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乒乓球不要掉小班教案 乒乓球不要掉本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动 静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互 相学习、共同提高。乒乓球不要掉小班教案，欢迎阅读。 乒乓球不要掉小班教案一： 活动目标 1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。 2、体验与同伴协同做游戏的快乐。 教学重点、难点 1、幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。 2、幼儿合作探索跳跃动作。 活动准备 录音磁带;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。 活动过程 (一)开始部分 1.幼儿自由练习双脚连续跳。 (1)教师：“今天老师请来了一位小客人，你们看看是 谁呢?可小兔子不知道怎么了，一脸伤心的样子，小伙伴问 她怎么了它也不说，这可怎么办呢? (2)幼儿自由发言出主意。 (3)选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练 习双脚连续跳。 师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好?你们会学小兔 跳一跳吗?来，看看谁跳得最像。 ”(放音乐) 2.教师提醒幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。 “小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。 ”教师边模仿小兔跳边提醒说：“轻轻落地。 ”幼儿练习有 力起跳，轻轻落地的动作要领。 (二)基本部分 1.幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。 (1)幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。 教师集合小朋友：“小朋友跳得真棒!来，快来听听小 兔给我们说什么悄悄话。 ”(幼儿自然围在教师周围。)小白 兔说：“刚才你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还 会用不同的姿势跳，你们会吗?” (2)请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。 “小朋友跳得真好，来，我们找个地方坐下，老师请 跳得好的小朋友出来跳一次. A、我们学短尾巴的兔子向上跳。(放音乐) B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。(放音乐) C、学长耳朵的兔子单脚跳等。(放音乐) 2. 合作探索跳跃动作。 (1)幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳 的方法。 “来，来，来，快来听听小兔告诉我们什么新的秘密? ”小兔说：“你们刚才是一个人在跳着玩，多孤单呀，我 的伙伴可多呢，我们经常是几个几个在一起玩，我给你们 准备了呼拉圈和棍棒，你们试着几个小伙伴一起合作拿物 往前跳，快去试试吧。 ”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。(待 幼儿拿好器械后)(放音乐) (2)请组合方式新颖的小组表演。 “真累呀，来，和你的朋友一块找到一处有小草的地 方坐下休息一会儿，把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的 地上。老师请刚才跳得好的那组小朋友出来表演一次，看 看他们是怎样玩的?” 3.让幼儿自主讨论，两个以上的小朋友怎样跳才能跳 得整齐?(统一有节奏地喊口号) “小朋友刚才几个好朋友一起跳的时候不够整齐，要 怎样才能跳得整齐呢?” (1)教师讲解几个小朋友单脚跳时，用哪只脚跳要统一， 跳的节奏和速度也要一致。 (2)幼儿尝试边喊口号“前、后，跳、跳、跳”边有节 奏地跳跃。(放音乐)(3)幼儿尝试喊口号“左、右，跳、跳、 跳”的口号边有节奏地跳跃。(放音乐) 4. 幼儿交换器械集体组合跳，提醒幼儿各个小组讨论 用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。(放音乐) 5.游戏：蹦蹦跳跳 教师讲解游戏规则：当音乐响起时，每个小组的小朋 友一起按节奏跳，一旦音乐停止，小朋友停止跳，并且快 速交换器械和玩伴，音乐再次响起时游戏重新开始。提醒 幼各小组讨论用哪种统一的口号跳。(待幼儿交换好器械后 放音乐 3 次) (三)结束部分 乒乓球不要掉小班教案二： 通过“吹乒乓球”游戏了解乒乓球会滚的特性，在游 戏中产生对玩球的兴趣。 桌子 5 张、塑料筐 5 只，乒乓球若干个。 谈话导入，引发兴趣 1.师：我们看外面的这棵大树，如果现在有大风吹它 的话，它会怎么样? 2.师(出示乒乓球)：那如果风吹的不是大树，是这个 小小的乒乓球呢? 熟悉动作，掌握技巧 师：今天我们就来吹乒乓球，好不好?在吹乒乓球之前 先跟老师来活动活动一下。(带幼儿做几个深呼吸动作) 教师示范吹球：双腿微屈，嘴巴轻轻地对着乒乓球吹 气，注意控制球的滚动方向，将球吹到桌子边的塑料筐里。 幼儿先分组按序自由练习吹球，教师巡回指导。 教师根据幼儿吹球情况作小结。 幼儿继续分组按序自由练习吹球。 明确规则，开展游戏 教师讲解比赛规则 幼儿 4 人一组，分成 5 组。 每轮游戏用时为 34 分钟，共进行两轮。教师发出 “开始”口令后，比赛的幼儿尽力将乒乓球吹入塑料筐中。 每个幼儿每次只吹一个球，球进网或掉在地上后就轮到下 一个幼儿参赛，依次进行。每轮游戏结束后按塑料筐中乒 乓球个数排名次。 游戏结束，活动延伸 师：今天我们学习了吹乒乓球，还进行了比赛，你们 表现得都很棒，和乒乓球玩得也很开心，下次我们还要跟 乒乓球玩更多的游戏呢。回到教室后我们把这个本领教给 其他的好朋友，好不好? 乒乓球不要掉小班教案三： 活动目标： 1.感知乒乓球在斜面上滚动的现象。 2.探索使乒乓球在斜面上站稳的方法，并表述操作的 过程和结果。 3.乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣 活动准备： 物质材料准备：乒乓球，毛巾，积木，压岁包，盖子， 毛线，塑料袋，沙包，橡皮泥;大统计表一份。 知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球的滚动的 特性。 活动过程： 1.幼儿自由玩球 师：瞧!老师给你们带来了什么?等会儿老师要请你们 每个人都去玩一玩乒乓球，然后告诉大家你是怎么玩的。 现在，请小朋友拿着你的小球回到座位上，谁来告诉 我你是怎么玩的，并且表演给其他小朋友看一看。 2.幼儿将球放在桌子上面，引导幼儿发现小球在桌面 容易滚动的现象。 师：孩子们，小球悄悄的跟老师说它玩的有点累了， 我们把它放在桌子上休息一会吧。 3.师：刚才我们发现小球在桌子会怎么样? 1.师：小球为什么站不稳? 桌子是倾斜的，小球是圆的，会滚动。 2.师：小球在倾斜的桌面上站不稳，你们有什么好的 方法让它站稳吗? 3.鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。 当有孩子提出拿掉桌子的垫片时，师：这个方法是可 行的，但是今天我们来挑战一下，就要让小球在倾斜的桌 面上站稳。 4.师：孩子们的想法真不少，今天，老师为大家准备 了一些小帮手，我们每个小朋友都可以用小帮手来操作。 介绍材料。 1.幼儿操作，师巡回指导 2.引导幼儿相互交流自己的做法。 师：给你旁边的小朋友看看，你是怎么做的，也可以 向客人老师介绍一下你的方法。 3.幼儿演示，讲述自己使用的材料，以及做法。 师：谁的小球站稳了?快来告诉大家，说说你的好方法， 演示给大家看