巧用三段六步 创建高效课堂

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 巧用三段六步 创建高效课堂 在新课程改革理论、魏书生课 堂教学理论、有效教学理论的引领下， 我们借鉴先进学校的经验，建构了“三 段六步”高效课堂教学模式。三段，即 一课分“自主学习 ”“展示点评”“达标检测” 三个阶段，主要分别解决学生“学什么” “怎么学”和“学得怎么样”的问题。六步， 是对“三段”的细化，即“目标导学”“自主 学习”“交流展示”“ 点评总结”“ 训练建构” “达标拓展”。每个教师不仅要明白模式 的内容，更要从理论的高度和实践的意 义上深刻理解模式，结合各自学科特点， 自觉巧用、活用“ 三段六步 ”教学模式， 创建高效课堂。 中国论文网 /9/view-12904490.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、坚持模式，活用流程 （一）自主学习（7 分钟） 以具体明确、逐层递进的教学 目标，要求适切、容量适度、重难点恰 当的内容，体现基础性、发展性、时代 性统一的方式激趣、导学，引领学生自 主学习，充分发挥学生的学习主体性， 是新课程改革的重要理念。 1目标导学（2 分钟） 优化课时目标，实施目标导学， “导”是关键。 “导”，包括导入新课、导入 情景、指导学法、引导思维等，要写入 导学案中，以便于学生依案自学。 （1）导入新课，出示课题 要设置悬念、激发感情，以引 趣、激情的方式迅速导入新课，出示课 题。 （2）出示目标，诱思导学 教学目标包括知识与技能目标、 过程与方法目标、情感态度与价值观目 标。 在导学案中，教师要对本课的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学习目标、学习内容、重点难点、旧知 回顾、问题探索、新知呈现、知识拓展 等，给学生自学指出明确的方向。当学 生拿出“导学案 ”后，教师要作简要强调 或重点强调，创设情境、激发学生的求 知欲，然后出示本堂课的学习目标，让 学生在满怀兴趣的状态下投入到学习中， 通过自学，主动接受，获取新知。言简 意赅的教学目标，能引导学生自主学习， 培养学生的概括能力。 目标要有可测性，广度、深度 要与教材、课程标准一致；提出的目标 要具体、简明扼要、通俗易懂，能引导 学生自学。 2自主学习（5 分钟） 自主学习是指学生依靠自己的 努力，自觉、主动、积极地获取知识。 培养学生自主学习能力不仅能优化课堂 教学、提高教学效率，而且有利于学生 今后的学习。 （1）组织教学，让学生研读 保证每个学生按自学指导要求 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 读书、看注释、标注重点和困惑点，全 身心地投入教材研读中。对个别精力不 集中，没按自学指导要求做的，及时给 予个别提示。 （2）把握学情，为展评准备 自学时一般要求学生认真读书、 勤于思考、标注重点、找出疑点；时间 要把握适度，既要让学生有研读思考的 时空，快节奏、高效率自学，又要讲究 实效，不可求形式、走过场，切实为下 一步展示、质疑、点评打好基础。可用 “自学竞赛”激励学生全身心投入自学。 学生自学时，教师要用眼光巡视，不宜 过多地走动，不要在此时接受质疑发问， 营造学生专心读书、独立思考的氛围。 （二）展示点评（24 分钟） 在小组合作交流的基础上，开 展班级交流展示，再在生生之间、师生 之间开展多向的点评总结，把学生的自 主学习一步步深化，着力培养学生的创 新能力、实践能力，是新课程改革的又 一个重要理念。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 1交流展示（20 分钟） 课堂交流展示根本目的是促进 学生超越自身认识，通过比较判断，形 成深刻理解。学生独立思维是有效交流 的基础；尊重、倾听他人发言是有效交 流的保障；教师适时引导可提高学生交 流的有效性。 （1）合作交流 绝大多数学生完成自学任务后， 就可转入小组内合作交流，围绕导学案 中设计的共同任务，就自学时遇到的困 惑，进行必要的共同探究，先进帮后进。 这种合作交流既可培养其合作精神，又 能激发其深入钻研的热情。 科学组建学习小组，一般 46 人一组，由班主任协同科任教师根据学 生学科基础及综合成绩，统一定位、编 号，合理搭配，确保每个小组都有优秀 生和相对弱科生，组长由组内最优秀的 同学担任，具体负责布置、检查本组同 学的学习情况。 学情的了解是有效交流的基础。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教师要充分了解学情，思考如何点拨、 高效启发学生，才能提高合作交流的效 果。了解学情一般采用举手统计、巡视 了解、启发提问和问卷调查等方法。 （2）竞相展示 合作交流完成后，学生自学中 遇到的问题以及自学指导中涉及的问题 基本解决，教师可让各组选派或指派一 名同学上黑板板书展示或做口头回答， 强化重点、难点问题的解题思路。 展示要紧扣“ 导学案 ”设计的问 题，一般用板书演示、口头回答、书面 练习等方式展示。 竞相展示意在调动各组同学的 学习积极性，鼓励学生抢抓机遇。为了 最大限度地了解学情，应多选待优学生 出来展示，以暴露自主学习、合作交流 后仍存在的问题，以便及时对症解决。 教师要对学生的展示及小组的 表现给予适当地激励与评价。 有同学展示时，其他同学要认 真看、仔细听、积极思考，为质疑、纠 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 正或补充做好充分准备。 2点评总结（4 分钟） 点评总结应该既有生生之间， 也有师生之间的。主要针对各组展示出 来的思路、方法、步骤、结果及规范性， 快速做出准确的点评总结，对其中的质 疑给予更正或补充。 尽量多启发学生上台更正、点 评，凡中、差生能解决的问题，就不必 叫优秀生。凡学生能领悟做得出的，让 学生去悟去做，教师绝不能越俎代庖。 其间，教师不要轻易表态，更不能迫不 及待地大讲特讲。 要“ 以学定教” ，根据学情，有 针对性地启发、点拨和总结，该讲则讲， 该提问则提问，做到生生互动、师生互 动。 讲的方式一般有：补充讲解 （学生不理解的） 、更正讲解（理解有 误时） 、点评讲解（就答问题的内容、 方式作精当点评） 、归纳总结（把零散 要点归纳到一起） 、按顺序讲解（按问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 题分类，一类一类边讨论、边讲解、边 板书） 、拓展延伸（由个别到一般，走 出教材，得出规律）等。 坚持点评的激励性。对优秀学 生激励他们志存高远，超越自我，去探 索更具挑战性的问题；对进步大的学生 激励更上一层楼；对待优学生捕捉闪光 点，鼓励成功，激发勤奋好学的愿望。 （三）达标检测（9 分钟） “训练建构 ”“达标拓展”两个环节 是检验当堂教学效果的重要环节，是衡 量当堂教学是否达到目标要求的重要手 段。 1训练建构（5 分钟） 学生经过自主学习，对本节教 学内容有了初步认识，再经分组和全班 的展示、探究、总结，又有进一步认识、 理解，还需经过训练测评，才能巩固强 化，真正构建知识系统和网络，灵活运 用所学知识解决实际问题，提高学习能 力和学习质量。训练要精，精练的题目 要层次分明，难易适中，形式多样，并 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 启发同学寻求多种解题办法、总结最佳 方案。 当堂训练的方法：基本概念、 公式等一般运用识记方法，主要用选择 题方式检测；围绕重点精心设计的练习 题，用问答题方式，训练学生解题的思 路和方法，培养其灵活运用知识的能力。 知识系统建构：在训练过关的 基础上引导学生理清知识框架和脉络， 联系以前所学内容，形成知识系统和网 络。 2达标拓展（4 分钟） 要使学生在基本掌握课本内容 的基础上，将已有知识进行拓展、重组 和升华。目的在于让学生灵活运用所学 知识和技能，举一反三，触类旁通。要 有计划地设计问题，有意识地训练其逆 向思维、发散思维、变式思维等，真正 实现知识的达标和能力的转化，完成拓 展延伸的任务。 精心设计达标题，要出有价值、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 高质量的题，并注意面向全体、因材施 教（作业分为必做题、选做题和思考题） ，使不同层次的学生各得其所。 让学生了解自己掌握知识 的程度，教师尽量当堂批改，对没当堂 完成的学生，列为日清对象。 课后作业少而精，拓展中有较 大难度的题要因人而异，分层布置，不 能加大学生的课外负担。 师生都建“ 错题集 ”，每次作业 （测试）之后，将其中做错的题及时记 录下来。教师更要重视这些错题，总结、 归纳、提炼共性问题，找出致错因素， 安排变式训练，准备一定量的与共性问 题相似的习题再加强刺激，反复训练， 弥补漏洞。 二、巧用模式，发展创新 “三段六步 ”教学模式使我们的教 学理念有新转变，教学方式有新变化， 师生合作有新起点，我们要借鉴先进单 位的经验，结合我校实际巧用这一基本 模式，坚持发展创新，凸显自己的教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 特色。 1整体把握，全面实施 “三段六步 ”课堂高效教学模式， 能真正发挥学生学习的主动性、积极性 和创造性，学生自学能力及其创造性思 维品质得到有效培养。我们不仅要知道 这一模式的具体操作内容，更要明白模 式存在的理论依据和实践意义，自觉地 去实施这一模式。实施模式的每一阶段， 都要精心研究其存在的理论依据，以便 站在科学理论的高度去看待模式，更好、 更自觉地运用科学理论指导我们的教学 实践，科学地设计课堂教学流程，活用 模式。 2灵活实施，突显个性 任何一种教育模式都有其共性， 也有其特殊性。如果每一节课都是一个 面孔，时间久了，学生就会产生厌烦情 绪。教师要根据学生学习实际，教学内 容的实际和自己的教学特点，精心设计 自己的“三段六步 ”课堂教学，努力探索 最佳的实施方式，体现出自己教学艺术 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 的创造性，导演出具有鲜活生命力的 “三段六步”课堂。 3博采众长，不断创新 时代在发展，教育在创新。实 施“三段六步 ”模式应博采众长，广泛学 习具有时代特点的新的课堂教学模式， 不断改进和发展创新教学模式，并努力 构建自己的独到特色。只有像蜜蜂一样 到处采集有用的花粉酿造属于自己的课 堂教学的“蜜 ”，才能在课堂教学艺术的 百花园里，达到“ 三段六步 ”教学模式的 最亮丽的境界。 4开展赛课，扎实推进 “三段六步 ”教学模式，是新课改 倡导的高效课堂教学模式。为了在我校 全面铺开，扎实推进，总课题组要在已 进行的“小组合作学习成形度” 专题赛课 基础上，再组织开展“ 三段六步 ”课堂教 学表演赛活动，以促进参研教师深入学 习先进的教育教学理论，从根本上转变 课堂教学理念，使我校教改有更新思路、 教学方式有更新变化、师生合作有更新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 起点、教学效果有更大起色，并为老师 们提供一个很好的相互学习、相互借鉴 的好机会。 5抓好建设，促进发展 “三段六步 ”教学模式的推进，必 须抓好学习小组建设，各学科子课题研 究建设，学生培训，才能有序高效地推 进。 （1）强化小组建设，规范自主 学习 学习小组建设是打造高效课堂 的关键，小组建设的成败，直接关系着 小组合作学习能否真正实现，学生的自 主管理、自主学习、自我教育的目标能 否达成，课堂分组展示的竞争和精彩点 评场面能否形成。因此，必须借鉴先进 经验，有计划、有步骤地进行培训和建 设，使学习小组成为“ 动车组 ”，让每个 学生学习目标能够达成，成功欲望得到 满足，小组集体荣誉得到实现。 （2）学科研究建设，凸显集体 智慧 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 “三段六步 ”课堂教学模式的推进， 主要应以各年级学科备课组为单位进行。 因此，各年级各学科要成立子课题研究 小组，加强教学研究，将三大段的研究 实验任务落实到实验教师，写出相应的 高质量论文。切实落实每课的“导学案” ， 训练、测评、试题，达标拓展试题等的 编制，使“三段六步 ”的实施，既有集体 智慧的结晶，又有教师个人临场的独到 艺术表演。 （3）抓好学生培训，提升展示 能力 “三段六步 ”高效课堂的实现，必 须要有学生高质量的预习习惯，强烈的 目标意识、效率意识，语言