浅谈小学英语多样化作业的设计与实践

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学英语多样化作业的设计与 实践 【摘要】 小学英语课程标准 指出：“采用听、说、读、写、玩、演、 做、唱等形式，表现语言习得和综合语 言运用能力培养的效果” ，运用多样化 的作业设计来克服学生的心理障碍，激 发学习情商，从而调动学生学习的兴趣 和主动性。 中国论文网 /1/view-13040285.htm 【关键词】 英语作业 多样性 【中图分类号】 G623.31 【文献 标识码】 A 【文章编号 】 1992- 7711（2018）06-200-01 0 当前，不少小学一线英语教师不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 断更新教学观念和教学模式，创新教学 方法，讲课内容丰富多彩，从而激发学 生学习英语的兴趣，积极参与课堂活动， 形成了良好的学习氛围。可是，单靠课 堂上的学习是很难满足学生学习英语的 需要，也很难达到学以致用的目的。作 业是课堂教学的自然延续和补充，是巩 固、掌握和深化课堂所学知识必不可少 的手段，是提高教学质量，培养学生综 合运用语言能力的有效途径。 一、小学英语作业现状分析 传统的英语作业一般包括：抄写 单词、抄写句子、背诵、翻译课文、做 练习册等。大部分老师布置作业时，都 是采取不同的学生做同样的作业。长时 间做抄抄背背的机械作业，学生对英语 的学习兴趣就会慢慢消磨，久而久之， 就是应付式地做作业，有的学生甚至出 现不完成作业现象，学生综合运用英语 讲英语的机会少之又少，很容易出现 “哑巴英语”等现象。老师也忙于批改堆 积如山的作业，从而没有更多的时间研 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 究教学。 二、作业设计的意义 义务教育英语课程标准指出： 布置多样化英语作业和组织生动活泼的 课外延伸体验式活动能够有效促进学生 的英语学习。作业更是小学英语教学的 重要环节，它与课堂教学、课外活动一 起构成完整的小学英语教学体系。 三、作业设计的探索与实践 作橐幌呃鲜 我在教学工作 中不断地探索和实践，以下是我的一些 具体的做法。 （一）口语作业 英语是一门语言学科，它的最终 目的是为了交际，而“ 说”则是最直接的 交际手段。小学英语教学的目标之一是 培养学生正确的语音语调，而语音语调 的培养是从不断的朗读中潜移默化而来 的，更少不了反复地听录音。 1.录音作业。笔者布置的录音作 业大体分为三大类：（1）巩固所学内 容类：如音标朗读录音和单词朗读录音； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 （2）口语检测类：指定课文朗读录音； （3）口语展示型：自选课外阅读材料 朗读录音。学生完成每次录音作业后须 标注姓名、录音内容，然后通过电子邮 箱发给笔者。学生上交录音作业后，笔 者尽快挤出时间逐个认真检查，并借助 家校通平台单独发到学生家长的手机上， 由学生家长及时将信息反馈给学生。每 一次录音作业，笔者都会评选出 3-4 名 “朗读标兵”，以及若干名 “朗读进步之 星”。 2.网上作业。可以让学生登录口 语 100 平台完成作业，平台里面的作业 形式丰富多样：跟读听写、影视配音、 单词两分钟、智能对话、泛视练习等等， 学生们在玩中学，在学中玩，每个学生 都能按时完成，正确率极高。家里没有 电脑的学生，在本班教室里的电脑也能 轻松完成上述作业。 （二）层次型作业 教师面对的是一个个基础不同、 能力不同、性格不同、习惯不同、兴趣 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 不同的个体。层次型设计作业能满足不 同层次学生的要求，体现学生个性，使 不同层次、不同水平的学生都能享受到 成功的喜悦。这就要求我们多为学生提 供充满趣味的、形式多样的“套餐” 式作 业，让学生根据自己的兴趣和特长选择 其中至少一项完成。 （三）合作型作业 合作型作业就是要求学生将不同 的作业在小组合作中完成，在亲子互动 中完成，还可以是师生合作完成。 1.生生合作。 基于学生个体差异，每个学生在 同一个任务的完成效果上也不一样，给 予学生合作完成任务并选择在小组内的 角色是对学生最大的尊重。充分发挥小 组的作用，合理地运用合作的手段，真 正体现小组合作的实效性。 2.亲子合作。陶行知先生说过“生 活即教育”。其实，生活中处处都有英 语，而父母在帮助孩子体验生活中的英 语这一过程中扮演着不可替代的角色。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 亲子体验作业讲究游戏化、趣味化，可 以是亲子故事共读、亲子游戏、亲子活 动体验（做水果沙拉） 、亲子合作做道 具等。 3.师生合作。师生合作的形式很 多，可以是合作排演英语小品、设计英 语剧本稿等等。 （四）实践型作业 新课程理念倡导的“任务型教学” 的精髓就是要培养学生的综合语言运用 能力。要培养学生在真实生活中运用语 言的能力，就应该让学生在教学活动中 参与和完成真实的生活任务。这类作业 冲破封闭的课堂教学的圈子，向课外延 伸，使作业和生活接轨。例如将生活用 品贴上英语标签；用英语做小调查；做 一些有关英语的简单小课题等。如学完 PEP book 4 Unit3 Weather 后，布置学生 观察本市一周的天气并完成记录表格， 然后让学生根据记录在课堂上做上一个 周的天气情况汇报。这类实践作业使学 生把学到的知识应用到生活中，并感受 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 到学以致用的乐趣。实践型作业对学生 增长见识，开阔视野，提高能力的作用 明显，学生情绪体验强烈。 （五）创新型作业 创新型作业要求学生在已有知识 的基础上体现自我的创造力，将知识向 深层次挖掘，向使用方向看齐。例如改 编英语儿歌、编制英语小报等。一般我 是在学生放长假，如“ 五一 ”、 “十一”或寒 暑假的时候布置编辑英语手抄报并于作 业后进行合理的奖励， 这对英语学习 良好氛围的营造起了积极的推动作用。 在小学英语教学中，教师不仅要 注重知识的传授，更要重视作业设计的 科学性与多样性，？教师应该像对待课 堂教学一样着眼于英语作业的有效设计， 少设计一些机械、重复性作业，多设计 一些开放性的，让学生主动实践