小组计划书供参考

深圳市妇联南山区阳光家庭综合服务中心 F-GP- 001 小组计划书 1. 名称： 义心同行志愿者成长小组 编号： PYZC-V-G01- 201307（ZY3028） 2. 对象： 青少年志愿者（10-15 岁） 名额： 12 3. 地点： 中心 人手编配： 统筹社工 1 名，小组助理 1 名 4. 日期： 7 月 19-7 月 31 时间： 待定 5. 招募及宣传方法：网络招募，海报招募，电话招募 6. 服务理念：1） 志愿者参与服务通常都是以团队的形式开展服务，志 愿者的团队凝聚力直接影响志愿服务的质素，透过小组的成员的互动游戏 体验团队合作的重要性，学习影响团队合作的因素，从而提升志愿者团队 凝聚力 7. 服务目的： 1)提升青少年志愿者对志愿服务的认识；2)提升青少年志 愿者的服务过程中的团队合作意识 3） 认识影响团队合作的因素，提升志 愿者团队凝聚力 8. 服务目标： 1）70%小组成员理解志愿服务的价值和意义； 2）70%小组成员认识到团队合作的重要性； 3）70%小组成员了解团队合作的重要因素； 4）由社工统筹，70%小组成员执行开展一次社区服务活动。 9. 预计困难及解决方法：预计困难： 1）小组成员招募难； 2）小组成 员出席率难以保证；3）小组成员出现冲突和矛盾 解决方法：1）招募 方式多样化，网络招募、电话招募、社区张贴海报招募，邀请志愿者在社 区内宣传招募 2）订立小组契约，小组成员筛选时明确出席次数要求， 符合要求者才接受报名,每节小组结束前，提醒组员下节小组更精彩，鼓 励继续参与；3）小组成员出现冲突和矛盾，正视小组冲突和矛盾，可以 通过小组讨论的方式解决，可以社工单独辅导的方式解决矛盾 10. 评估方法： 问卷调查法（问卷附件） ，70%小组参加者表示理解了志 愿服务的价值和意义，70%小组参加者认识到团队合作的重要性，70%小组 督导意见 这两个理论与你 后面每一节的活 动设计有什么联 系呢？ 尝试在计划书中 增加一项“服务 目标” ，以配合 “服务目的”的 可操作化，根据 实际使用情况， 对表格进行创造 性使用，这一点 非常值得嘉许！ ！ （建议将评估方 法中问卷调查法 后面的内容放在 服务目标中，做 到具体可量化） 2 参加者了解影响团队合作的重要因素，70%参加者在小组结束后参与志愿 服务 小组程序总体设 计不错，继续加 油！ 负责职员 督导人员/业务负责人 姓 名 签 名 日 期 11. 小组经费预算 项目（数量*单价） 收入 支出 机构提供经费 133.00 哈密瓜 5 斤*6 元/斤 30.00 西瓜 5 斤*3 元/斤 15.00 糕点 3 斤*18 元/斤 54.00 毛线团 1 个*5 元/个 5.00 固体胶 2 个*2.5 元/个 5.00 透明胶 2 卷*2 元/卷 4.00 褶皱纸 5 张*2 元/张 10.00 瓦楞纸 5 张*2 元/张 10.00 总计 133.00 133.00 盈余（+） / 亏损（-） 0 12. 程序安排 对于以下问题需要多一些思考： 1、每一节设计的主题要实现什么样的目标？ 2、节与节之间的关联性是什么？ 3、上一节可以从哪些方面为下一节的开展做铺垫？ 4、在每节小组中，增加一些环节，让小组保持吸引性，让组员有兴趣参加下一次的小组活动？ 第 1 节主题：善心义举 日期/时间 本节小组目标 目的 内容 所需物资 负责人 备注 广州番禺正阳社会工作服务中心 ZY-G-01 服务地点： 3 / 8 1）组 员互相 认识 1）小组成员互相认识 绕着地球跑 男里圈，顺时钟转；女外圈， 逆时钟转，双手搭在前一个 同学的肩上，接着，反身再 搭同学的肩膀继续跑，等主 持人吹哨时，男向圈外，女 向圈内，按主时人说的地名， 同学就依各地礼仪做动作。 地名动作： （问候后面 加上名字） a.纽约互相拥抱说哈啰！ b.东京互相鞠躬说空忙 哇， c.曼谷互相膜拜说撒摸 低喀， （10 分钟） 左右护法 组员坐成一圈，带领者应事先 准备小组点名簿，活动开始时， 由带领者抽点点名簿上的名字， 被叫到名字的同学，其左边的 同学要举手，右边的同学要代 替被叫到名字的同学大声答 有，被叫到名字的同学则 不需做出任何回应。（ 15 分 钟） 2）让 组员清 晰小组 目标 2）组员分享自己参加小组的 目的，主持人补充小组的目标 （10 分钟） 白板 1 块、 白板笔 3）订 立小组 契约 3）义心同行小组成立，订立 小组契约 （15 分钟） 大卡纸 1 张、彩 笔 1 盒 2013.7.19 （75 分钟） 提升青少年志愿者 对志愿服务的认识 4）组 员理解 志愿服 务的价 4）组员讨论志愿者是做什么 的，为什么要做志愿者？写在 大白纸上，然后每个分享自己 的认识（ 30 分钟） 大白纸 1 张 4 值和意 义 5）本 节小组 结束 5）组员回顾总结本次小组的 内容，预告下节小组更精彩， 鼓励继续参与（5 分钟） 第 2 节主题：挥洒个性 日期/时间 本节小组的目 标 目的 内容 所需物 资 负责人 备注 1）上节小组 回顾 组员回顾上节小组的内容 （5 分钟） 2）主持人介 绍本节小组 的主题 主持人介绍本节小组的主题 （2 分钟） 3）让组员认 识每个人都 有自己的特 点，习惯 1）撕纸游戏 ：操作程序 给每位学员发一张纸 培训师发出单项指令： 大家闭上眼睛 全过程不许问问题 把纸对折 再对折 再对折 把右上角撕下来，转 180 度， 把左上角也撕下来 争开眼睛，把纸打开 （20 分 钟） 2）我喜欢你某某特点，配音乐 传气球，对其他一个组员说我喜 欢你因为什么说出三点。 （10 分 钟） 3）我型我塑，运用颜料、纸、 等材料作画，组员选一种工具代 替画笔作画，主题、形式不限任 由组员发挥 （30 分钟） 准备总 人数两 倍的 A4 纸 （废纸 亦可） 气球、 音乐播 放器 吸管、 玻璃珠、 线、树 叶、树 枝、滴 管 2013.7.23 (73 分钟） 提升组员 接纳他人，尊 重团队其他成 员的意识 4）本节小组 结束 组员回顾本节小组内容 ，预告 下节小组更精彩，鼓励继续参与 （5 分钟) 广州番禺正阳社会工作服务中心 ZY-G-01 服务地点： 5 / 8 第 3 节主题：协同合作 日期/时间 本节小组目 标 目的 内容 所需物资 负责人 备注 1)回顾上节 小组 1)组员回顾上节小组内容； 邀请 2-3 个组员分享生活中一 件乐事 （10 分钟分钟） 2）让组员体 会到合作中 沟通的重要 性 2）游戏空中楼阁 工作员发给 每人一个眼罩，并通知他们带 上眼罩后 小组 1：将绳子摆成一个三角 形 小组 2：将绳子摆成一个正方 形 小组 3：将绳子摆成一个圆型 第二阶段 当完成第一阶段后，工作员三 个小组的全体组员，将这三个 图形合并起来建造一所“房子 “。 （20 分钟） 三根绳子 分别是 3 米、4 米、 5 米 每人一个 眼罩 3）让组员体 会合作中相 互鼓励的重 要性 3）同心网 组员围成一小圈圈，毛线之一 端由其中一人拿住，再将毛线 团抛 向其他七人中之一人，其他人 再抛向其他人。每人皆须手持 毛线， 再抛向其他人，每人可重复接 到许多条毛线。毛线在围成的 小圈圈中呈网状，等到组员认 为网够牢固足以撑起一个皮球 时，便算成功。 （15 分钟） 毛线一团 皮球 1 个 2013.7.26 （75 分钟） 提升青少年 志愿者的团 队合作意识 4）组员讨论 影响合作的 因素团队 3）透过游戏讨论如何更好的 完成集体任务？ （主持人带 领大家从四个方向讨论思考的 观念、沟通的元素、情绪的观 察、领导的元素）（20 分钟） 6 小组结束，邀请组员总结本节 小组的心得体会，预告下节小 组更精彩，鼓励继续参与 10 分钟 第 4 节主题：团结一致 日期/时间 本节小组目 标 目的 内容 所需物资 负责人 备注 1）回顾上节 小组内容 1)组员回顾上节小组内容 （5 分钟） 2）组员透过 游戏体会团 队中每个人 都很重要 2）游戏：坐地起身 组员在 地板上围坐一圈，组员首先商 量如何能够同时站起来，阶段 二主持人念一段文字听到“一” 字时集体起身 世界大战（石头剪刀布） 三人带球同行 皮球一个 气球 10 个 一段文字 含有 10 个“一” 字 2）组员透过 分享表达自 己的心得体 会 3）组员分享由以上游戏引发 的思考 7 月 29 号 提升组员团 队合作能力 3）透过组员 总结加深组 员对游戏带 来的启发 4）主持人邀请组员总结游戏 的给大家的启发？ 预告小组还有最后一节，小组 即将圆满结束，每人都将得到 一份特殊纪念品，鼓励每一位 组员参与 第 5 节主题：愉快的犯错误(团队成员幽默的作用） 日期/时间 本节小组的 目的 目的 内容 所需物 资 负责人 备注 1）回顾上节 小组内容 回顾上节小组内容（ 5 分钟） 7 月 31 号 （85 分钟） 让组员意识 到营造良好 团队氛围的 重要性 2）透过游戏 体会偷偷犯 错误，让合 游戏：乌龟与乌鸦 （10 分 钟） 乌龟与 乌鸦的 故事 广州番禺正阳社会工作服务中心 ZY-G-01 服务地点： 7 / 8 作方也开心 3）透过游戏 体会团队中 需要幽默轻 松的氛围， 偶尔犯小错 误可以娱乐 他人 神枪手，小组中年龄最小的 学员成为第一个开始游戏的人。 第一个人 A 大声喊出“零”！ 并且用手指向圆圈中的另一个 学员。 b 被指到的那个人 B 立即做出 反应，喊出“零”，并且指向 其他人。（可以再指第一个叫 出“零”的人 A） c 被指到的人 C 立即做出反应， 喊出“七”，并且指向其他人 D。（可以再指第一个叫出 “零”的人 A 或者第二个叫出 “零”的人 B） d 被指到的人 D 立即做出反应， 对着其他人 E 做出打枪的手势， 喊出：“啪”！ e 被“打”的人 E 立即举起双 手，E 旁边的两个学员 F、G 各 举起一只手。 3、培训师宣布游戏规则以后， 要接着强调，游戏当中，只要 有一个人有点儿犹豫，或者做 错了手势，那么他就必须离开 自己的位置，走到一个固定的 地方。犯错误的人不必做出惨 相，而是在大家的掌声中，走 出自己的位子。 游戏重新开始，直到每组少于 四人的时候，游戏结束，培训 师开始引导学员展开