 他们头脑中的问号拉直，对他们而言是 一种乐趣，更是一种有益的体验。通过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 自主提问、互动提问，学生才有可能与 别人合作交流，更大程度发挥学生个性 潜力，使课堂教学变得有效。有效课堂 离不开扎实训练，语文学科虽不像数学 那样大量的题型反复出现，其实我们也 讲究听说读写，也可以说是多读多写， 文章中举了大量的事例说明了这一道理。 目前我们的课堂教学已经从过去的书声 琅琅变成了更为人性的读写结合。引导 学生原原本本地读，平心静气地读，整 体联系地读，步步深入地读。通过读书， 让学生在课文中“ 走个来回 ”，完成对文 本语言的玩味、赏析和内化，方法的历 练和提高，情感的体验和熏陶。精心设 计的写话训练更是对阅读效果最有效的 检验。当前，由于片面追求升学率的压 力和应试教育的长期影响，再加上教育 思想的陈旧、教法的单一，教学手段的 落后，使得一些小学的课堂教学效率普 遍不高，认为不讲周到，不讲透彻就对 不住学生，就显得没有水平，甚至是没 有尽到教师的责任。还有的教师盯住课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 本，几十年如一日的千篇一律的课文分 析，真可谓呕心沥血百授不厌，孰不知 学生已有了知识储备，听起来无味，还 能积极主动去配合老师的教吗？教学效 率岂能不低？ 语文的有效阅读是非常重要的， 尤其对于我们当今的小学生来说，语文 阅读是小学生识字，获得写作素材和写 作能力的重要途径。与此同时，良好的 阅读还可以促进师生之间的总结和交流， 增进师生之间的