巧用课堂讨论,提高教学实效

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 巧用课堂讨论,提高教学实效 摘 要：语文课堂讨论能增强互 动，提升教学效果。开展语文课堂讨论 重点是以教师为主导的前提下，精心设 计讨论环节，让学生积极参与互动，营 造出良好的讨论氛围，达到良好的学习 效果。 中国论文网 /1/view-13042371.htm 关键词：课堂讨论 教学实效 课堂是教学的主阵地。现代教育 理念积极倡导自主学习，强调学生的主 体性。语文教学也提倡开展多样化的探 究性学习，课堂讨论就是课堂教学中师 生交流、积极互动、共同促进的直接有 效的过程。课堂讨论是教师根据教学要 求、围绕课文重点向学生提出的具有讨 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 论价值的问题，并引导学生经过思考甚 至争论对提出的问题得出结论或自己的 看法，从而获得知识、发展智力的教学 方法。课堂讨论的过程中，学生的思维 呈开放的状态，不同的见解，不同的思 路在讨论中碰撞、反馈，可以激发学生 的想象力，促进学生思维的有序发展， 提高思维活动的有效性，从而收到较为 显著的教学效果。课程改革以来，对课 堂教学提出了许多新的要求。如何开展 好课堂讨论，提高课堂实效呢？ 一、营造良好的讨论氛围 心理学表明：小学生缺乏持久集 中精神的能力。要提高课堂教学效率， 必须科学设计 40 分钟，合理调剂听说 读写，以消除学生疲劳厌倦之心理。在 阅读教学中穿插讨论可以使课堂气氛活 跃，使学生竭力思索，畅所欲言，以取 得良好的教学效果。我在教学中常常运 用讨论这一方式，让学生主动质疑，或 老师提问，共同讨论。重视唤起学生的 情感活动，激发学生的创造欲，培养他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 们的创造思维。如教学倔强的小红军 时，一个学学生提出这样的问题：“马 是吃草的动物，草地全是草，怎么课文 中还说马是一匹瘦马？” 初听这问题很 简单，细一想这个问题又和红军过草地 的困难紧密相连。于是我便让学生自读 课文第二自然段，然后分四人一组讨论。 学生的兴趣一下子被激起，他们插上想 象的翅膀，展开激烈的讨论。有的说： “过草地时大批人马已把能吃的草吃光 了。 ”有的说： “草地到处是泥潭，有草 的地方马不一定可以过去吃”讨论 使学生的思维活跃起来，又使学生更加 了解红军过草地时非常艰难，对小红军 为什么三番五次拒绝陈赓的帮助，体会 人物的品质打下了坚实的基础。 二、精心设计讨论的问题 讨论都是由问题而发的，但并不 是所有的问题都能引发讨论，也不是所 有的问题都值得讨论，更不是所有的问 题通过讨论都能收到实效。因而精心设 计要讨论问题是开展有效讨论的关键， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 讨论的问题要有利于学生的思维活动， 又要符合学生的认知规律，既要有一定 的深度和y 度，又要有挑战性，还要 有讨论的价值。因此，问题的设计要做 到以下几点：一是问题设计要“趣” ，教 师可根据课堂内容介入生动形象的逸闻 趣事、谜语来激活学生的兴奋点，已顺 利达成目标；二是问题设计要“悬” ，教 师创设具有悬念的问题，激起学生的好 奇心、求知欲和注意力，使学生对所讲 内容产生想听、愿听、乐听的心理，倍 加激发求知欲；三是问题设计要“巧” ， 问题问得巧妙，不仅可促使学生努力思 考，还会让学生在对新问题的发掘和解 决过程中，不断提升学生的思维能力。 这样，语文教师的教学也就会取得事半 功倍的效果；四是问题设计要“精” ，创 设的问题要小而具体，不一定要重结论， 关键要讲求过程，具有可思考性。这样 才能引导学生在积极思考中有力探索、 不断突破、把握重点、体会难点，提升 学生思维的能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 总之，课堂讨论题的设置非常重 要，要做到精心设计、合理安排，面向 全体学生，因材施教；要善意引导，及 时评价；要作为课堂教学的一种手段， 成为学生自主学习的一种习惯。只有这 样，才能获得理想的效果，让每一个学 生都能从中获益。 三、发挥教师主导作用 提高课堂实效。组织好课堂讨论 是一门艺术，尽管课堂讨论主要是让学 生自己动脑、动口、动手发现问题和解 决问题，但仍需要充分发挥教师的主导 作用。 学生探讨问题的矛盾逐步集中化、 明朗化但未得到最后答案时，教师抓住 时机进一步设问引导，便能起到“不愤 不启，不悱不发” 的作用。教师在这一 环应注意两点：一是抓住时机及时归结 集中性的矛盾，将集中起来的矛盾激化， 形成波澜；二是所设问题是对开始所设 问题的具体化，不要离上一环节问题太 远和太深设问。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 课堂讨论到了“ 山重水复疑无路 ” 时，教师再次抓住时机点拨，就能收到 “柳暗花明又一村 ”的效果，起到水到渠 成的作用，否则会功亏一篑。可从四个 方面搭桥：一是指给学生思维方法；二 是利用所学知识解决问题；三是指导学 生查阅资料，主要是利用好教材这个工 具；四是讲授有关学生欠缺的知识。 另外，教师的主导作用还体现在 始终引导学生围绕中心问题发言，不要 离题万里；还应鼓励学生大胆发言，普 遍发言，不要做作壁上观的“观棋不语” 者；最后教师还要做出总结，对问题阐 明自己的看法，指出讨论中的优缺点。 四、及时给学生积极评价 要提高教学质量，教师不仅要了 解学生的讨论结果，掌握反馈信息，及 时给以指导，纠正不正确的思维方式， 还要鼓励学生进行自我评价和相互评价。 在这一过程中，学生相互启发、激励， 让创造性设想产生连锁反应，产生共振， 从而启迪出更多的创造性设想。对于学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 生的评价，教师要及时给予鼓励，不断 给予他们成功的反馈，这样才能使他们 的自信心增强，不断取得成功。 总之，课堂讨论是符合新课程改 革和素质教育要求的，发挥了学生的积 极性和自觉性，有利于培养出适合时代 要求的人才。我