浅谈小学英语对话教学的问题及反思

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学英语对话教学的问题及反 思 摘要：对话课是小学英语教学必 不可少的重要“ 环节” ，已经形成了固定 的教学模式和教学流程：复习导入、呈 现新知、巩固操练和拓展运用。但在具 体教学活动设计和实施中，常有一些与 新课标不相符的现象。如教师主导，学 生思维和表达的参与度不高；情景创设 不真实，缺乏开放性和整体性，学生不 能学以致用；操练活动形式多样，但有 些活动效率低下，等等。笔者结合 PEP 小学英语教材中 Lets talk 板块的教学 实践，探讨对话教学的问题及对策。 中国论文网 /7/view-12982290.htm 关键词：小学英语 对话教学 问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 题 反思 中图分类号：G623 文献标识码： A 文章编号：1009-5349（2017）13- 0165-01 一、复习导入 导入是课堂教学的重要环节。俗 话说：“良好的开始是成功的一半。 ”合 理巧妙的设计导入环节，能活跃课堂氛 围，拉近师生距离，激发学生兴趣，激 活学生思维。在上课伊始，我通常采用 演唱熟悉的歌曲、chant 以及 sharp eyes 等游戏复习旧知，导入新知。 案例 1：PEP 小学英语四年级下 册 Unit 6 Shopping 第二课时对话课的导 入环节 教师利用 PPT 展示各种服装类的 单词，快闪快读，复习旧知，激活学生 的有关思维。并通过提问学生：What do you want to buy？导入本课： Go shopping。 反思：游戏作为有效的教学手段， 符合小学生的学习特点，充分调动了孩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 子的积极性，课堂氛围较好。但是信息 量较小，学生只能谈论教师 PPT 中给出 的物品，限制了学生的思维与表达。本 课的导入可以调整为：教师呈现商店的 图片，让学生说说“What s in the shop？”，接着引出课题：Go shopping。这样学生在具体的情景中感 知了本课的主题：购物，并且在这一情 景中，学生能够进行头脑风暴，回忆所 学过的有关购物的单词。不仅复习了旧 知，同时发散了W 生思维。 二、呈现新知 人类学家马林斯诺指出：“如果 没有情景，词就没有意义，也不能代表 什么。因此词只有在情景语言中才能产 生意义。 ”新知呈现是一节课的重要环节， 感知和理解对话的意义对掌握和运用对 话至关重要。 案例 3：小学英语五年级上册 Unit 6 In a nature park 第二课时对话课 的新授环节 教师呈现自己的房子，让学生猜 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 一猜，房间里有什么？教学新句型：Is there a？及其回答：Yes ，there is. /No， there isnt。接着问：Where is my house？展示给学生看：Its in the nature park. Whats in the nature park？ 然后让学生带着问题“Is there a lake？Is there a river in the forest？ ”看动画，理解 其大意。 反思：本课通过让学生猜一猜房 间里有什么这一活动，让学生感知和理 解本课的重难点句型：Is there a ？ 而“Where is my house？ Its in the nature park”则起到承上启下的作用；再 让学生带着问题有针对性地观看动画， 有的放矢，提高教学效率。但是直接给 出问题，禁锢了学生的思维。由于本课 的重难点句型是：Is there a ？教师 可以让学生使用这个问句猜测自然公园 里有什么，不仅发散了学生思维，同时 操练了本课重难点句型。更重要的是， 激发了学生的兴趣，一举多得。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 三、巩固操练 巩固操练有多种形式，形式多样 的操练活动可以激发学生学习英语的兴 趣，使学生在积极的状态中内化所有语 言，为最后的语言输出做好准备。但是 有些教师希望通过其他更加有趣的活动 进行操练，而忽视了操练的目的性与可 操作性，降低了学习效率。 案例 4：PEP 小学英语四年级下 册 Unit 1 My school 第五课时对话课的 操练环节 在操练环节，学生用纸画一个自 己梦想中的学校，并和同桌谈论自己梦 想中的学校。但是由于很多学生画画功 底不是很好，画好了都快下课了。课堂 上学生没有时间真正操练句型：Do you have？Yes， we do./No ，we dont.Is that ？Yes， it is./No，it isnt，而把一节英语课上成了美术课。 这种操练明显不“ 经济” ，也没有达到语 言操练的目的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 反思：谈论梦想中的学校是学生 喜欢的话题，但是语言操练是有目的并 且可操作的。因此，在这个环节可以调 整为有一位新同学到我们学校来参观， 请学生们向他介绍我们的学校。这样利 用现成的资源设置情景操练语言，不仅 节省了时间，而且与课文的情景一致， 促进了学生的知识迁移。 四、拓展运用 拓展是小学英语课堂教学中必不 可少的一环，是发展学生综合语言运用 能力的关键环节。在设计拓展活动的时 候，教师应充分考虑活动的真实性和情 境性，通过创设贴近生活的语境，让学 生学以致用。同时根据学生的年龄特点 和认知规律层层深入，设计的活动应该 适量，使每一项活动都有充分的时间。 案例 5：小学英语五年级上册 Unit 6 In a nature park 第二课时对话课 的拓展运用环节 教师创设情景，展示南昌的自然 公园图片，让学生选择自己喜欢的自然 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 公园并和朋友谈论它。然后让学生写日 记描述公园。最后，出示公园环境被破 坏的图片，对学生进行环保教育。 反思：创设贴近生活的语境，让 学生学以致用，然后选两名学生口头描 述公园。在说的基础上动笔书写，降低 了学习难度。最后，对学生进行情感教 育。以上活动从说到写，有内容，有语 言，有情感。但是学生直接写日记有困 难，应该为学生自己写日记提供范例。 情感教育放在写日记的前面会更加