如何激发初中生学习文言文的兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何激发初中生学习文言文的兴趣 文言文教学是初中语文教学中的 一项重要内容。传统的文言文教学，要 求学生能阅读浅易的文言文，能借助注 释和工具书理解基本内容，这在一定程 度上使我们在文言文教学中过于注重语 法教学而忽略了文字美的赏读，过于注 重条分缕析而忽视了内容美的领悟，过 于注重固定化的授予而淡化了形象美的 感动，从而使文言文教学变得机械呆板、 枯燥乏味，这就使我们的学生丧失了学 习文言文的积极性，甚至产生了畏难厌 学的心理。那么，在新课程标准下，如 何激发学生学习文言文的兴趣呢？结合 笔者多年来的语文教学经历，我认为应 当把教学的重心从翻译课文、分析思想 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 内容和写作特点转移到学生创新精神的 培养、审美意识的增强、人格的自我完 善上来，只有这样，才能逐渐培养学生 的学习兴趣。 中国论文网 /9/view-12873875.htm 1 文言文教学中应充分挖掘其 潜在的功能，注重学生创新精神的培养 文言文教学是语文创新教育中比 较薄弱的环节。许多学生对文言文的学 习有相当程度的畏难和厌学情绪。传统 教学中“字字落实，句句清楚” 的“八字 真经”，被许多教师奉为至宝，在学生 方面却异化为令人头痛的紧箍咒。这种 文言文教学模式，遏制了学生的创新精 神和创造能力，令中国传统文化的名篇 沦为学生难以接受甚至拒绝接受的“残 羹冷炙”。因此，我们所要做的就是要 开启智慧、放开眼光、大胆创新，让传 统文化重新焕发她的魅力。 给学生自主学习的空间。文言文 课堂教学应通过发展个性，进而培养每 一个学生的创造能力和创新精神。而发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 展个性的重要一环就是培养自主学习的 能力。自主学习就意味着让学生真正成 为学习的主人，充分运用自己的理解去 研读课文，用自身的体验和感情去解读 作品，对作品中不确定的“空白” 处进行 创造性的思考和探索，藉此来提出创新 的观点。 在课堂教学中进行传统文化的拓 展。中华民族的传统文化，特别是古代 诗词，是塑造中国人文化灵魂的重要手 段之一，所谓“ 中国作风与中国气派 ”尽 在其中。我们学习水调歌头明月几 时有时，大凡要介绍“ 三苏 ”，不妨引 出朱德元帅为“ 三苏祠” 的题词： “一门 三父子，都是大文豪；诗赋传千古，峨 眉共比高。 ”品诗传人，兴味无穷。 2 文言文教学中应充分发掘祖 国的文化内涵，发挥文言文的美育功能 我国古代文学博大精深、源远流 长，不论是内容还是形式，都充满着神 奇的美的力量。我们在文言文教学中要 强化对美的追求，体现文言文教学应有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的功能让学生从蕴含着形式多样的 千古佳作中领略祖国文化的内涵，汲取 营养，古为今用。 充分发掘文言文教学的美的因素。 任何一种美的存在，都不会是空洞的、 虚无的，形式之美和内容之美总是和谐 地统一在一起的，惟其如此，真正的美 才经得起时间大河的冲刷。在这数千年 的历史长河中，跃动着各种各样的优美 文体，从语言特色来看，这些文章，或 音韵谐调，或整散结合，或写实朴素， 或比拟夸张，或气势磅礴，或娟秀优美， 或情景交融，或直舒胸臆等等，不一而 足。在教学中，应把握文体特点，挖掘 语言特色，引领学生自主感悟、倾心陶 醉。要充分发掘蕴含在文言文中的美的 要素，让文字之美、音韵之美、情感之 美、思想之美放射出无穷的魅力。 要使文言文的学习充满审美愉悦。 文言文教学必须充满审美的愉悦，要引 领学生徜徉于千古佳作神奇美妙的境界， 流连于祖国文化深厚迷人的海洋。应让 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生在文字上更增添一些品位，在思想 内容上多些感悟、多些升华，在形象上 多些感动、多些向往，从而真正提高语 文素养。 要引领学生主动地进行审美活动。 审美从来都不是被动的，因为只有摆脱 非我的束缚，审美才具有其本质的特征。 审美，有说、读、论、评等方法。说， 即说背景、说生平、说有关材料、说自 己的感受等。说不是可有可无的环节， 它因事生情，能生动导入，能激发情感， 能深入内在。读，即阅读、朗读、诵读。 读是文言文审美教学中最为关键的方法， 它应该贯穿于教学的整个过程。通过读， 可以把语言美、形象美、情感美、思想 美融为一体，融会贯通。论，即组织小 组讨论、开展全班讨论或辩论、进行师 生讨论。问题是在讨论中愈来愈分明的， 认识是在讨论中得到提高的，对于培养 语文素质和创新精神、实践能力，开展 形式多样的讨论是大有裨益的。评，即 教师对学生的观点、看法进行评讲评点， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 或学生之间互相评点。在这里，教师的 评讲尤为重要，它对学生的审美起着重 要的导向作用。 3 文言文教学应充分挖掘其深 层内涵，运用古代名人的人格魅力，促 进学生人格的完善 在教学中，应充分挖掘文言文的 深层内涵，运用古代名人的人格魅力， 培养学生关心他人和社会，养成艰苦奋 斗、无私奉献的优良品质，继承和发扬 民族优良文化传统。作为语文教师，其 任务不仅要传授知识，更要培养学生的 社会责任感，帮助学生树立正确的人生 观、世界观、价值观。在这方面，文言 文中有