浅析如何提高学生英语阅读理解能力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析如何提高学生英语阅读理解能 力 摘 要：阅读不仅是外语教学的 目标之一，也是一种重要的外语学习手 段。本文通过分析阅读教学中的一些误 区和问题，提出了如何提高学生英语阅 读理解能力的几点思考，旨在帮助学生 掌握英语阅读技巧，提高其阅读理解能 力。 中国论文网 /9/view-12904030.htm 关键词：阅读理解 误区和问题 阅读技巧 一问题提出的理论与实践依据 1.理论依据 高中英语课程标准明确指出： 高中英语课程应强调在进一步发展学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 综合语言运用能力的基础上，着重提高 学生用英语获取信息、处理信息、分析 问题和解决问题的能力，特别注重提高 学生用英语进行思维和表达的能力。 2.实践依据 近几年英语高考中的”综合运用” 与”语篇理解 ”难度、篇幅逐年增加。加 强学生阅读理解训练、培养学生语言运 用能力，无论对教师还是对学生都提出 了一个更高的要求。高考及各类测试中， 所谓能力测试主要是针对阅读理解能力 的测试。另外，在国内外各级各类的英 语测试中阅读理解题型必不可少且占了 相当重的分量。 二英语阅读教学中存在的误区 及问题 误区一：认为阅读理解就是教授 并且学习里面的语言点。于是，有些老 师就使用传统的” 语法翻译法 ”，直接讲 解文中的新单词、短语及句型。于是整 篇文章便成了学生学习语言的一个”躯 壳”，尽管学生掌握了这些所谓的语言 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 点，可是文章的结构、主旨却含糊不清， 阅读课的意义也荡然无存。 误区二：在阅读之前，直接先教 新单词。于是当学生在阅读过程中，遇 到生单词，他们会直接问老师，或者查 字典，这不利于提高学生在具体语境中 猜单词意思的能力以及独立思考的能力。 当考试阅读理解中问到：文中划线单词 在句中什么意思，很多学生便不知所措。 误区三：很多学生未能掌握正确 的阅读技巧，往往逐词逐句的进行阅读， 考试时就不能在有限的时间里完成阅读 任务。 三.提高学生阅读理解能力的几点 思考 1.遵循整体性教学原则，巧用英 语阅读方法 要提高学生的阅读理解能力，一 定要遵循整体性教学原则，切勿把文章 断成几个独立的片段。应让学生带着一 两个能贯穿全文的问题去读，先整体感 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 知，再分段阅读。一般常用的阅读方法 有跳读（Skimming ） ，浏览 （Scanning）和细读（Careful Reading） 等等。例如，在讲授 The Road To Modern English （人教版必修 1 第二单 元阅读）时，可以先引导学生通过题目 中的关键词 Road 和 Modern English 预 测文章的 Main idea，有的学生就能预测 到文章是关于现在英语的发展过程。然 后带着这个疑问让学生进行 Skimming，判断自己刚才的预测是否正 确。进行跳读时，主要要把握好每一段 的中心句，而中心句往往在一段的开始 或者结尾，也有个别的会在中间。阅读 技巧我们也应该巧妙的综合使用，并不 是说阅读技巧是独立的。 2.有些文章，特别是科技文章， 通常会对一些关键词给予定义。定义句 的谓语动词通常为 be, mean, deal with, be considered to be, refer to, be called, be known as 等。例如： ”ecopassages” may help animals -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 cross the road without being hurt by cars. They are paths both over and under roads. 46. From the news story,we know an ecopassage is_ A. an underground path for cars B. a fence built for the safety of the area C. a bridge for animals to get over a river D. a path for animals to cross the road (05 浙江, B 篇) 根据解释, ecopassage 指可以帮助 动物穿过马路的一条小路，所以选 D。 3.帮助学生将长句化短，难句化 简 在阅读文章中经常会有一些长句、 难句成为学生理解的” 绊脚石 ”，在一定 程度上，也给学生造成了一种望而生畏 的心里障碍。例如：(人教版必修 1 Unit1) I（主语）can well remember （谓语）that there was a time when a -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 deep blue sky, the song of the birds,moonlight and flowers could never have kept me spellbound. （宾语从句） 这个句子当时学生就很难理解，我就引 导他们先找到主语，谓语，剩下的是一 个句子，即由 that 引导的宾语从句。主 干找到了，可是宾语从句还有难度，再 让学生两人一组接着找宾语从句的成分， there was a time 主句 when a deep blue sky, the song of the birds,moonlight and flowers could never have kept me spellbound 是修饰 time 的一个定语从句。 这样慢慢训练，学生就会养生分析句子 成分的好习惯，从而也有利于他们克服 害怕长句的心理障碍。 4.摆脱畏惧，增强信心 我们可以在阅读过程中使用一些 激励性的语言，例如：Believe in yourself！ You can conquer it！You can do it！ If you think you can，you can.在阅 读教学过程中，我们也应该以鼓励为主， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 尤其对那些后进生，更应该多鼓励，尤 其是当他们取得进步的时