浅谈如何激发小学生讲故事的兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何激发小学生讲故事的兴趣 开展趣味性讲故事活动能够把学 生的探索权和语言表达权还给学生，是 “听故事讲故事 ”教学模式采用的基本 教学。美国故事家吉姆科尔认为，故 事能够打开那些直接教育无法触及的区 域，无论是成人还是儿童，都可以从故 事中找到自己解决问题的稳妥方法。可 是目前还有很多教师由于时间的关系或 者其他原因，基本还是停留在传统的教 学方法上；教师讲故事或者播放故事录 音，学生安静地听故事，听完之后教师 提出问题，学生回答问题。本来有趣生 动的一堂故事课，就这样变得枯燥乏味 了。学生被动地听故事、机械地重复故 事，预期的教学目标没达到，更别谈学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 生的语言发展了。 中国论文网 /1/view-12876077.htm 我在进行课堂活由杓剖保 通 过开展趣味性活动，很好地激发了学生 讲故事的兴趣。 1.“慧心巧思 ” 搭建讲故事平 台 学生的想象力是故事的源泉。为 了让学生更加富有创造性地讲故事，我 经常利用“慧心巧思 ”这个小活动为学生 搭建讲故事的平台，以激发他们的创造 性思维。例如，当学生们听到雪学生 这个故事的结尾“ 太阳出来了，水化为 蒸汽腾起，幻化成一个雪学生模样的云 朵，徐徐升向高空” 时，很多学生的心 思都随着雪学生一起升向了高空。此时 我是这样引导他们的：“ 如果来年又下 了一场雪，会发生什么事情呢？”让学 生们接着讲下去，比一比谁的心思最巧 妙，看一看谁讲的故事更生动，更出人 意料。有的学生讲雪学生在天空中旅行 的所见所闻：“ 又一年冬天来了，鹅毛 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 大雪下了几天几夜。天晴了，小兔子推 开门，又看到了雪学生。小兔子再见到 雪学生时特别高兴，拉着雪学生忙问到 哪里去了。雪学生说了它这一年在天空 中旅行的故事” 有的学生讲雪学生 再一次从火里救出小兔子之后，小兔子 想尽各种方法让雪学生不融化。学生们 在这样天马行空、无拘无束的想象中， 越说越想说，越讲越会讲。 2.“绘声绘色 ” 激发演故事兴 趣 讲故事不是读课文。为了让学生 的故事讲得声情并茂，我常常用小活动 “绘声绘色”来激发学生演故事的兴趣。 在讲北风和小鱼一课时，我先利用 黑板贴画为学生创设了故事背景，然后 将静态的贴画贴到了学生身上，将静态 的故事转化为生动、形象并且富有创造 力的动态故事，鼓励学生大胆上台参与 角色表演，让学生充分发挥自己的想象 力，用肢体动作、语言、表情等表现出 不同人物的性格特点。有的学生在表演 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 北风时，使劲儿鼓起腮帮子吹起大风， 胸脯一拍、眼珠一转，便将北风的“得 意”表现得活灵活现。一跺脚、一扌卡 腰，就把北风“ 气极了” 的样子表现得恰 如其分。这样一表演，每个学生都能把 北风和小鱼的故事完整又生动地讲出来。 学生在这样活灵活现的表演中，越演越 想演，越演越会演。 3.“妙笔生花 ” 挖掘写故事潜 能 根据心理学家的研究，49 岁是 儿童语言发展的关键时期。儿童语言发 展的可塑性很大，如果这一时期对儿童 的语言神经系统和语言感官加强刺激， 就有可能更大程度地激发出儿童语言发 展的潜能。而语言能力的提高，首先依 赖于大量语言的输入。语言输出必须在 有足够语言输入的情况下完成。为了让 学生在讲和演的基础上，大量积累课文 中规范的书面语言，我会利用“妙笔生 花”这样一个小活动提高他们的写话兴 趣。如，学完再见了，北京一课之 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 后，我及时组织了“ 妙笔生花 ”活动，创 设了几个有趣的情境，让学生进行“绘 本创作”。因为有了课文中学到的语言， 又有了接近他们生活的情景图，学生们 既想说又会说。有学生在绘本中这样描 述元宵节的烟花：“ 吃完元宵，天渐渐 黑了下来，只听见外面一阵阵噼里啪啦 的鞭炮声。我和弟弟跑到外面一看，只 见天空中礼花四起，如同将一束束绚烂 的鲜花抛向空中，五颜六色，好看极了。 我和弟弟高兴地喊呀、叫呀、跳呀。 ”通 过这样具有童真童趣的写话训练，学生 们越写越想写，越写越会写。 通过一系列趣味活动为学生搭建 讲故事平台，激发学生演故事、写故事 的兴趣，让学生从传统故事教学的束缚 下解放出来，点亮了我们的故事教学， 轻松实现了新课标第一学段目