浅谈校内电子技术实验室的建设

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈校内电子技术实验室的建设 摘要：本文通过对电子技术实验 室所服务的专业特点、课程特点和人才 需求特点的分析，从实验室建设、实训 项目开发等方面进行探讨，使实验室建 设更好的满足人才培养要求。 中国论文网 /4/view-12703002.htm 关键词：校内 电子技术 实验室 实训项目 1 概述 电子技术实验教学在传统的教学 模式中一直被认为是理论教学的辅助环 节，从而处于从属地位。长期以来，造 成实验教学总体水平不高以及不能适应 现代电子技术发展的问题主要为：以验 证性实验为主而达不到培养学生职业技 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 能的目的，授课内容陈旧，实训项目跟 不上电子时代以及信息时代的发展要求。 因此，在向创新型试验转变的过程中如 何把握实验室建设指导思想以及正确处 理好基础性与创新性实验的关系是每个 实验教学人员必须认真考虑的问题。而 电子技术实训室对培养学生动手能力、 应用知识能力、开发设计电子产品、维 修维护现代电子设备、电子产品销售和 售后服务等具有非常重要的作用。 2 实验室面向的专业及专业特点 我院的电子技术实验室主要面向 应用电子技术、楼宇智能化工程技术、 信息工程技术、物联网应用技术、建筑 电气工程技术、机电一体化技术、数控 技术等专业，侧重服务于应用电子技术 专业。以上作为实践性和应用性较强的 专业，主要任务就是培养应用型人才， 而人才培养的目的是向企业提供满足实 际需要的技术型和操作型人才。其专业 设置紧密结合重庆是亚洲最大笔记本电 脑生产基地和遍布重庆各地的微电子园 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 区的地方特色，以服务地方经济发展为 重点，注重学生实践能力，在教学、管 理、实践的各个环节都充分体现“应用” 二字，其核心环节是实践教学，致力于 培养具有较强社会适应能力和竞争能力 的高端技术技能型人才。 3 开设的常规实验 由于应用电子技术专业属于实践 应用型专业，因此，必须加强专业实训。 第一，为了培养出适应企业的人才，应 当增加学生的实践机会；第二，通过校 企合作建立实验室。 高职学生既姓“ 高”又姓“职”，因 此，在实验室的开设功能中必要的验证 性实验也是必须的，是培养学生扎实理 论基础的需要。所以电子技术实验室主 要开设了模电和数电两大类验证性实验。 为体现“高”的特性，目前开设了以下实 验项目。 模电类实验项目开设有：常用电 子仪器使用、共射击单管放大电路、负 反馈放大电路、集成运算放大电路、直 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 流稳压电源、差动放大电路等实验。数 电类实验项目开设有：TTL 逻辑门电路 的功能及参数测试、组合逻辑电路的分 析、组合逻辑电路的设计、译码器及其 应用、触发器及其应用、计数器及其应 用、寄存器及其应用、555 时基电路及 其应用等。 通过这些验证性实验项目的开设， 一是使学生加深了对所学知识的理解及 应用，二是为后续课程的学习奠定了基 础，三是提升了学生的学习兴趣，四是 为创新性实验项目的设计和实施埋下伏 笔。 4 创新型实验项目的设计 随着社会发展和市场经济快速发 展的需要，企业更加迫切地要求当代大 学生具备应用、创新能力，因此，作为 校方来说，一是加强师资队伍建设，使 教育方法与教学手段符合社会需求，二 是学校加强人才培养模式改革，通过调 研、论证等手段，校企共同建立起能调 动学生主动性和主动接受知识的人才培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 养模式，为人才的成长提供人文关怀和 可以坚守的精神家园，培养具有良好的 职业道德和敬业精的应用型人才，三是 加强能满足人才培养模式要求的实验实 训条件建设。通过训练学生的基本技能、 应用实践能力以及综合能力培养学生的 专业理论素养，通过理论联系实际而达 到分析实际问题以及运用相应技术手段 解决专业领域具体问题的能力。 根据以上建设理念，我院在电子 技术实验室建设中，针对学生具体情况， 分层次的新设计了以下实训项目：万用 电表的安装与调试、直流稳压电源的安 装与调试、收音机的安装与调试、各种 计数器电路的安装与调试、拔河游戏机 的安装与调试、电子秒表的安装与调试。 音乐门铃的安装与调试（难） 、人行道 红绿灯及声控装置的安装与调试、小车 轨迹自动追踪等。 我院学生录取有参加高考的普高 生、三校生和参加单独招生考试的学生 等三种类别，由于大家的基础知识、职 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 业技能、学习习惯等都有所不同，因此， 在设计实训项目时充分考虑不同层次学 生的需要，一是学生根据企业意愿，学 生设计装配图，二是教师提出设计具体 要求，学生设计装配图，三是教师提供 设计装配图，根据以上三种情况，学生 自行统计电子元器件规格、数量后，学 校统一采购，学生自行检测元器件质量， 进行安装和调试。 通过这些新实验项目的实施，既 满足了不同层次学生实验的需要，又突 出了对优秀学生进行的创新型培养，在 指导实验的过程中同时提升了教师解决 实际问题的能力，提高了教师的实践技 能。 5 结语 在电子技术实验室完成的实验实 训项目，可为电子产品生产线操作工、 电子产品制图制板员、电子产品