浅析心理健康教育对学生良好行为的影响

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析心理健康教育对学生良好行为 的影响 心理健康教育，是一个全面而系 统的工程，学生心理健康教育是素质教 育的重要内容，因为健康的心理对于每 个人的学习和生活具有极其重要的作用。 学生心理健康教育是素质教育的重要内 容，学生良好的行为规范是其学习进步、 健康成长的基础，而良好的行为又得益 于其良好的心理素质。因此，可以说学 生的心理健康教育不仅有助于学生良好 心理素质的培养，而且会直接作用于学 生良好行为习惯的养成，进而提高学生 的学习效率。 中国论文网 /1/view-12994308.htm 一、心理健康教育对学生良好行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 为培养的促进作用 （一）心理健康教育有利于形成 学生良好的个性 学心理健康教育在促进学生良好 个性的形成方面是功不可没的，特别是 对当前学生在学习中普通存在的怕苦、 怕累、经不起挫折这些性格缺陷而言更 具有针对性。心理健康教育可以培养学 生的抗挫折能力、抗自卑心理，提高学 生的认识能力，教会学生学会自我心理 疏导。这样学生形成了良好的个性，便 具备了发展正常行为，预防问题行为的 最基本的心理条件.能对自己的需要和动 机、对外部的诱因、对社会行为规范、 对自己的言行进行正确的评价。 （二）心理健康教育可以调动学 生自我矫正的积极主动性 外因只有通过内因才能起作用， 问题行为发生的原因有中学生内在的不 良因素在起作用；因此，问题行为的矫 正亦要借助于学生内在的积极因素。这 就是学生自我矫正的积极主动精神。我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 们应相信，学生在发展过程中，尤其在 社会化过程和社会m 应过程中，无不 存在如内部积极因素与消极因素，存在 这两种因素的相互斗争，而只是那些发 生问题行为的中学生其消极的必理因素 一时占了上风，削弱或掩盖了积极因素， 那些经常撒谎的学生也有诚实的时候， 那些好打骂同学的学生也有热爱集体珍 重友谊的心理。心理健康教育可以透过 学生暂时的、表面的行为现象去搜索本 质，从发展的角度去看学生的行为，深 入到行为的深处去全面了解学生的行为 动机。心理健康帮助学生，重新认识自 己，了解自己积极的、发展的、闪光的、 可爱的那一面，从而学会与自己的不良 动机作斗争，主动改变自己不良的个性 和品德，主动和不良外界诱惑进行斗争。 （三）心理健康教育可以完善学 生的人格，树立正确的道德观 问题行为对青少年成长的最大危 害是导致人格不良、浸蚀道德观念，而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 问题行为的发生也在于一些青年人格发 展中的某些缺陷以及道德观念的缺乏。 因此，预防问题行为的发生应重视青少 年人格与品德的发展。在人格完善中， 良好性格与气质的塑造、自我意识健全、 价值观念的发展应是培养教育工作的重 点。在品德教育中道德信念的建立最为 重要，应力争做到使青少年不仅知道自 己应当遵循的道德行为规则是什么，而 且要坚信这些规则是正确的，并决心以 这些做为自己言行的准则。 二、学生进行心理健康教育的具 体策略 （一）加强学心理健康教育的整 体氛围建设 教师自身的心理素质直接影响其 教育态度与方式，同时，心理健康教育 实践也对教师提出了新的要求。因此， 在全体教师当中形成重视心理健康教育， 进而积极参与心理教育的氛围就显得十 分重要。无论是哪一学科的教师都要充 分认识到学生心理健康教育的重要性， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 并力争结合自己的所教学科将心理健康 教育的内容渗透进去。 在具体的学科教学工作当中渗透 心理健康教育，可以潜移默化的帮助学 生增强在学校行为活动中的智力与非智 力因素的投入水平与效果，促进学生素 质全面发展，并直接提高学校的管理效 果和水平。心理教育的氛围建设不仅能 够促进教师教育理论素养的提高，也能 够推动更多的教师乃至全体教师参与心 理辅导活动，以利于在学校营造起关心 和增进学生心理健康的环境氛围。能够 帮助学生化解学习及生活中的心理困扰， 调节和优化心理状态，塑造正确良好的 行为习惯。 （二）心理健康教育与理论知识 和德育结合 有效的德育与心理健康教育是密 不可分的，二者可以相互促进。心理健 康教育对德育来说，是教育手段和谐； 德育对心理健康教育来说，是人格发展 升华。德育可以引导学生树立正确的人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生观和价值观；而心理健康教育则是指 导学生形成良好的心理品质及个性特征， 良好品德的基础是良好的心理素质。因 此，学校应注重将学生的品德教育与心 理健康教育有机结合，品德教育具体指 导学生的正确行为标准，心理健康教育 则应培养学生内心对正确行为规范的认 同，并内化为自己的心理规范。将心理 健康教育与理论知识和德育教育三者结 合起来，不仅使学生心理更加健康，有 效的促进学生良好行为的形成，还能促 进其德、智、体、美、劳各方面的发展， 并使潜能得到充分发掘和释放。 （三）开设心理辅导课程 心理辅导教育工作的目标是为了 学生的健康成长，让学生进行自我探索， 强调学生自身的体验与感悟。与学生一 起分担成长的过程中的烦恼，不仅给他 们带来了欢乐，更让他们学会了如何去 正确处理生活、学习中所遇到的困惑与 疑问。而针对不同年级学生的心理其内 容也有所区别。如七年级主要是认识自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 己，适应新环境，以及人际关系的初步 探索，学会自学等；八年级侧重于社会 责任感教育，学会自我赏识与自我暗示 能力；九年级则是应考心理辅导、抗挫 能力等；总之，是学生们讨论、体味生 活，感受真实的自我。 通过心理辅导课的开设，学生形 成关注与重视自身心理健康的意识，掌 握一些基本的心理卫生知识，自身的心 理素质就会随之提高，其正确的行为规 范自然而然就会树立起来。 （四）寓疏导于活动之中 寓疏导于活动之中，心理健康教 育应渗透到每一门学科、每一项活动之 中，可以利用形式多样的体育、美育和 德育教育来实施心理健康教育。例如， 学校可以组织开展社团活动、文体活动 或者活动课，如写作兴趣小组、体育活 动小组，或者师生球类友谊赛、拔河比 赛等等，为心理疏导创设情境，对学生 心理施加积极的影响，以促进学生的心 理健康发展。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 良好习惯的培