如何提高教学效率,提高学生素质

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何提高教学效率,提高学生素质 摘要：课堂是学生获取知识、培 养能力的主场所，在大力实施素质教育 的今天，课堂教学革故鼎新对教师来说 就是要走出传统教学的模式，以学生为 主体，千方百计地调动学生的内因，激 励学生积极参与，把课堂变为师生共同 创造的场所，努力摒弃“ 教师唱主角 ”的 课， “见书不见人 ”的课， “中评不中用”的 课，让每一个学生都成为参与者；让每 一个学生都成为实践者；让每一个学生 都成为研究者；让每一个学生都成为探 索者，让课堂真正成为学生赏心乐学之 所、奇思妙想之处，这样一堂课的四十 分钟就能真正提高效果。 中国论文网 /9/view-13042745.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：课堂教学；提高效率； 方法指导；增强素质 中图分类号：G632 文I 标识码： B 文章编号：1672-1578（2018）18- 0224-01 课堂是实施素质教育的主渠道， 课堂教学是学校教育活动的基本组织形 式，是传授知识、培养能力、全面提高 学生素质的主要途径。现在学校实行五 天制教学，给教师带来了很大的麻烦， 向原来教熟了的老套路、老方法提出了 挑战。对于减时不减量这一矛盾，除了 对教材的内容进行重新修订调整外，对 教师来说，最迫切的问题，就是如何提 高四十分钟的课堂教学效率，尽量在有 限的时间里出色地完成教学任务，使学 生不但学到知识而且提高能力，真正向 四十分钟要质量。 1.改进教学方法 受中考影响，有些教师在教学中 讲得面面俱到，唯恐漏掉知识点，这样 就使课堂教学呆板、沉闷，陷入“少慢 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 差费”的怪圈；而有的教师大搞题海战 术，致使学生负担过重，苦不堪言。因 此，教师的“ 教” 和学生的 “学”必须向提 高学生学习能力转变，从教学方法、学 习方法上寻求突破，体现“教” 为主导， “学”为主体的原则。在教学中，教师要 以教法渗透学法作为指导思想，以改进 学生学习方法为突破口，以打好基础、 培养能力、减轻负担、提高学生综合素 质为最终目的，把课堂还给学生，以学 生的“学”来促进教师的“教”，以教师的 “教”来指导学生的“学”。如何改革传统 的教法呢？应该抛弃旧有模式，建立新 的教学体系。经过实践，笔者采用了 “动脑、动口、动耳、动手” 四步走的方 法进行教学，收到了不错的效果。 （1） 勤动脑，想一想，自主先学。 （2）勤动 口，说一说，合作探究。 （3）勤动耳， 听一听，展示点评。4.勤动手，试一试， 检测提升。当然，语文教学方法多多， 不论采用哪种方式，只要能提高课堂教 学效率，处理好教和学的关系，即为好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的教学方法。 2.加强学习方法指导 在教学中，教师要教给学生听、 说、读、写等基本学习方法，让学生学 会学习。这样既可减轻教师的负担，也 可使学生有事半功倍的收获。当然，教 师也要不断学习，提高自身素质，多发 现、总结教学中的好方法，再传授给学 生，让学生真正体会到教师教给他们的 不仅仅是有限的知识，更重要的是学习 的金钥匙，让学生“ 亲其师，信其道 ”， 提高教学效率。 2.1 课前预习。 课前预习对于学好语文、提高课 堂效率非常重要。通过预习，学生可掌 握文章的重点，发现难点、疑点，这样 在教师讲课时，学生就会有目的地听， 带着问题听，这样既加深了印象，又增 强了记忆，比无目的、无重点、无计划 地被动听效果要好得多。预习既培养了 学生的自学能力，又提高了课堂的学习 效率，一举两得。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 2.2 阅读方法。 语文重在阅读。教师要帮助学生 掌握阅读的方法，提高学生的阅读能力。 教师要在教学过程中教给学生阅读的方 法，教给学生如何理清文章结构、如何 概括段落大意、如何总结文章中心思想 等方法。例如，学生要想理清文章结构， 可以用“找过渡句法 ”，也可以用 “概括 每段段意法” 等。授之以鱼不如授之以 渔，学生要以教师教给的方法为提高学 习效率的敲门砖，一步一个脚印，坚持 不懈，最终全面提高阅读能力。 2.3 写作方法。 学语文最终回归到写作上来。教 师要让学生在生活中学语文，学会观察 生活、体验生活、感受生活，把作文与 生活实践联系起来，敢于说真话、诉真 情，写出有真情实感的文章。此外，教 师还要鼓励学生在课堂上多发言，多与 师生交流，鼓励更多的学生参与到课堂 中来，使课堂充满活力，在让学生掌握 方法的同时，有效地提高课堂教学效率。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 3.营造和谐的课堂氛围 小组合作交流可以使学生既掌握 知识，又解决疑难，同时还培养能力， 更能养成合作精神，一举多得。因此， 在教学中，教师要注重营造学习氛围， 让学生大胆参与、勇于表达。营造和谐 氛围，即在教学中为学生创设和提供相 互交流、相互补充的学习机会，为实施 合作探究教学创造氛围，有利于课堂中 师生合作，实现目标。合作探究教学彻 底改变了传统的教师一言堂状况，充分 发挥了学生的主体作用，使语文教学转 变成为学生带着教材走向教师的新型教 学。合作探究过程中的争论与共鸣、个 性的表达、精彩的展示、智慧的闪现、 创意的汇集，使学生在合作探究中享受 学习的快乐、求知的愉悦。 4.运用多媒体技术，激发学习兴 趣 兴趣是最好的老师。教师有必要 在激发学生的兴趣上下功夫，只有激起 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学生的兴趣，才能减轻教师负担，提高 课堂效率。在教学中，教师可运用现代 信息技术使教学过程呈现出情景交融、 声情并茂、生动活泼的情境，不仅为学 生提供认知的感知材料，而且可以在学 习中启发学生对表象进行分析、综合、 概括，使其思维向深层发展，给课堂注 入新的活力，把学生的兴趣激发出来。 例如，在讲授小石潭记一课时，教 师可根据文章内容把相应图片与录音展 示给学生，激发学生的学习兴趣，营造 学生主动学习的良好氛围，使学生仿佛 身临其境。这种以声音、图形创设课堂 情境代替枯燥乏味口授的教学，大大激 发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。 总之，教师在教学中要目标明确、 更新理念、采用多种教学手法，教给学 生学习方法，激发学生学习兴趣，充分 发挥学生的主体作用，这样，才能提高